رواتب المثبتين في "التربية" تشمل بدل الغلاء وبدل التعيين

رواتب المثبتين في "التربية" تشمل بدل الغلاء وبدل التعيين

08-08- 02:37 الرياض – ( صدى ) :

أوضح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم محمد بن سعد الدخيني أن المثبتين والمثبتات بالأوامر الملكية الكريمة، سيتم صرف رواتبهم وفق استحقاقات المراتب والدرجات التي تم تثبيتهم عليها، شاملة بدل غلاء المعيشة وراتب شهر بدل تعيين وذلك ابتداء من 18/ 8/ هـ.

وأشار إلى أن الإجراءات الخاصة بتنفيذ ذلك تتم معالجتها في إدارات التربية والتعليم، مضيفاً أن راتب شهر شوال سيكون موعداً أخيراً للتصحيح والصرف ابتداء من تاريخ التثبيت.


العلاقة بين المدرس والطالب بين الأمس واليوم

ترتقي الأمم مدارج الحضارة عندما تلتقي إرادة أبنائها وتصميمهم على استنهاض الهمم.
ولأن العلم هو محور الحضارة وسبب رقيّها فكان للتعليم والتعلم أهمية قصوى في تقييم مستوى ما وصلت إليه أيّ أمة من الأمم .

وقد تميزت العلاقة التبادلية بين الطالب والمعلم على مدى التاريخ بالتذبذب واختلفت مكانة المعلم وأهميته من بلد لآخر .. وبالرغم من أن الطالب والتلميذ ( المتعلم) يعتبر هو محور العملية التربوية، إلا أنه يظل المادة الخام التي يضعها أولو الأمر بين يدي المعلم لكي يشكل منها ما يشاء من شخصية قد تكون -بإرادة المعلم الذكي ذو الهدف الواضح- مثالا يحتذى به وعلما من الأعلام. أما نوعية العلاقة التبادلية التي تربط الطالب بمعلمه فقد وضع لها المهتمون صيغ وسلوكيات على الطالب إتباعها إن أراد الحصول على ما لدى أستاذه من علم لينتفع به .
وأهم هذه السلوكيات هي الاحترام والتواضع للمعلم كما نرى في وصية سيدنا عمر بن الخطاب ( رضي الله عنه) : (( تواضعوا لمن تتعلمون منه وليتواضع لكم من يتعلم منكم، ولا تكونوا من جبابرة العلماء فلا يقوم علمكم بجهلكم)) فالمتعلم لا يتكبر على العلم ولا يتأمر على معلم ، بل يلقي إليه زمام أمره بالكلية في كل تفصيل ويذعن لنصيحته إذعان المريض الجاهل للطبيب المشفق الحاذق
ومع هذا نرى أن اللوم يطال المتعلمين إن هم قصروا في أداء ما عليهم، بغض النظر عن دور المعلم في هذا التقصير.

أما المعلم الذي حظي بكل التقدير والاحترام في الأيام الخوالي نجده اليوم يعاني من الجفاء والإهمال وقلة الاحترام من قبل طلبة هذه الأيام. وعند التقصي عن حقيقة هذا الجفاء نجد أن للمعلم نفسه الحصة الأكبر في ما يعانيه .. فمعلم الأمس كان همّه إيصال ما لديه من معلومات إلى مريديه حتى لو كان ذلك بلا مقابل، بل تجد بعض المعلمين يبذل الغالي من أجل طالب رأى عليه إمارات النبوغ فيتعهده بالرعاية والاهتمام ولأن الله ( لا يضيع عمل عامل منكم ) تجد المتعلمين سواء النابغين منهم أو ذوي الحظ البسيط من الفطنة يجلّون أستاذهم ويتخذون مِن ( مَن علمني حرفا ملكني عبدا) سلوكا مؤدبا مع من علّمهم.

أما معلم اليوم (وهنا لا يجوز التعميم طبعا) يجد في تقربه للمتعلم وتملّقه على حساب سير العملية التعليمية والتربوية من أجل أن يحصل على مردود مادّي جيد -خاصة معلمي الدروس الخصوصية- الطريقة المثلى للتعامل، وبِوِزْرِ هذه النماذج ساءت سمعة المعلم وقلَّ احترامه لدى مريديه لأنهم اعتقدوا أن المعلم راغب في ما لديهم من أموال فظنوا أنهم هم المتفضلين عليه لا العكس.
ومن هذا المنطلق نجد أن العلاقة التبادلية بين الطالب ومعلمه ساءت كثيرا وأصبحت مادية ممقوتة.
ورغم أننا لا نريد أن نضع اللوم كله على طرف واحد إلا أن الحقيقة تشير أن المُوجِّه لحركة العلم والصاقل لمواهب الصغار إن لم تكن نيته خالصة لوجه الله أولاً ثم إن لم يجددّ ما لديه من علوم ثانيًا وان لم يجعل من القناعة والترفع عما في أيادي مريديه ثالثا فإنه يتحمل مسؤولية ما آلت إليه الأمور من سوء.

[align=center]
صدقت أخي العزيز بكل كلمة كتبتها ..

وكل منا يعلم أن انتشار المدارس الخاصة والتي تعتمد على المال بكل أمورها هي من ادى الى هذه العلاقة المادية بين الطالب والمعلم ..

والهدف الاساسي منها الربح " الا من رحم ربي " ..

يبقى المعلم الذي يعمل لوجه الله بكل أخلاص هو الاساس لان علاقته بطلابه علمية لا مادية وتكون نتائجها دائما أيجابيه لان ليس للطالب فضل على المعلم ..

بارك الله فيك اخي الكريم
[/align]

خبر هام

إيقاف استقدام معلمي التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات في المدارس الأهلية

أصدر مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم (بنين) الدكتور خالد بن سعيد السحيم قرارا يقضي بإيقاف استقدام ومنح التأشيرات للتعاقد في المدارس الأهلية للعام الدراسي المقبل في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات.

وأكد السحيم بحسب جريدة الرياض أن هذا القرار الذي صدر بالتعاون والتنسيق مع وزارتي العمل والخدمة المدنية بهدف تحقيق السعودة في هذه التخصصات بالمدارس الأهلية.

وأوضح السحيم في قراراه الذي تلقته جميع المدارس الأهلية أن رواتب المعلمين في المدارس الأهلية متروكة لتقديرات المدارس الأهلية وما يتم الاتفاق عليه بين الطرفين، خاصة وأن ديوان المظالم قد أصدر حكما شرعياً بإلغاء العمل بمشروع العقد الموحد لرواتب المعلمات والمعلمين فيها، دون أي تدخل من وزارة التربية والتعليم. معتبرا أن الوظائف التي تشغر في المدارس الأهلية تعد فرصاً وظيفية للسعوديين ما لم يتعذر شغلها بهم.

وأشار إلى سعي الوزارة الدؤوب لدعم الاستثمار في التعليم الأهلي من خلال تسهيل إجراءات إصدار التراخيص ومنح القروض، التي تصل إلى 25 مليون ريال كحد أعلى، إضافة إلى الدعم المالي عن كل طالب والزيارات الإشرافية للمدارس على مدار العام.

ويتوقع أن يستفيد من هذا القرار أكثر من 3 آلاف معلم من خريجي تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات.

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
يارب الخبر صحيح

خاصة الاجتماعيات لأني اعرف مدرسات يبغون يقدموا في المدارس الخاصة

لكن فيها اجانب

القبول النهائي بكلية الملك فهد الأمنية

إعلان أرقام الطلبة الجامعيين المرشحين للقبول النهائي بكلية الملك فهد الأمنية

أعلنت كلية الملك فهد الأمنية أرقام الطلبة الجامعيين المرشحين للقبول النهائي بالدورة التأهيلية (39) للضباط الجامعيين للعام الدراسي 1445-1431هـ كالتالي :

أولاً : مواعيد المراجعة وتسليم المستندات وأصول الوثائق :-.

مجموعة اليوم الوقت
1 الأثنين 10/9/1430 هـ الساعة 10:30 صباحا
2 الثلاثاء 11/9/1430هـ
3 الأربعاء 12/9/1430هـ

ثانيا:المستندات المطلوبة:

وثيقة التخرج الاصل مع صورة مصدقة منها بدون ملف مع أصل شهادة الامتياز للأطباء والعلوم الطبية المساعدة
ملف علاقي يحتوي على المستندات الأصلية التالية وصور منها مرتبة حسب التسلسل :
صورتين من وثيقة التخرج الأصلية مصدقة .
نسختين من السجل الأكاديمي للطالب موقعه ومختومة من الجامعة.
صورة من شهادة الامتياز للأطباء والعلوم الطبية المساعدة مع صورة مصدقة منها.
أصل المعادلة الصادرة من وزارة التعليم العالي في حال كون الشهادة صادرة من خارج المملكة مع صورة مصدقة للمعادلة ، مع ضرورة أن تحتوي على التقدير والمعدل .
أصل معادلة الهيئة السعودية للتخصصات الصحية للتخصصات الطبية والطبية المساعدة وصورة مصدقة منها للجامعات الأهلية والخارجية .
أصل الترجمة المعتمدة لوثيقة التخرج الصادرة بلغة أجنبية ، مع صورة مصدقة منها .
ست صور شمسية حديثة وملونة مقاس (4 * 6) مكشوف الرأس يكتب عليها الاسم في الخلف تكون خلفيتها باللون الأبيض.
-أصل بطاقة الاحوال مع ست صور منها واضحة ومكبرة مكتوباً عليها بيانات البطاقة .
-يجب على الطالب مراجعة الجامعة وتعديل الاسم حسب بطاقة الأحوال أو إحضار إفادة من الجامعة بالتعديل أو عدم امكانية التعديل .
-ملف علاقي آخر يحتوي على صور المستندات كالتالي :
-صورتين مصدقة من وثيقة التخرج .
-صورتين مصدقة من السجل الأكاديمي .
-صورة من المعادلة وصورتين من بطاقة الأحوال .
-عدد(3) صور شخصية حديثة وملونه مقاس (4 * 6 ) مكشوف الرأس.
-ملاحظة يكتب رقم الطلب على الملفين من الخارج بقلم خط عريض.
-ملاحظه : سيفقد الطالب احقيته في القبول في حالة عدم حضوره في الموعد المحدد .
-ملاحظه : على الطلبه المقبولين طباعة نموذج إيداع مكافاه وتصديقه من البنك
للطباعة النموذج هناhttp://kfsc.edu.sa/Docs/Form.doc

للإستعلام عن النتيجه هنا

http://kfsc.edu.sa/Coluni/Results/Result.aspx

عسير: منهج الفقه الموزع على الطلاب يخص الفصل الدراسي الثاني*

"حقوق الإنسان" تنتقد عدم إلزامية التعليم وتعسف الآباء

"حقوق الإنسان" تنتقد عدم إلزامية التعليم وتعسف الآباء

الرياض: محمد الحليلي
انتقدت جمعية حقوق الإنسان مؤخرا، غياب ضوابط إلزام المواطنين بتعليم أبنائهم، وتعسف بعض أولياء الأمور في تعليم البنين والبنات.
وطالب رئيس الجمعية الدكتور مفلح القحطاني، بتحقيق إلزامية التعليم على أولياء أمور الطلاب، مشيرا إلى أن الجمعية تنظر للمؤسسات نظرة شاملة، آخذة في الاعتبار الفئة المستفيدة والفئة التي تؤدي الخدمة والمنشآت واللوائح والتنظيمات.
وقال في تصريح صحفي إلى "الوطن"، إن العملية التعليمية لا تكون متكاملة إلا إذا استوفت كل الأطراف حقوقها، مؤكداً أن الجمعية تتواصل بشكل مستمر مع الأطراف التي تتشكل منها العملية التعليمية عبر المواطنين الذين تتلقى الجمعية ملاحظاتهم وشكواهم، والقضايا المنشورة في وسائل الإعلام، وتحرص على متابعتها مع المسئولين.
وأضاف، أن الجمعية ترصد وتتابع القضايا الحقوقية المتصلة بالتعليم من خلال الزيارات المتتابعة للمدارس في المناطق خصوصا مدارس البنات سواء المدارس العامة أو مؤسسات ذوي الاحتياجات الخاصة أو مؤسسات ودور الرعاية للاطلاع على أحوال المدارس، والتواصل مع المسئولين سواء بالخطابات أو زيارتهم لمناقشة أوضاع المدارس خاصة والتعليم عامة.
وأكد أن الجمعية عقدت مسبقاً لقاء مع نائبة وزير التعليم لمناقشة تلك القضايا مع المسئولات في الوزارة حولها، ووضح وفد الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان وجهة نظر الجمعية فيها.
وأوضح القحطاني، أن النظام الأساسي للحكم في المملكة نص في المادة الثلاثين على" أن توفر الدولة التعليم العام .. وتلتزم بمكافحة الأمية"، إضافة إلى أن المادة 13 من نفس النظام نصت على "أن يهدف التعليم إلى غرس العقيدة الإسلامية في نفوس النشء وإكسابهم المعارف والمهارات وتهيئتهم ليكونوا أعضاء نافعين في بناء مجتمعهم، محبين لوطنهم، معتزين بتاريخه". كما أشارت المادة 29 من نفس النظام إلى أن الدولة ترعى العلوم والآداب والثقافة، وتعنى بتشجيع البحث العلمي، وتضمنت سياسة التعليم في المملكة في المادة 10 "أن طلب العلم فرض على كل فرد بحكم الإسلام، ونشره وتيسيره في المراحل المختلفة واجب على الدولة بقدر وسعها وإمكاناتها".
وأضاف، أن المملكة وفرت التعليم في المناطق النائية، وأوجدت النقل المدرسي لمن لا تتوافر لهم مدارس وتوفير المكافآت لمن تبعد عنهم المدارس مسافات طويلة، وتحديد المسافات التي يحتم فيها إنشاء مدارس قريبة وتحديد المسافات النظامية التي تحدد إلزامية إنشاء المدارس سواء في المناطق السهلية والوعرة، إضافة إلى سماح الأنظمة المعمول بها في المملكة بمواصلة التعليم للسجناء وقاطني دور الإيواء ودور الملاحظة الاجتماعية.
**************
أول مره اشعر بأن هناك فائده من وجود جمعية حقوق الإنسان للأنسان

الخدمة المدنية تصادق على ترشيح 1045 موظفاً للترقية

[align=center] الخدمة المدنية تصادق على ترشيح 1045 موظفاً للترقية
تاريخ النشر:01/03/
بلغ عدد من انطبقت عليهم الشروط النظامية وصادقت وزارة الخدمة المدنية على ترشيحهم للترقية من المرتبة الخامسة حتى المرتبة العاشرة ضمن سلم رواتب الموظفين العام،خلال الفترة من1/2/1430إلى 30/2/1430هـ (1045)موظفا في مختلف الجهات الحكومية.
جاء ذلك في إحصائية صادرة عن الإدارة العامة للترقيات بوزارة الخدمة المدنية

المصدر

http://www.mcs.gov.sa/Detail.asp?InSectionID=1742&InNewsItemID=132857

[/align]

التربية" تعلن جداول اختبارات الثانوية العامة للبنين

التربية" تعلن جداول اختبارات الثانوية العامة للبنين

أعلنت وزارة التربية والتعليم جدول اختبارات طلاب الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي /هـ لأقسام الطبيعي و الشرعي والعلوم الإدارية وتحفيظ القران، ومعاهد النور.وللاطلاع على الجداول.

[align=center]
أبو موده

جزاك الله خير

خبـــر حصري

وفقك الله للخير دوماً

[/align]

إجازتان للمدارس أولاها بعد الامتحانات النصفية والأخرى بعدها بشهرين

وزارة التربية والتعليم : إجازتان للمدارس أولاها بعد الامتحانات النصفية والأخرى بعدها بشهرين

تبدأ إجازة منتصف العام الدراسي مع نهاية دوام الأربعاء 26/2/1431هـ الموافق 10 فبراير 0م، وتستمر الإجازة حتى الخامس من ربيع الأول 1445 الموافق 19 فبراير م وتستأنف الدراسة للفصل الثاني يوم السبت السادس من ربيع الأول 1445 الموافق 20 فبراير م. وتأتي هذه الإجازة إثر انتهاء امتحانات الفصل الدراسي الأول لمدارس التعليم العام التي من المقرر أن تبدأ السبت 15/2/1431 هـ الموافق 30 يناير م.

ومن المقرر أن يستمر الفصل الدراسي الثاني حتى الأربعاء 29/4/1431 الموافق 14/4/0م. ويتخلل الفصل الدراسي الثاني إجازة في منتصفه تبدأ اعتبارا من نهاية دوام يوم الأربعاء 29/4/1431 هـ الموافق 14/4/م، فيما تستأنف الدراسة يوم السبت 10/5/1431هـ الموافق 24/4/م، حيث تستمر الدراسة حتى الأربعاء 4/7/1431 الموافق 16/6/م، وتبدأ اختبارات الفصل الدراسي الثاني في دورها الأول يوم السبت 7/7/1431 هـ الموافق 16/6/ م.

وقالت وزارة التربية والتعليم إن عدد أسابيع الدراسة للفصل الثاني 18 أسبوعا تشمل أسابيع الدراسة وأسبوعي الاختبارات، وعدد أيام الدراسة الفعلية للفصلين 180 يوما تشمل أيام الدراسة وأيام الاختبارات، وعدد الإجازات أثناء العام الدراسي 3 إجازات، وعدد أيام إجازة منتصف العام 9 أيام، وعدد إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني 9 أيام

متقاعدون ينتقدون تأخر صرف نهاية الخدمة و مكافأة الشهور الستة والتربية تنتظر رد الخد

بوابة التعليم – متابعات اشتكى تربويون أحيلوا إلى التقاعد النظامي والمبكر في غرة شهر رجب الحالي من تأخر صرف مكافأة الشهور الستة مع نهاية الخدمة؛ بسبب تفسيرات وصفوها بالخاطئة لموظفين في إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة، حول ما ورد في المادة رقم (53) من لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية. وقالوا إن هذه التفسيرات حولت الأوامر الملكية لغير سياقاتها الأساسية، حيث أدت إلى حرمانهم من الحصول على المكافأة التي أقرتها الدولة تقديرًا وعرفانًا بما بذلوه من جهود كبيرة في مجال التربية والتعليم على مدى أكثر من ثلاثة عقود من الزمن. وتساءل المتقاعدون عن المتسبب في عرقلة تنفيذ الأوامر الملكية واسباب التناقض داخل الإدارة الواحدة؟ ففي تعليم البنات يتم تنفيذ الأوامر الملكية للمتقاعدات بينما يحجب التنفيذ في تعليم البنين.

من جانبه قال مدير شؤون الموظفين بتعليم البنين بمكة مستور الحارثي ان ادارته رفعت استفسارا لوزارة التربية والتعليم فور صدور اللائحة والتي بدورها استفسرت من ديوان الخدمة المدنية وقد جاءنا رد الوزارة ثم اتبعناه ببرقية فاكسية عاجلة نوضح فيها بان المتقاعدين نظاما كانوا يتسلمون مكافأة نهاية خدمة بالاضافة إلى رواتب ثلاثة اشهر وطالبنا بان يكون الامر الملكي لصالحهم وما زلنا ننتظر الاجابة. وحول تعطيل معاملات المتقاعدين قال الحارثي ان ذلك يهدف إلى التثبت قبل أن نصرف شيئا ونستعيده فيما بعد. فيما قال عن التناقض فى تنفيذ الامر الملكي بين البنات والبنين بان ما يهم ادارته هو الاجراء الصحيح بغض النظر عن الادارات الاخرى.

وفي المقابل قال مصدر مسؤول فى تعليم البنات: تم صرف 6 رواتب للمتقاعدات نظاما مؤكدا أن الامر الملكي يجب انفاذه لصالح المعلمين واضاف أن المتقاعدات نظاما كن يتسلمن مكافأة نهاية الخدمة مع ثلاثة رواتب وليس من المعقول أن الامر الملكي الذي جاء لصالح المواطن يلغي هذه الميزة له. واعتبر أن ما ورد من تفسير للمادة (53) يخص المتقاعد المبكر.

تفسيرات خاطئة

في البداية يقول المعلم المتقاعد صالح بن احمد العقار الزهراني: بعد خدمة ثلاثة عقود من الزمن فوجئنا بالتفسيرات الاجتهادية الخاطئة لما ورد في لائحة الحقوق والمزايا المالية والتي تنص على صرف مكافأة تقدر بستة رواتب للمتقاعدين مشيرا إلى أن لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة عن وزارة الخدمة المدنية تقول فى مادتها رقم (53) يصرف للموظف الذي تنتهي خدمته مكافأة نهاية خدمة تعادل رواتب ستة أشهر في أربع حالات وهي التنسيق من الخدمة بموجب المادة (16) من لائحة إنهاء الخدمة والإحالة على التقاعد بسبب بلوغ السن النظامية للتقاعد (60) عاما والإحالة على التقاعد بسبب العجز عن العمل وحالة الوفاة على رأس العمل وبعد انتهاء هذا النص الأول في هذه اللائحة تم إكمالها بنص آخر يقول ويصرف مكافأة نهاية خدمة تعادل رواتب أربعة اشهر للموظف الذي يحال إلى التقاعد المبكر وتبع ذلك بعبارة تقول: «على ألا يجمع بين هذه المكافأة ومكافأة الفئات الوظيفية المشمولة باللوائح خاصة التي يعتبر نظام الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية جزءا مكملا لها. واضاف: ما حدث أن موظفي الإدارات المالية وشؤون الموظفين قاموا بتفسير هذه العبارة تفسيرا اجتهاديا خاطئا فالبعض ألحقها بالمادة كاملة على اعتبار انها جاءت ضمن فقرات المادة وليس منفصلة عنها والبعض الآخر تقول تفسيراته ان هذه العبارة لا تعني إلا المحالين على التقاعد المبكر وإنها ملحقة حصريا بذات النص وليس بعموم نصوص المادة المشار إليها.

وأوضح سعد سعيد اللقماني وعبدالمعين عبدالغني اللقماني ومحمد بن عاطي المحمادي ومحمد وحمود الفتة أن الأمر السامي جاء حاملا بشارات الخير للمواطنين بمضاعفة الرواتب التي تعطي عادة مكافأة نهاية الخدمة لتصبح (ستة رواتب بدلا من الثلاثة رواتب السابقة أي أن رواتب الثلاث أشهر التي كانت حافزا للمتقاعد النظامي قد تضاعفت لتكريم المواطن فى ظل هذه الظروف المعيشية الصعبة

وأشاروا إلى أن أصحاب التفسيرات والاجتهادات من بعض إدارات التربية والتعليم اغتالوا هذه الفرحة ليجعلوا من هذا الامر إلغاء للميزة السابقة للمتقاعد النظامي مشيرين أن أصحاب هذه التفسيرات قالوا “لا يمكن الجمع بين مكافأة نهاية الخدمة والست رواتب بل حتى الثلاثة رواتب التي كان يتقضاها المتقاعد سابقا، وقد فسروها بالتخيير بين مكافأة الرواتب او مكافأة نهاية الخدمة”

وتساءلوا كيف يفسر امر كريم يحمل بشارة الخير للمواطن بإلغاء الميزة التي كان يتقاضاها المتقاعد نظاما فى ظل النظام السابق؟! وأكدوا أن المربيين الذين حرموا في هذا العام ميزات المتقاعد نظاميا ينتظرون الرد الشافي من الخدمة المدنية.

تفسير النصوص

وقال التربوي إبراهيم خليل عبدالرزاق انه فوجئ باختلاف فى تفسير المادة رقم (53) من لائحة الحقوق والمزايا المالية الصادرة من وزارة الخدمة المدنية حول ما جاء من في مادة مكافأة نهاية الخدمة والتي تنص على صرف رواتب ستة أشهر للمحالين على التقاعد النظامي ورواتب تعادل أربعة أشهر للمحالين على التقاعد المبكر. واضاف: المتقاعدون قضوا زهرة شبابهم في العمل بتربية الاجيال وكان من المطلوب تسهيل أمورهم وتكريمهم بعد تقاعدهم تقديرا وعرفانا لما بذلوه من جهود.

وقال المعلم المتقاعد خالد بن عواض بن فهد العتيبي بمدرسة عثمان بن عفان الابتدائية بمحافظ جدة: التفسيرات الخاطئة للائحة حرمتنا من حقوقنا ويبدو كما ذكر احد كتاب الصحف أن هناك أشخاصًا يحاولون لي النصوص وإخراجها عن سياقها وربطها بتفسيرات قد تعطل الاستحقاقات وتغير المستهدف العام من الأمر الملكي الكريم الصادر فى هذا الشأن. وتساءل الدكتور عبدالمعين اللقماني وسعد سعيد اللقماني ومحمد بن عاطي المحمادي ومحمد وحمود الفتة عن المسؤول عن تعطيل معاملاتهم ومستحقاتهم المالية من التقاعد حتى الآن؟

http://edugate.com.sa/news-action-listnewsm-id-1.htm

موضوع مهم جـدا

ويحتاج شرح اكتر

احدى الصديقات اتصلت تشكولي بالأمس عن عدم صرف الرواتب ال3 اشهر التي وعد بها الأمر الملكي

للمتقاعــدات لأنــه حصلت لخبطــه

نسأل الله ان يتم تعــديل المكافــأه التي بنوا عليها أمالا كثيره اكثر المعلمات والمعلمين

والوزاره يهمها راحـة الموظفين والموظفات اللاتي وهبن سنوات طويله في خدمـة الوطن

والف شكر لكاتب الموضوع

وجزاك الله الف خير