الوسم: الأجانب

تطعيم المدارس بالمعلمين والمعلمات الأجانب
أنمار حامد مطاوع

لا يتجادل كثيرا المتخصصون في شؤون التعليم على أن وجود نسبة من المعلمين والمعلمات الأجانب داخل السلك التعليمي ـ في أية مدرسة يعتبر عنصرا أساسيا في دعم العملية التعليمية إيجابيا، لما في ذلك من إضافة خبرات وكفاءات مختلفة المنابع تمكن الطالب والطالبة من الحصول على مناهل تعليمية متنوعة.
كما أن الدراسات تشير إلى أن تراجع مستوى التعليم في مجتمعنا عما كان عليه سابقا، يعود في أحد جوانبه إلى عملية (السعودة) التي حرمت الطلاب والطالبات من هذا العنصر الهام في العملية التعليمية. ولا مانع هنا من الإشارة إلى أن أحد جوانب تفوق المدارس الخاصة على المدارس الحكومية ـ بشكل عام ـ يعود إلى وجود معلمين ومعلمات أجانب ضمن صفوف تلك المدارس.
المطلوب هو أن يتم وضع آلية جديدة للسعودة في السلك التعليمي، تشترط تخصيص نسبة (20 في المائة) من عدد المعلمين والمعلمات في كل مدرسة ليكونوا من الأجانب، خصوصا فيما يتعلق بتوجه الدولة الجديد نحو الاهتمام بالمواد العلمية واللغات. فإذا كان عدد معلمي مادة الفيزياء خمسة على سبيل المثال، يجب أن يكون أحدهم من الأجانب ذوي الخبرة التعليمية في مجال تعليم الفيزياء، وهكذا في بقية المواد. هذا ليس تقليلا من قيمة المعلمين والمعلمات السعوديين العلمية، ولكنه عنصر أساسي لتلاقح الخبرات في طرق التدريس، وهو العنصر الذي افتقدته هذه الأجيال منذ سعودة المدارس والتعليم بشكل عام. كما يجب أن يتم الاهتمام باللغة الإنجليزية بحيث يشترط وجود معلم لغة إنجليزية في كل مدرسة تكون (الإنجليزية) هي لغته الأم..
رجاء نرفعه إلى أصحاب القرار أن يتم وضع آلية جديدة تحتم على المدارس الحكومية والأهلية تعيين نسبة (20 في المائة) من المعلمين والمعلمات من الأجانب، ويجب أن تكون هذه قاعدة أساسية لقيام أو استمرار أية مدرسة، فظاهرة وجود معلمين ومعلمات سعوديين يعانون من البطالة، والمناداة بتعيينهم أولا.. ليست ظاهرة صحية للعملية التعليمية، فإذا أردنا فتح آفاق جديدة أمام التعليم، يجب أن يتم تطعيمه بالعنصر الأجنبي، وما ينطبق على المدارس في هذا الخصوص ينطبق أيضا على بقية المؤسسات التعليمية سواء حكومية أم أهلية.

الـــــمــــصـــــدر
طµط*ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ – طھط·ط¹ظٹظ… ط§ظ„ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط¨ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ط§ظ„ط£ط¬ط§ظ†ط¨

---

الله واكبر اسمك له نصيب من الأجانب!!!!

كلام مرفوض وبشدة لعدة أسباب

1- توفير الغذاء والدواء والطبيب والمعلم والمهندس السعودي من أهم عوامل الأمن القومي
2- يوجد لدينا معلمين خبرات وبعضهم موهوبين هل فكرت الدول العربية الاستفادة منهم
3- الخبرات التي تتحدث عنها المقصود بها مصر والسودان وهذه الدولتين تعليمها متأخر مثلنا تماماً
4- الشهادات المزورة انتشرت في بلد الخبرات التي تدعيها الكاتبة كثيراً

شكراً لنقلك أبو أسيل
ودمتم

انت اللي يبغالك تطعيم ياانمار ..

البلاء في التعليم ليس من المعلمين بل من النظام نفسه

ابحث عن مخترعي الأنظمة عندنا ..

انا اشوف انه اقتراح جميل ..

يعني مثلا .. لو كان في كل مدرسه معلم لغته الام الانجليزية .. ويكون كبير بالسن ويكون مشرف على المعلمين

وممكن يدخل بعض الحصص لتطعيم وتقيم المعلمين واضافه العديد من الخبرات للمعلمين والطلاب .. وكذلك بالنسبه للعلوم والرياضيات ..

ولا يكون ذلك على حساب تقليل فرص العمل للسعودين .. ولكن مثل ماتفعل بقيه الشركات عندما تجلب خبير ويكلفها مبالغ طائلة .. نأتي بخبير ونستثمر في عقول ابنائنا .. ولكن اتمنى ان يكون فعلا خبير ..ويستحق منصبه

إيه ده يا أنمار ، ده بيئول : ولا مانع هنا من الإشارة إلى أن أحد جوانب تفوق المدارس الخاصة على المدارس الحكومية ـ بشكل عام ـ يعود إلى وجود معلمين ومعلمات أجانب ضمن صفوف تلك المدارس .
ومن قال إن المدارس الأهلية أفضل ، من عمل إحصائية ودراسة حتى طلعت علينا بهذه المعلومة .. ؟
المدارس الخاصة أفضل بأشياء معينة أهمها عدد طلاب الفصل الواحد وهذه اندثرت مع جشع أصحاب المدارس وتكديسهم للطلاب والطالبات طمعًا في الكسب المادي لأن المسألة عندهم تجارة فقط .
توفير الحفلات والرحلات المتنوعة وهذه يدفع رسومها التلاميذ وأولياء أمورهم .
كنت معلم بالرياض وكان بنفس الشارع مدرستين أهلية بنين ابتدائي ، كل سنة ينقل عندنا أكثر من طالب في الصف الثالث بعد ما يكتشف والديه تدهور حالته الدراسية ولسان حالهم يقول : ولدنا بالصف الثالث بس بإمكانيات المستجد انتبهوا لولدنا الله يرضى عليكم لأنه الظاهر كانوا ينجحونه كذا ( سبهللة ) .
والله على ما أقول شهيد .
بص شوف أنمار بيعمل إيـــه .

لاتعليق

يا مطاوع

كلام في كلام

ولد البلد اولى بخير البلد …

وكفاية …….. خيرنا لغيرنا …

كل بلد مسؤل عن مواطنيه ….

التربية تعد خريجي التربية الخاصة بتعيينهم بدلا من الأجانب

أكد وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل أن تجمع الخريجين الذين يطالبون بالتعيين في الوزارة مخالف للنظام، وطمأنهم أن الوزارة تعمل على توظيف خريجي التربية الخاصة وإحلالهم مكان المتعاقدين بشكل رسمي.
أكد ذلك مندوب خريجي التربية الخاصة عايض بن غازي البقمي لـ"الوطن" الذي التقى وكيل الوزارة أمس حسب الموعد الذي حدده الدكتور المقبل لهم الأحد الماضي عندما تجمع أكثر من 100 جامعي سعودي أمام وزارة التربية والتعليم في مقرها بالرياض للمرة الثانية خلال شهر مطالبين بإحلالهم بدلا من غير السعوديين المتعاقدين في تخصص التربية الفكرية.
وأبدى الخريجون استعدادهم للعمل بنصف مرتب المتعاقد غير السعودي والاستغناء عن بدل السكن وتذاكر السفر التي تصرف لهم، مؤكدين خلال مطالبتهم أنهم أحق بالوظائف من الأجانب خصوصا بعد سفرهم لبعض الدول العربية للحصول على دبلوم تربية خاصة "إعاقة عقلية" في جامعات معترف بها عقب حصولهم على درجة البكالوريوس في جامعات سعودية.
وأوضح البقمي أن وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية أكد له خلال مقابلته أمس أنه سيتم فتح رابط إلكتروني خاص بهم في موقع الوزارة على الإنترنت لحصر أسمائهم و تسجيل بياناتهم وتخصصاتهم على أن تنتهي فترة الحصر بداية السنة الهجرية المقبلة ثم تعاد المقابلة
الشخصية لهم مؤكدا أن المقابلات التي أجرتها الأمانة العامة للتربية الخاصة مسبقا تمت بدون إذن الوزارة.
وأشار البقمي إلى أن المقبل أكد أنه سيتم إخضاع الخريجين لاختبار
الكفاءات مرة أخرى. وأوضح البقمي أنه احتج على ذلك لافتا أنه تم تعيين 28 خريجاً خضعوا معهم لمقابلات الأمانة وتم تعيينهم دون إعادة المقابلات، فيما بين المقبل أن تلك إجراءات لا بد من اتخاذها، مشيرا إلى أنه سيتم حصر معلمي التربية الخاصة غير السعوديين خلال شهر، ومن ثم يتم الترشيح والتعيين عقب ذلك بشهر.
وأبان المقبل أنه سيتم تعيينهم عقب حصر أسماء الخريجين وحصر معلمي التربية الخاصة غير السعوديين من حملة الدبلوم، حيث إن عدد الوظائف تعود لغير السعوديين الذين يشغلون تلك الوظائف وأكد أن التعيين سيتم عقب إنهاء تلك الإجراءات.
من جانب آخر أبدى عدد من الخريجين استياءهم من قرار إعادة الاختبار والمقابلات الشخصية لهم.
وكان عضو لجنة المطالبة بتوظيف خريجي التربية الخاصة عبدالرحمن الحربي قد أكد في وقت سابق أن هناك 1300 متعاقد أجنبي حسب ما أكده لهم رئيس التربية الفكرية في أمانة التربية الخاصة وأن بعض أولئك المتعاقدين لم يحصل إلا على دبلوم ومنهم من هو خريج جامعة غير معترف بها، وأشار إلى أن الأمانة أوضحت في وقت سابق أن هناك 1400 وظيفة وتقدموا واختبروا واجتازوا المقابلة الشخصية وكانوا قرابة 370 خريجاً سعودياً واتضح أن الوظائف المطلوبة 28 وظيفة حسب إعلان الخدمة المدنية.
يذكر أن الخريجين قد التقوا في وقت سابق نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص الذي أكد أن الوزارة لا تستطيع التعاقد معهم حتى لا تقع في نفس الخطأ التي وقعت فيه مسبقا بعد أن وقعت عقودا مع خريجين ثم لم تستطع توظيفهم.

http://www.alwatan.com.sa/news/newsd…=2589&id=27134

---

قل لهم خير ان شاء الله

بارك الله فيك

ماضاع حق ورائه مطالب
والله لو ماطالبو مااتتهم الوعود التي هي اشبه بالحمل الكاذب هذه السنه عقبال السنه الجايه

---

السعودية توقف التعاقد مع المعلمين الأجانب في مدارسها لأول مرة

أوقفت السعودية الاستقدام ومنح التأشيرات للتعاقد في المدارس الأهلية للعام الدراسي المقبل في عدد من التخصصات لأول مرة في تاريخها بهدف إتاحة الفرصة للمعلمين السعوديين لشغل هذه الوظائف.

وقال مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم في قطاع البنين خالد السحيم، أنه أوقف الاستقدام ومنح التأشيرات للتعاقد في المدارس الأهلية للعام الدراسي المقبل في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات، بهدف تحقيق السعودة في هذه المدارس، بالتعاون والتنسيق مع وزارتي العمل والخدمة المدنية.

وأوضح السحيم في تصريحات لصحيفة "عكاظ" المحلية أن كل الوظائف التي تشغر في المدارس الأهلية تعد فرصا وظيفية للسعوديين ما لم يتعذر شغلها بهم.

وأشار إلى أن عدد المعلمين السعوديين في المدارس الأهلية بلغ نحو 5300 معلم يمثلون أكثر من 30 بالمائة من عدد المعلمين البالغ عددهم 19700 معلم يعملون في أكثر من 1000 مدرسة في مختلف المناطق.

وأضاف أن وزارة التربية والتعليم تسعى دائما لدعم الاستثمار في التعليم الأهلي من خلال تسهيل إجراءات إصدار التراخيص ومنح القروض، التي تصل إلى 25 مليون ريال كحد أعلى، إضافة إلى الدعم المالي عن كل طالب والزيارات الإشرافية للمدارس على مدار العام.

وشدد أن على جميع المدارس الأهلية القائمة الإيفاء بالحد الأدنى من اشتراطات الوزارة، إذ أن المخالفات المسجلة تلخصت بنقص التجهيزات أو الوسائل لدى بعض المدارس، إذ أنه في هذه الحالة تطبق إجراءات متدرجة تبدأ من الإنذار إلى إيقاف التسجيل للطلاب الجدد في المدرسة، لافتا إلى أن الإغلاق الفوري يتم في حالات المخالفات الكبرى كالانحراف العقدي في المدرسة.

وبين أن رواتب المعلمين في المدارس الأهلية متروكة لتقديرات المدارس الأهلية وما يتم الاتفاق عليه بين الطرفين، بعد أن أصدر ديوان المظالم حكما شرعيا بإلغاء العمل بمشروع العقد الموحد لرواتب المعلمات والمعلمين فيها، دون أي تدخل من وزارة التربية والتعليم.

وكانت دراسة حديثة في السعودية رفعت نتائجها للعاهل السعودي الملك عبد الله كشفت أن سياسة السعودة المطبقة لم تحقق النتائج المتوقعة منها.

وقالت الدراسة التي حملت عنوان "رؤية لتنمية الموارد البشرية" أن سياسة الاستقدام تؤدي إلى الاحتفاظ بالعمالة منخفضة الإنتاجية إلى جانب أن تشريعات الهجرة في المملكة لا تشجع على استقطاب الكفاءات المميزة في جميع التخصصات، وأن تشريعات العمل الجديدة التي تنص على نسبة سعودة لا تقل عن 75 في المائة لا تناسب بعض الأنشطة الاقتصادية.

وأوضحت الدراسة التي أعدها منتدى الرياض الاقتصادي أن معوقات تنمية الموارد البشرية في السعودية ترجع بشكل رئيسي إلى ضعف التنسيق بين الوزارات ذات العلاقة بتنمية الموارد البشرية (التربية والتعليم، والصحة، والعمل، والاقتصاد والتخطيط، والمالية)، وغياب وجود رؤية موحدة تعمل من خلالها تلك الوزارات، ما أدى إلى وجود خلل في إدارة عملية تنمية الموارد البشرية.

وكان نائب وزير العمل السعودي عبدالواحد الحميد قال الشهر الماضي أن عدد الوافدين الذي يعيشون في السعودية وصل إلى 10 مليون شخص مع نهاية العام ، أي بزيادة 14 بالمائة عن العام الذي سبقه، وأنهم يشكّلون الآن 27 بالمائة من مجموع سكان المملكة.

وأوضح الحميد أن مجموع المبالغ التي حولها الوافدون إلى الخارج وصلت إلى 60 مليار ريال (16 مليار دولار) في .

وأضاف الحميد أن معدل البطالة في المملكة ارتفع إلى 10 بالمائة بوصول عدد السعوديين العاطلين عن العمل إلى 416 ألف شخص يشكل النساء 26 بالمائة منهم.

وتثير أرقام ونسب البطالة في السعودية ردود فعل سلبية بين السعوديين الذين يجدون أنفسهم عاطلين عن العمل في أكبر بلد نفطي بالعالم على حساب ملايين الأجانب العاملين في البلاد، وفي ظل شعار السعودة الذي تتبناه الحكومة ويهدف لتحقيق توازن في نسب العاملين في جميع القطاعات بين السعوديين والأجانب.

منقووووووول

---

نفس الخبر معروف من 7 سنوات وكل سنة يغيرون الجمل

الكلام كثير والبركة الله أعلم بها

مشكووور على النقل أخوي

جزاكـ الله خير الجزاء والمثوبة

مشكور

اخوي سجلناه في مدرسة اهلية كل اللي فيها مع مديرهم من الجنسية المصرية

وفيه منهم 4 معلمين جدد هذي اول سنة لهم

احلا ما في الخبر هو أن البطالة 10%

اكبر كذبة من فتره

جزاكـ الله خير الجزاء والمثوبة

جزاكـ الله خير

أتمنى مناقشة هذا القرار بسلبياته وإيجابياته إليكم الرابط وزارة التربية تحظر قبول الطلاب الأجانب في مدارس الدولة بعد سن الثامنة – صحيفة الوئام الالكترونية

---

قرار سليم ورائع

الطالب السعودي في مصر لايقبل في المدارس الحكومية

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اكيد كعادة صحفنا بس ياخذ العنوان ولا يدري عن التفصيل

اتوقع القرار المقصود فيه قبولهم بالصف الاول الابتدائي فقط

انا مع القرار إن كان صحيح لأن مدرسنا صارت مكدسه

لوفعلا يسو بهذا القرار لقل عدد الطلاب بمدارس جدة

المفترض تمنع الاجانت نهائيا الا برسوم دراسية زي ما يتعاملوا مع السعودي عندهم ثلاث ارباع المدارس طلاب اجانب والمفترض يعطونا بدل تدريسهم ، لا والمشكلة يجوك السعودية وهات يابزارين الوحدة تنزل البزر منا واليوم الثاني حامل طبعا مستشفيات بلاش ومدارس بلاش وسيارة من العمل بلاش والله ماحصلوها في بلدانهم وفي الاخير سب ولعن فينا ، وانتم بدوا وانتم كنتم ساكنين في خيام وانتم ماعلمناكم الا احنا ولكن الله المستعان

اعتقد ان المقصود بالقرار هم الطلاب المستجدين الذين تجاوزوا سن الثامنة فيمنعون من الالتحاق بالصف الاول الابتدائي