الوسم: الطرق

أن يقوم الجميع بإرسال برقية للمكتب الخاص لخادم الحرمين الشريفين , وعملية البرقية سهلة , وهي أن يقوم كل عضو بالاتصال من هاتفه الثابت على 969 (( البرقيات )) وتكون شكواه جاهزة , ويمليها على الموظف ليقوم بإرسالها للمكتب الخاص لخادم الحرمين الشريفين .
فتخيل ردة فعل خادم الحرمين الشريفين للكم الهائل من تلك البرقيات ..
كما نطلب من الجميع على إيجاد صيغة أو نموذج للشكوى تتحدث عن الفروقات المسلوبة والمستوى الخامس لجميع المعلمين , لكي نتوصل لخطاب نموذجي نقوم بارساله عبر المكتب الخاص لخادم الحرمين .

---

خطوة خطوة..
صبركم علينا ياابو بدر بس
راح ننسق الامور
نريد ان نركز بداية على اللجان
بعد الإنتهاء من تشكيلها سترى بقية الامور تتوالى
تحياتي لك وشاكر لك حرصك

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا …

جزاك الله خير

أرغب من الجميع التريث وعدم الإستعجال ولكن لنبدأ بالخطوة الأولى كما تم الإتفاق عليه وهي إرسال برقية لوزارة التربية والتعليم

وحدة وحدة يا شباب

خلونا نمخمخها ونحبكها صح

سن الإسلام للدعاة والمربين طرقا لتحبيب الناس في الدين وحملهم على أوامره ونواهيه برفق ولين، وتشمل هذه الطرق الكبار والصغار على السواء
ومن هذه الطرق الثلاثة:
– الترغيب والترهيب أو التوجيه والإرشاد التربوي.
– التشجيع والتعاون أوالتدريب بالمشاركة.
– المكافأة والثواب أو التعزيز الإيجابي

فأما الترغيب والترهيب فالمقصود به إفهام الصبي أن الصوم فريضة كتبها الله علينا كما كتبها على الأمم من قبلنا وأنها ركن من إركان الإسلام الخمسة وأن عليه أن يشرع في التدرب على أدائها متى أطاق ذلك.

ومع بيان الحكم الشرعي للصوم تظهر حكمته التشريعية والمنافع التي تحصل للصائم من صومه وهو مجال واسع للإقناع والتوضيح.

وأما التشجيع والتعاون فالمقصود به إغراء الصبي بالصوم فاذا اختار يوما لذلك أيقظته العائلة للسحور وشجعته طيلة اليوم على إتمام الصوم فإذا اشتد عليه شغلته بأعمال تلهيه عن التفكير في الأكل والشرب إلى أن يحين موعد الإفطار.

وقد ثبت في الحديث أن نساء الصحابة كن يصوّمن صغارهن فإذا بكوا من الجوع صنعن لهم اللعب من الصوف يتلهون بها حتى يحين أذان المغرب.

– وأما المكافأة والثواب فالمقصود بها ما يكافأ به الطفل بعد صيامه لأول يوم أو لأول شهر، وقد تكون المكافأة هدية معنوية مثل الدعاء له والتنويه به على ملأ من أقرانه أو في حضرة الكبار من أسرته.

وهذا أفضل من ضربه إذا امتنع عن الصوم مادام في الأمر فسحة لتشجيعه من جديد وتذكيره بفعل أقرانه وتقديم وعد بهدية تهدى له..

إن المطلوب هو أن يقترن الصوم في حياته بذكريات مفرحة تقاوم الشدة التي يجدها في الصيام أول مرة، وبهذا يدخل الصوم إلى حياته من باب السرور والفرح فتنطبع في ذاكرته انطباعات إيجابية تكون له آثار بعيدة في حبه للصوم وفرحه بقدوم شهره.

يقول الدكتور عبدالكريم زيدان: >الراجح أمر الصبي والصبية بالصوم دون ضربهما ثم ذكر الضرب فقال: "إن كان عقوبة فلا يجب عليهما الصوم حتى يعاقبا على تركه، وإن كان القصد هو التأديب لا العقوبة فالتأديب في باب الصوم بالنسبة للصبي والصبية وهو شاق عليهما يكون بالأمر به، والترغيب فيه والحث عليه لا بالضرب، والضرب ورد في ترك الصلاة، فلنقتصر على مورده ولا نقيس عليه الضرب في ترك الصوم".

ولا يخفى أن استعمال الضرب في حمل الصبي على الصوم لا يحتاج إلى صحة هذا القياس فالضرب وسيلة تأديبية مشروعة بشروطها، لكنها آخر وسيلة يلجأ إليها المربي، فقد جاء في وصف النبي صلى الله عليه وسلم أنه ما ضرب بكفه عبدا ولا أمة ولا امرأة ولا طفلا، لأنه – صلى الله عليه وسلم –
لم يكن محتاجا إلى ذلك وقد أتاه الله تعالى قدرة على التأثير و الإقناع بالكلمة الطيبة والقدوة الحسنة،

وكل مرب عليه أن يقتدي به في ترتيب وسائل التأديب والتربية، فلا يلجأ إلى الضرب لا في الحمل على الصيام ولا غيره، قبل أن يستعمل النصح والتذكير والحوار والجدال، والتشجيع والإغراء، والوعد بالمكافأة، والعتاب، والتهديد بالعقاب

للدكتور مصطفى ابو السعد ..

---

جزاك الله الف خير وجعلنا الله من الصائمين القائمين

/

منقول للفائدة

---

بارك فيك على الذوق الرائع

رااااااااااااااائع

اشكركن على المرور

وارجو لكن تمام الفائدة

تسلم الايادي

رررررررررررائع وفقك الله

ررررررررررررررررائع

جزاك الله خير

السلام عليكم لأحد يرد علي وأنا ضيفة جديدة عليكم

---

في تعاميم تتعلق بالمرض الذي يُرجى برؤه والمرض الذي لا يُرجى برؤه ومدى تأثير ذلك على الأداء
حينها تعقد لجنة خاصة لدراسة وضع المعلم وبناءا عليه يتخذ القرار بتخفيض نصابه لفتره محدده او تحويله للعمل الإداري
قرأت هذا التعميم قديما وان شاء الله عندما اجده سآتيك به
وأسأل الله لك الشفاء والعافية

التربية: تخفيض نصاب المعلمين والمعلمات المصابين بأمراض عضوية لـ 50%

09-27- 09:14 AM

عاجل ( متابعة) –

قررت وزارة التربية والتعليم معالجة أوضاع المعلمين والمعلمات، الذين يعانون من مشكلات صحية ونفسية تؤثر على درجة إنتاجهم وأدائهم لأعمالهم. وأوضح مصدر مطلع وفقاً لصحيفة المدينة أن الوزارة شددت على عموم الإدارات التعليمية في المناطق بأن يتم معالجة وضع المعلمين والمعلمات، الذين يعانون مشكلات صحية عضوية ممن يرجى شفاؤهم بأن يخفض نصاب المعلم والمعلمة إلى 50% دون احتساب الإجازات المرضية، على أن يطالبوا بالرفع بتقرير طبي يفيد بحالتهم الصحية بداية كل فصل دراسي. وفي حال استمرار الحالة المرضية تتم معاملتهم معاملة المريض، الذي لا يرجى شفاؤه على أن يترتب عليه تحويل المعلم والمعلمة غير المرجو شفاؤهم إلى عمل إداري، إذا كانت خدمتهم تقل عن ثماني عشرة سنة. أما في حالة إذا كانت خدمة المريض ثماني عشرة سنة يعطون مهلة سنتين دراسيتين، ويخفض النصاب إلى 50% بحيث لا تزيد خدماتهم مع المهلة المعطاة على الـ 20 سنة، ثم يخيرون بين التقاعد المبكر أو التحويل إلى عمل إداري. واشترطت الوزارة أن يتم تقييم الحالة من قبل الهيئة الطبية العامة ووضع مرئياتها عن مدى تطور حالة المريض، وأشارت الوزارة إلى المعلمين والمعلمات، الذين يعانون مشاكل نفسية بأن يتم تحويلهم الى الأعمال الإدارية، إذا توفر تقرير طبي يفيد بعدم صلاحية المريض للعمل في مجال التربية والتعليم. وشددت الوزارة على أنه في حال رفض المعلم والمعلمة المصابين بمشكلات نفسية مراجعة الجهات المختصة خلال شهر من تبليغه بمراجعتها يحول إلى العمل الإداري بإشراف لجنة قضايا شاغلي الوظائف التعليمية.

التربية: تخفيض نصاب المعلمين والمعلمات المصابين بأمراض عضوية لـ 50% – صحيفة عاجل الإلكترونية

بسم الله الرحمن الرحيم

منذ فترة وأنا متوقف عن الكتابة والخوض في مسألة الدرجة المستحقة والفروقات

لا لشيء إلا لأني لن أضيف جديداً علاوة على أني لا أرى شيئا يُتفاءل به فالوضع كما ترون

فما الفائدة من بث التفاؤل وإحياء الأمل وأكثر المعطيات تنبيء بأن رياح المستقبل ستأتي بمالا تشتهي سفننا

فأعضاء اللجنة الوزارية وقد حكموا بالظلم والجور ((وعلى من)) ؟؟

على من وضع لهم سلّم المجد ليصلوا الى ما وصلوا إليه (( من هم ناكري الجميل الآن ))

الوزارة والتي كنا نرمي التهم فيها على الحميدي تارة وعلى الجارالله تارة وقد سبقهم الى ذلك العبيد والمليص

لنتفاجأ (( بالتصريح الصدمة )) لرأس هرم الوزارة والذي أيد فيه قرارات اللجنة الوزارية وهو الوحيد من تلك الوزارة الذي أملّنا فيه بعد الله أن يكون سندنا

فما الذي بقي بعد ذلك بعد أملنا بالعزيز الجبار؟؟؟

ديوان المظالم وما أدراك ماديوان المظالم وهو عنوان موضوعي هذا

فمجرد وصول ملف القضية إليه توقع أكثر المتشائمين أن ينهي تلك المعاناة في جلسات معدودة إلا أنها أصبحت سنين ولا أدري هل ستكون معدودة أم لا

ديوان المظالم أو المحكمة الإدارية كما يسمونه (( لايهم فالمهم هل هو قادر على الاقتصاص من الظالم أم لا )) قد أصبح جزءاّ من تلك المعاناة (( أردناه لنا عون فأصبح علينا فرعون ))

فمع قرب كل جلسة يتجدد الأمل في نفوسنا ليقيننا التام بأن (( الحق )) في صفنا وهم أول العارفين إلا أنه سرعان مايتبخر مع كل إعلان بالتأجيل لنترقب الجلسة القادمة ونبني عليها آمال لم يختلف مصيرها عن مصير سابقتها

إلا أني أرى كما ترون في الجلسة القادمة (( 24/6 )) مفترق الطرق والمحك الرئيسي لذلك الديوان والذي سيبين هل هو فعلا ديوان للـمـظالم أم أن تلك الميم (( زائدة )) ولا محل لها من الإعراب

فهذه الجلسة (( والتي أتوقع أن تكون الحلقة الأخيرة من هذا المسلسل المكسيكي )) تختلف عن غيرها من الجلسات فكرّ وفرّ الوزارة قد توقف كما قال مندوبهم أي لن يكون هناك داعِ للتأجيل فجميع الأطراف قدموا مالديهم وأصبح الأمر واضحاً وجلياً لقاطني (( مستشفى شهار )) فما بالكم بقضاة يحكمون بشرع الله وسنة نبيه عليه الصلاة والسلام فما الذي سيمنعهم من قول الحق أم أن حكاية (( الضغوطات )) التي نسمع ستكون حاضرة

ديوان المظالم أنت من سيثبت للجميع أننا في دولة يحكمها شرع الله فلا تشوه تلك الصورة الجميلة المرسومة في دواخلنا وترجمها الى حقيقة على أرض الواقع

فليس المعلمون والمعلمات فقط هم من سينتظر ما سيؤول إليه حكمك فالرأي العام والإعلام والمجتمع بجميع أطيافه في عداد المنتظرين أو المترقبين بالأحرى

فالأمل في الله أولا وأخيرا ثم في جلسة (( 24/6 )) من وجهة نظري

فانتظروا إني معكم من المنتظرين

---

سلم لسانك
اللهم اعد حقوقنا ياسميع يامجيب

24 /6
الورقة الأخـــيرة لبـــلادى لكى يثبت لى أن الحــقوق لا تسلب وتغتصب ……!

الله يجيب الدرجة والفروقات

للـمـظالم أم أن تلك الميم (( زائدة )) ولا محل لها من الإعراب

لا ان شاء الله انهم يعدلون ولا تأخذهم في الله لومة لائم

[align=center]
[mark=#cc0033]السلام عليكم[/mark]

سؤال للأحبة في منتدانا الغالي

إذا صدر الحكم بغير الدرجة والفروقات هل يعتبر نهائي؟

وهل سوف تطوى فصول هذه القضية بهذه النهاية المأساوية

اتمنى منكم الرد على اسئلتي بصدق وواقعية وطرق نظامية

[mark=#339933]
ولكم جزيل شكري
[/mark][/align][mark=#339933]
[/mark]

---

شكرا لك أخي ثورة قلم على ادراج الموضوع

وارجوا التفاعل من الزملاء

بلدنا فيه الخير الكثير وماضاع حق وراه مطالب ولاتنسى لجنة تقصي الحقائق

تفائلوا بالخير

حقوق الانسان هي الخطوة القادمه

الله ييسر لنا امورنا

بالفعل لابد من وضع خطط بديلة في حالة كانت النتيجة سلبية لاقدر الله .

تحيتي

سؤال للأعزاء هل يوجد طرق اخرى لأخذ حقوقنا المسلوبة؟

نريد اقتراحات لنكون يد واحدة

تعينت معلمة لفرط جهلي *** بما تشقى به المعلمة مثلي

فقلت اصير معلمة تربي *** الجيل تلو الجيل والاجر ابغي

وقلت لربما بسبب علمي *** ارفع في المكانة ويجل قدري

واصير مرتاحة ( ومحد قدي ) *** وادارتي تقدرني وبالخير تفضي

فصرت العوبة واليوم اهزي : *** الهذا الحد وصل التجني ؟

وصرت ( اكرف ) مسائي وصبحي *** وبالاخير حالي كغيري

لهذه درجة كالتي لاختي *** وفرق التعيين للكل يضحي

وان طلبت حقوقي قيل عني *** متمردة ومجحفه وتتجني

قلت يوما اريد ان اكمل تعليمي ***فردوا وقالوا نحن مانبغي

فكيف بالله تعليمنا سيجري *** ليجاري الركب والمعلم متدني

كتبتها اليوم وانا في حال يرثى له

فبعد ان قبلت لاكمال الماجستير في جامعة الملك سعود التي طالما تمنيت ان ادرس على مقاعدها

ترفض ادارتي ان تمنحني حق الدراسة

فطلبت اجازة استثنائية

فرفض مساعد مدير التعليم التوقيع بحجة احتياجه للمعلمات

وقال بملء فاه : اذا كانت مديرتها لا تحتاجها فنحن نحتاجها وسننتدها اين مانريد

عندما وصلني رده تعجبت

وقلت : متى استعبدتم المعلمات وقد ولدتهن امهاتهن احرارا

الله اكبر

ادارتي تعلن رفضها لتطوير المعلمة

ووزارة التربية والتعليم تخطط للجودة الشاملة

اي تناقض هذا الذي نرى بين اروقة اداراتنا ؟

وكيف للجودة ان تتحقق على ارض تعليمنا وتحلق في سماءات اكتظت بالغيوم فحجبت ابصار مديرو التعليم عن انصاف المعلمات

الجودة ياسادة ياكرام من اهم معاييرها التي درست

ان تعني المؤسسة بموظفيها وتدربهم وتدبير شئونهم

ان ترقى بمنسوبيها وتحفزهم للعمل عندها

ان تهتم لرغباتهم وتنظر لاحلامهم

فهل تحقق ادارتنا مفهوم الجودة ؟

سؤالي لكم اهل الخبرة

ماذا عساي ان افعل؟

لقد اوشك طموحي ان يخبو ا

ولا اقول الا حسبي الله ونعم الوكيل سيأتينا الله من فضله انا اليه راغون

انتظركم

دمتم بحفظ المولى

---

الله يعينك ويعوضك خير

ماادري مديري التعليم في ادارات المناطق حاسدينا على دراستنا ولا ايش

امتحنونا بالطالبة اللي هو محور العملية التعليمية ولما نقول نبغى نسير طالبات يتكلموا عن الاحتياج

بالله ايش الفرق بين الشغالة والمعلمة

حالنا اردى من حال الشغالات علينا واجبات ومالنا اي حقوق حتى ابسط حقوقنا اللي هو الاجازة الاسثنائية

يطلعوا عيوننا عليها

افكر اسوي اضراب وما اخلص المنهج حق الفصل الدراسي الاول الا الترم الثاني

ضرب فيوز براسي من القهر

كان الله بالعووووون

أنا رفضت المديرة واستلمت غياب واستعنت بالمشرفة وعليك بالدعاء وتيسرت
ولو رفضت حاجيهم بمسيرتك في التعليم وشهاداتك والدورات اللي معاك كيف يقفون بطريقك وأنت طموحة
وخوذي دراسية وليست استثنائية لأنها ماتحسب لك الدرجة بعدين
لاتستسلمين من أول رفض لسى

غيااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااب بعذر واسحبي عليهم عاااااااااااادي سهله الدعوى بعدين اصلا اذا درستي بيصير بين الطالبات تنسيق بخصوص اوقات المحاظرات بس لاتفرطين بالقبول

ربي يحقق حلمك…

الى الاخت معلمة انا عانيت مثلك انحرمت من التقديم على الايفاد بسبب الاستغناء وطلبت اجازة استثنائيه وقالوا مافيه طيب كيف اكمل ولا جواب

حسبي الله عليهم اخرج من الدوام على الجامعة وربي هدت حيل الله لايسامحهم والاخت شقاوة ترا الشغالات احسن منا على الاقل حقوقهم محفوظه مو مثلنا ابسط شي استثنائي بدون راتب ولاهم موافقين وش الحل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يارب الترم الثاني يفكون عقدت الاجازات

ياعالم الماجستير ورب الكعبه سهله ناضري خطتك لايمكن بالترم اكثر من 12 ساعه يعني يمديك تنسقين مع زميلاتك يومين بالاسبوع لو تحسبينها مرره مرضي ومره اضطراري ومره على كيسك

تعدي وانتي مادريتي بس توكلي لاتشيلين هم

اشكر جميع من رد علي وكل من قرأ مشكلتيودعا لي حتى لو لم يقم بالرد

وسؤالي لكن عزيزاتي كيف ادرس ؟ بدون موافقة الجهة التي اعمل بها اذا كان هذا شرط الجامعة

صحيح يمكنني التنسيق وسوف تمضي الايام ولكن هل اذا درست بدون علمهم تحسب وهل الجامعة توافق بدون قبول جهة العمل

ياااارب يسر امورنا واموركن

دمت بخير

بسم الله الرحمن الرحيم

---

---

يعطيك الف عافيه نحتاج لتعلم اللغه فهي اصبحت في كل مكان تستخدم وهنا نحس اننا جاهلين لعدم معرفتنا مايقال لنا بهذه اللغه

مششششششششكورة جداً بتفيدنا