]نافذة جو هاري الشخصية تساعد في زيادة الوعي الشخصي وعملية التفاعل مع الأخرين

نافذة جو هاري الشخصية:

سميت بهذا الإسم من دمج أسمي الشخصين الذان اخترعاها وهما جوزيف لوفت وهاري إنقهام.

ويعتبر هذا النموذج واحدا من أهم النماذج التي تختص وتصف عمليات التفاعل الإنساني.

وقد تم أخذ المسمى لإن شكل النموذج يشبه شكل النافذة ومكونة من أربع مربعات كما بالشكل الموضح أدناه.

ويقسم جو وهاري الوعي الشخصي إلى أربعة أنواع مختلفة، ممثلة بالمربعات الأربعة التي تشكل النافذة.

1- الميدان العام Open Arena
2- النقطة العمياء Blind Spot
3- الأسرار Hidden Area
4- المنطقة المجهولة Unknown Area


وفي هذا النموذج، كل شخص منا تمثله نافذة خاصة به.

وسأشرح كل واحدة منها وكيفية الاستفادة من هذا النموذج لكي تساعد في زيادة الوعي الشخصي وعملية التفاعل مع الآخرين.

القسم الأول: الميدان العام
ويمثل هذا الجزء الأمور التي أعرفها عن نفسي وكذلك يعرفها الناس عني، ومثال ذلك، اسمي، هواياتي الخ… ويمكن أن يتضح من تفاعلي مع الآخرين أيضا أمور أخرى مثل الأمور التي أحب أو أكره وكلما تفاعلت مع الآخرين أخذوا يعرفون عني أمورا أنا أعرفها عن نفسي كعاداتي وأسلوبي الظاهر. وكلما زاد التفاعل مع الاخرين كلما زادت مساحة الميدان العام إما نزولا أو إلى اليمين مما يجعل الكثير من المعلومات تكون في الميدان العام.

القسم الثاني: النقطة العمياء

وهذا المربع يمثل الأمور التي يراها الآخرون في شخصيتي وسلوكي ولكن ليس لدي وعي بها.

ومثال ذلك، لنفرض أنه لدي عادة عدم المحافظة على الاتصال بالعين أثناء الحديث مع الآخرين، وأن العديد من معارفي يعلمون هذا الأمر عني وأنا غير منتبه لهذه العادة. وربما يتجنب الكثير منهم إخباري بالأمر إما لشعورهم بالإحراج من ذلك أو خوفا من إحراجي فتكون هذه العادة مجهولة بالنسبة لي. وقيسوا على هذا المثال أي أمر موجود في الشخص كثير من الناس يعلمون فيك هذا الأمر ولكنك لاتعلم ذلك عن نفسك.

ولكي يكون الاتصال الإنساني في ذروة الفعالية يجب استخدام أسلوب التغذية الراجعة ونقصد بذلك أنك تساعد الشخص على اكتشاف نقاط الظعف لديه وبذلك ننقل المعلومات من هذه المنطقة إلى الميدان العام.
ويجب الانتباه الى استخدام التغذية الراجعة بطريقة فعالة وإلا سيعتبرها المتلقي على أنها انتقاد وفي هذه الحالة تتدهور العلاقة الانسانية وتتحول إلى دفاعية أو هجومية، بمعنى أن رد الشخص قد يكون شيئا مثل " لا لا لا هذا الأمر غير صحيح" وهذه هي الدفاعية

أما الهجومية وتكون مثلا" ومنهو أنت علشان تنتقدني، أصلا انت منت كفو"

القسم الثالث: منطقة الأسرار
وهذا المربع يتمثل في الأمور التي أحتفظ بها لنفسي ولايعرفها الآخرون عني.

ويمكن من خلال مايعرف بأسلوب كشف الذات وهي العملية التي تسمح من خلالها للشخص الآخر بالتعرف على الأمرين الوحيدين الذان لايمكنه أن يتعرف عليهما وهما " كيف أشعر وكيف أفكر" بموضوع معين.

وبمختصر الحديث عملية كشف الذات هي العملية التي تشارك بها مشاعرك وأفكارك مع الشخص الآخر ويجب أن تكون عملية إفصاح بمعنى أنك أنت الذي تفصح عن أسرارك للشخص الآخر وليس أن يكتشفها هو عنك. وتهدف هذه العملية إلى كسب ثقة الطرف الآخر وأن يكشف هو أيضا عن ذاته لنقل المعلومات من هذه المنطقة وتصبح في الميدان العام.

طبعا تعتبر هذه العملية أي عملية كشف الذات عملية تنطوي عليها خطورة كبيرة حيث أن المعلومات التي افصحت عنها قد تستخدم ضدك لذلك يجب أن تكون حذرا في مشاركتها ويجب أن يكون المعيار هو الزمن وعامل الثقة قبل أن تغوص بعمق في سرد أسرارك وإلا كان الندم نصيبك.

القسم الرابع: المنطقة المجهولة

ويمثل هذا المربع الأمور التي لاأعلمها عن نفسي وحتى الآخرون لايعلمون بوجودها وهي المنطقة الخفية الموجودة في أي شخص كان. ومثال ذلك المواقف التي تظهر فيها قدرات وأساليب وسلوكيات لم يكن الشخص يظن أنها موجودة في شخصيته وحتى الآخرون لم يظنوا أنها موجوده فيه.


والأشخاص الذين يتمكنون من التعرف على هذه المنطقة المجهولة عن أنفسهم عادة يكونون هم الأشخاص الذين يتفاعلون مع الآخرين في المربعات الثلاثة آنفة الذكر وسأشرح هذا التفاعل من خلال المثال التالي:

لنفرض أنني أعرف شخصا ولنقل أنه أخوي وصديقي أبو ثامر

ففي بداية التعرف لم يكن أبو ثامر يعرف عني إلا القليل وهي الأمور التي اكتشفها بنفسه أو الأمور العامة التي قد يعرفها عن أي شخص آخر. يمر الوقت وتبدأ بذرة الثقة تنمو بيني وبينه وطبعا هذه الثقة تكون من خلال المواقف التي تحصل بيننا ومن خلال السلوكيات التي تظهر منه أو مني.

يكتشف أبو ثامر أمورا عني في سلوكياتي أو شخصيتي ويرى أنها أمور يجب أن أصححها وهو يعلم أنني غير عالم بها.

ومن منطلق الثقة المتبادلة يتحين أبو ثامر الفرصة المناسبة لكي يزودني بتغذية راجعة من أجل أن يعلمني بالسلوكيات الغير معلومة بالنسبة لي ولكنني أقوم بها.

وسيعتمد قبولي لهذه التغذية الراجعة على حسب الأسلوب الذي يتبعه أبو ثامر في توصيله للمعلومة.

وخلال هذه الفترة يتم تبادل العديد من المعلومات التي تعتبر من الأسرار بالنسبة لي وبالنسبة لأبو ثامر ويحصل الكثير من عمليات كشف الذات.

وقمة الفعالية هي عندما يكبر حجم الميدان العام ويصغر حجم النقطة العمياء ومنطقة الأسرار.

وفقط عندها يمكنني أن استكشف المنطقة المجهولة التي لدى أبو ثامر وهو سيساعدني على استكشاف المنطقة المجهولة بالنسبة لي.

وهنا تكون العلاقة الإنسانية بيني وبينه على أقصى درجة من درجات الفعالية.


جَزاكَم الله خَيِر
وسَعادَهْ فِي الدَاريِيِنْ
وَلـِرَوُحَكْ جَنًاتْ الخُلَدْ

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

للتحميل من الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…%D8%A9-%D8%A7/

دعواتكم لصاحب العمل بالتوفيق والسداد ولناقله لهم بالشفاء


200 ألف معلم ومعلمة لن نسافر إلى الأخرين بحثاً عن حقوقنا المسلوبة

لن نيأس إذا تعثرت حقوقنا ..
وسقطت في حفرة اللجنة الوزارية ..
فسوف نخرج منها نحن المعلمون والمعلمات أكثر تماسكا وقوة !!
**والله مع الصابرين**

لن نحزن إذا جاءنا سهم قاتل من وزاراتنا ..
فسوف نجد من ينزع السهم ويعيد لنا حقوقنا كاملة !
ولا نعتقد أن نهايه القرارات هي نهاية المطاف ..

لن ننتظر وزارتنا التي باعتنا ..
وسننتظر ضوء الملك خادم الحرمين الشريفين ..
فيبدل أيام الظلم بالبهجة والفرح !!

لن ننتظر اللجنة الوزارية
التي تاهت بين ثلاثة وزارات ..
سوف نكتشف أن هذه الوزارات ليست بالكفء ..
وأن هذه الوزارات ليس لها علينا احترامها ..
ويجب أن نلقي بها للرياح ..
لم يكن هذا الهتاف مجرد صوت عابر ..
ولكنه صوت 200 ألف معلم ومعلمة عاشوا مرارتها ساعةً بساعةً ..
واكتووا بنارها ألماً !!

سنصنع نحن المعلمون والمعلمات لنا عمراً جديداً وحلماً جديداً !
سندفع عمرنا كاملاًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًًً للتعليم والتربية الصادقة ..
ولن ندفع به لحظة في سبيل وزارتنا الهاربة ..
أو أي أحد تخلى عنا أو لم ينصفنا !

لن نسافر إلى الأخرين بحثاً عن حقوقنا المسلوبة ..
فلن نجد فيهم غير الوحشة ..
وسننظر إلى مليكنا الذي سيحتوينا بظله وعدله ..
وسنسعد !

إذا كان الأمس ضاع .. فبين أيدينا اليوم !
وإذا كان اليوم .. فلدينا الغد..
وسنخرج بشمس مضيئه في غد جميل ..

إننا أحياناً قد نعتاد اليأس حتى يصبح جزءاً منا ونصير جزءاً منه..
وفي بعض الأحيان تعتاد أعيننا على بعض الإحباطات ..
ولكن هناك لون أبيض صافي ..
فلنبحث عن الصفاء ولو كان لحظة .. !

إذا لم نجد من يسعدنا فسنحاول أن نسعد أنفسنا ..
ولن ننسى أن في الحياة أشياء كثيرة يمكن أن تسعدنا ..

لكن قبل هذا وذاك لنا ربا ..
ندعوه في الليالي المظلمة..

والسلام .. والدعاء


رائع جدا أبو مروان
بارك الله في قلمك وعلمك ونفع بك

أوجزت فأبدعت
شكرا لك . .

روعه ماشاء الله
بارك الله فيك

تسلم على هذا الكلام الجميل أخي الكريم
بارك الله فيك

رائع رائع رائع
ايه هين !!!!!!!!!!!!!!

بارك الله فيك

طرح جميل

ولن ننس أننا مظلومون

ما أروع العيش بمشاعرنا . لكن الأروع تقدير مشاعر الأخرين


أعمارنا … هي أيامنا …
وأيامنا حملت بين طياتها النقيض

فرح وحزن … ألم وأمل …
حب وكره … رضى وغضب …
دمعة وبسمة …

لحظات سطرتها مواقف …
لتبقى ذكرى على صفحاتنا …

أيامنا … تعاملنا معها بقلوبنا وعقولنا …
وعشناها بمشاعرنا ….

ماأروع العيش بمشاعرنا …
لكن الأروع تقدير مشاعر من حولنا

تمر علينا مواقف …
نكتشف بأننا أخطأنا التصرف …
فجرحنا مشاعرهم …

لكن

عندما نخطيء …
لانبادربالبحث عن أسلوب للإعتذار …
بل نبحث عن أعذار لأخطاءنا …
لنبرر لأنفسنا ولمن حولنا
بأننا لايجب علينا أن نعتذر …
وكأن الإعتذار يفقدنا شيء من قدرنا …

ماأسهل أن نخطيء بحق الأخرين …
وماأسهل أن نجرح مشاعرهم …

ولكننا نرى أن الإعتذار صعب علينا وعلى أنفسنا

متى نتعلم بأننا مسؤولون عن تصرفاتنا …

وأن أخطاءنا لن يصلحها سوانا …

الإعتذار .. أسلوب وفن …
يوثق العلاقات … ويصفي القلوب ..
ويحفظ للنفوس احترامها

ماأروع أن نتعلم هذا الفن …
ليس صعباً …
فهناك الكثير حولنا أهم من أن نخسرهم
لخلاف بسيط كان بأمكاننا إزالته بإعتذار بسيط

جميل أن نعيش بالقرب ممن نحب ..
وأن لاتحرمنا تصرفاتنا يوماً منهم ….

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
من اجمل ما قرأت
دمتي بود غاليتي
محبتكم
اريج تيرو
بارك الله فيك .ولك منى اجمل تحية

حكم رااااااااااااااااااااااااائعه
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
شكرا لك على الموضووع الرائع..بارك الله فيك…
الإعتذار .. أسلوب وفن …
يوثق العلاقات … ويصفي القلوب ..
ويحفظ للنفوس احترامها

ماأروع أن نتعلم هذا الفن …
ليس صعباً …
فهناك الكثير حولنا أهم من أن نخسرهم
لخلاف بسيط كان بأمكاننا إزالته بإعتذار بسيط

جميل أن نعيش بالقرب ممن نحب ..
وأن لاتحرمنا تصرفاتنا يوماً منهم ….

شكرا وبارك الله فيك . لك مي اجمل تحية وتقدير

فن إتيكيت الحديث مع الأخرين

فن الحديث مع الآخر يقدم له شخصيتك كاملة فاللسان يعبر عن شخصية المتحدث وما بداخله من سلوكيات،
وكثيراً ما نظلم اشخاصاً لمجرد حديثنا معهم والتعرف على طريقة كلامهم ومعاملاتهم،
ولكي لا نقع في هذا الخطأ

نقدم الأتيكيت الخاص بالحديث: –
وجه كلامك للآخر بعد أن تناديه باسمه ثم عبر عن رغبتك صراحة في التصرف السليم.
– لا تبق صامتاً من دون كلام في لقائك مع الناس وإنما شاركهم الحديث. –
كلما كان صوتك هادئاً رقيقاً كنت قريباً من القلوب وكان حديثك خفيفاً على الأسماع،
ومهما احتدت المناقشة فعليك ألا ترفع من صوتك لأن الصوت العالي لا يفرض رأياً ولا يقنع أحداً،
اجعل صوتك معتدلاً في درجته.
– إذا ما قابلت استفزازاً من أي شخص فاجتهد في عدم إثارة المشاكل وحاول الانسحاب بدبلوماسية. –
إذا كنت على المائدة أثناء تناول الطعام فاحرص على عدم فتح موضوعات تثير اشمئزاز الآخرين.
– لا تتكلم عن نفسك طوال الوقت "ما يضايقك وما يبهجك". – "من فضلك" ، "بعد إذنك" "لو سمحت" ، "إذا أمكن" وما إلى ذلك
كلمات استئذانية يجب أن تبدأ بها حديثك إذا أردت الحصول على أي شيء أو أردت مقاطعة شخص ما لأمر هام. – لالالا… لازمة غير محببة لدى بعض الناس عند اعتراضهم على رأي يختلف مع رأيهم .
لا واحدة تكفي عند الاضطرار لاستخدامها. –
لا تقل لا في بداية الإعراب عن معارضتك لرأي ما ، بل أبدأ بالإيجاب في القضية ثم اذكر رأيك المخالف.
– لا تقدم النصيحة لأحد إلا إذا طلب منك ذلك ولا تتحمس لأي شيء من نفسك. –
لا تتحدث وفي فمك قطعة لبان فهذا تصرف غير لائق، وبالمثل من تتحدث أو يتحدث وفي فمه سيجارة. –
إذا وجه لك التحية بخصوص ملابسك المناسبة فلا داعي لأن تبخس نفسك قدرها فتؤكد أنها "قديمة" أو "رخيصة" أو "لا تستحق الثناء" أو أي صفة تقلل من شأن ملابسك.
– احذر العبث بمفاتيحك واحذري العبث باكسسوارك أو حقيبة يدك أثناء الكلام، لأنه يصرف انتباه الآخرين السامعين لك ويفقدك شيئاً من الاحترام. –
إذا كنت في ضيافة أشخاص لا يتحدثون بلغات أجنبية فمن غير اللائق أن تكثر من استخدام ألفاظ أجنبية،
أو تندمج في حديث جانبي بلغة أجنبية مع شخص آخر يتقنها. –
إذا أخطأ أحد الأشخاص في حضرتك في نطق كلمة ما ثم أعاد تكرار هذا الخطأ،
فمن الأحسن ألا تذكر له شيئاً عن خطئه وتدعه يكمل كلامه لئلا تجرحه، أما إذا كان صديقاً حميماً ولا ينزعج من انتقادك، فبإمكانك أن تسأله بطريقة عادية، "هل تنطق هذه الكلمة هكذا؟ لقد سمعتها تلفظ كذا". –
إذا كنت غير راض عن الحديث لأسباب عقائدية أو سياسية أو أخلاقية، فحول موضوع الحديث بذكاء ولباقة وأدب إلى موضوع آخر قد يكون فرعاً من فروع موضوع الحوار. –
إذا كان محدثك من هواة مقاطعة الآخرين أثناء الكلام وتكررت مقاطعته لكلامك أكثر من مرة، فأفضل حل لذلك هو النظر إليه والقول له بتهذيب "لحظة من فضلك، إذا سمحت أود أن أشرح وجهة نظري ثم أترك الكلام لك

واو كلأم جدا رائع وفي قمة الروعه
وصراحه مشاركاتكي جداُ رائعه واصلي فانتي مبدعه

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

عرض بوربوينت تعاملي مع الأخرين تربية اجتماعية للصف الرابع

للتحميل من الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…%D8%A9-%D8%A7/

دعواتكم لصاحب العمل بالتوفيق والسداد ولناقله لهم بالشفاء