دفعة 1419 ارجو التفاعل

بسم الله الرحمن الرحيم
الشهر هذا نزل في الراتب 6000 وكسور ويوم سئلنا في الرواتب والتأديه قالوا فروقات درجة من تاريخ 1/ 3/ الى 11/10 / طيب حق السنوات السابقة وين راح من يوم تعينا خاصة دفعة 14/5 /1419 الى اتعينوا على المستوي الثاني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ارجوا التفاعل وما يضيع حق وراه مطالب


هذه الفروقات للمدة من /5/1هـ حتى /17/11هـ

والآن المطلوب تفاعل زملاء الدفعة للمطالبة بالفروقات من 1419/5/14هـ حتى /4/30 هـ

أرجو التفاعل من الزملاء

هل هناك قضية مرفوعة في يوان المظالم للمطالبة بهذه الفروقات؟
هل من أحد قدى شكوى للوزارة بخصوص هذه الفروقات، وما تاريخ هذه الشكوى؟
هل من أحد قدى شكوى لإدارة التعليم التابع لها بخصوص هذه الفروقات، وما تاريخ هذه الشكوى؟

اقتباس:
زمان11
بسم الله الرحمن الرحيم
الشهر هذا نزل في الراتب 6000 وكسور ويوم سئلنا في الرواتب والتأديه قالوا فروقات درجة من تاريخ 1/ 3/ الى 11/10 / طيب حق السنوات السابقة وين راح من يوم تعينا خاصة دفعة 14/5 /1419 الى اتعينوا على المستوي الثاني ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ارجوا التفاعل وما يضيع حق وراه مطالب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد راجعت إدارة التعليم وارسلت مطالبة للوزارة بمساواتنا بدفعة 1416 في الفروقات اعتبارا من تاريخ التعيين هذا بالنسبة لفروقات الدرجة وكان الرد ((التقيد بما جاء في القرار الوزاري رقم2/31813260في 11/7/بتسوية أوضاع المعلمين بدون أثر رجعي اعتبارا من تاريخ 1/5/))
ردالوزارة وضعته بين اقواس وقد وصلني في المدرسة بخطاب رسمي فعليكم المطالبة جميعا تابع تعليم عسسسسسسير

التاريخ
0وصل الرد للإدارة 6/3/ وصلني في المدرسة بتاريخ8/4/
السلام عليكم ورحمة الله وبركااته انااا عيينت في 17 -5 -1419 ولم ينزل لي اي فروقااااااااااااااااااااااااات لهذي اللحظه طبعاااااااااااااا اناا في اداره الرس

وعندي زميل من دفعه 1417 وجاه فروقاات والله ماندري وش القصة كل اداره على كيفهااااااااااااا ههههههههههههههههههههههههههه

الله يعيين بس

دفعه 19 غير تربوي المستوى الرابع جتني درجه الشهر الماضي وصرت على الدرجه 12 راتب 13187
وفروقات بعد الراتب باسبوع من 1/5/ الى 1/4/
10260

اداره تعليم حفر الباطن

اقتباس:
mohamd
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لقد راجعت إدارة التعليم وارسلت مطالبة للوزارة بمساواتنا بدفعة 1416 في الفروقات اعتبارا من تاريخ التعيين هذا بالنسبة لفروقات الدرجة وكان الرد ((التقيد بما جاء في القرار الوزاري رقم2/31813260في 11/7/بتسوية أوضاع المعلمين بدون أثر رجعي اعتبارا من تاريخ 1/5/))
ردالوزارة وضعته بين اقواس وقد وصلني في المدرسة بخطاب رسمي فعليكم المطالبة جميعا تابع تعليم عسسسسسسير

خطوة موفقة بارك الله فيك

لكن هل الرد كان من اجتهاداً من إدارة تعليم عسير أم من الوزارة؟
وهل أنت ممن تعين شهر 5 أم شهر 6؟

لك رسالة في الخاص للتنسيق وتحريك القضية

الله يعين …….

علمتني الحياة اتمنى التفاعل

علمتني الحياة هنا سجلوا ما علمتكم الحياة

؛؛
.. مـســائــكــــم .. راقي كـ قـلوبـكم,,

في هـذهـ الحـيـاهـ نـمـر بالكـثيـر من التجـارب
خير ,,حـب ,, باقات سعادهـ ..!!

تـجـارب تـشـعرنـا بالسـعادهـ وتجـارب تشـعرنـا بالألم والحـزن..

فـ هـذهـ الحـيـاهـ مـاهي إلا رحـله نتعلم مـنهـا

فـ هـنـا مسـاحه للأعضااء ليـسجـلوا مـاتعـلموا من تلكـ الحـيـاهـ .
وفي أي لحظه تعلمكم الحياة شئ بتمنى تضيفوه بهالموضوع عشان الكل يستفيد من تجارب الحياة…

كل الاحترام مني إليكـم..

تعلمت ان فشل التجربـة لا يعتبر أسوأ مافي الحياة
انما الفشل هو ان لا نجرب
تعلمت انه لا ينتهى المرء عندما يخسر … انما عندما ينسحب
تعلمت انه من أكثر الاسلحة الفعالة التى يملكها الانسان… هي الوقت والصبر
تعلمت ان الشجرة المثمرة … هي ما يهاجمها الناس

تعلمت ان الابتسامة لا تكلّف شيئا …ولكنها تعني الكثير
يسلمووو موضوع مميز ورائع
تقبلي مروري
تعلمت من الحياه
انا الخطأ والفشل والتجربه بداية النجاح ..

وانا لكل انسان ناجح .. حساد ..

والانسان الناجح هو الانسان المتواضع المحبوب من قبل الناس ..

دمتِ بود

تقبلي مروري
حلومه|~

أرفقت الملف لاحتياج المناطق ,وأريدالتفاعل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

قرأت قبل أمس موضوع عن الأحتياج ومرفق معه ملفين إكسل فيها أحتياج المناطق
1- هل هذا الملف صحيح المعلومات التي يحتويه ؟
2- من سيقوم بتدريس الحاسب في المرحلة المتوسطة؟(دبلوم – بكالوريوس)
ملاحظة: في جدول الأحتياج قطاع تعليم جدة طالب 354 معلم حاسب ألي هل صحيح الكلام؟
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .


المرفقاتfile_4843_1265646209_.rarfile_4844_1265646209_.rar

………………………………………….. ……………….
أسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يوفق ويرزق طالبي التعيين هذه السنة وأن يوفق ويرزق طالبي النقل إنه سبحانه كريم رحيم .

أعتقد هذا الإحتياج قبل عامين …
ولكن يمكنك حساب التقريبي وإنت وحساباتك ..
ولكن لاتعتمد عليه كل الإعتماد ..
يسر الله لك النقل ..
والله انا شاهدت الملف بس اعتقد ماهو صحيح لو كان صحيح كان نقلت قبل 5 سنوات
اتوقع الملف غير صحيح اجل جدة طالبين احياء 300 معلم كان نقلت من مبطي
أخوي العزيز الملف هذا قديم والسبب كالآتي : انا من سكان احد رفيده وكانت في السنوات الماضيه مقسموه الى قسمين : احد رفيدة 1 و أححد رفيده 2 والعام الحالي تم استبعاد احد رفيدة 2 من القائمة وتم دمجها في محافظة سراة عبيده لأنها الأقرب لها (( يعني الملف قديم لأن في الملف يوجد أحد رفيدة 1 و أحد رفيده 2 )) و المفروض لا يوجد في القائمة الا (( احد رفيده )) بدون اي ترقيم
اخي بارك الله فيك

هذا الملف قديم وليس له علاقة بالاحتياج

بل يبين أعداد الإنتظار على المدن والمحافظات بعد حركة النقل الخارجي وآخر رقم لكل مدينة او محافظة

تحياتي للجميع

بطاقة طالب موهوب – أتمنى من الجميع التفاعل والمساعدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ما رأيكم أن نصمم بطاقة طالب / ه موهوب /ه بحيث يمكن تعميمها على جميع مدارس الوزارة فيما بعد حيث أننا نعاني كثيرا من التأكد من الطلاب الموهوبين المتنقلين بين المدارس خاصة اذا كان من خارج الإدارة التعليمية والفكرة تصميم موحد يرفق في ملف الطالب ومعتمد من قبل المدرسة والقسم آمل منكم مشاركتي في هذا الموضوع و إبداء المشورة وشكرا لكم


ارجو التفاعل مع دفعة 25 ارجوووووكم

هناك تباين في دفعات 24و25الفرق بين الدفعتين 24و25 مبلغ وقدره 1000 ريال

ايش رأيكم يا اخواني في هذا تباين بين الدفعتين علما بأنى على الدرجة الثالثه بالنسبه لدفعة 25

ودفعة 24 على الدرجة الخامسة فرق درجتين


زد على ذالك
ان الغير تربوي اعلى درجه من التربوي
دفعة 25 هي دفعة مظلومة بكل ماتحمله الكلمة من معنى
دفعة 25 معلمات وقع عليهم اشد انواع الظلم فهل من المعقول ان تتساوى مع خمس دفعات 26- 27- 28-29 30
حسبنى الله ونعم الوكيل
دفعة 25 هي المظلومة

راح عليه 5 درجات بالظلم كأعلى دفعة مظلومة

أعطونا حقنا

معلمين و معلمات أنظلموا في دفعة 25

وليس المعلمات فقط

يجب أن ياخذوا حقهم كاملا

دفعة 25 هي الدفعه المتضرره الاعلى من بين الدفع —

ويجب النظر فيها

ظلم ظلم ظلم ظلم ظلم

الله يفرجها على كل الدفعات المظلومه

]نافذة جو هاري الشخصية تساعد في زيادة الوعي الشخصي وعملية التفاعل مع الأخرين

نافذة جو هاري الشخصية:

سميت بهذا الإسم من دمج أسمي الشخصين الذان اخترعاها وهما جوزيف لوفت وهاري إنقهام.

ويعتبر هذا النموذج واحدا من أهم النماذج التي تختص وتصف عمليات التفاعل الإنساني.

وقد تم أخذ المسمى لإن شكل النموذج يشبه شكل النافذة ومكونة من أربع مربعات كما بالشكل الموضح أدناه.

ويقسم جو وهاري الوعي الشخصي إلى أربعة أنواع مختلفة، ممثلة بالمربعات الأربعة التي تشكل النافذة.

1- الميدان العام Open Arena
2- النقطة العمياء Blind Spot
3- الأسرار Hidden Area
4- المنطقة المجهولة Unknown Area


وفي هذا النموذج، كل شخص منا تمثله نافذة خاصة به.

وسأشرح كل واحدة منها وكيفية الاستفادة من هذا النموذج لكي تساعد في زيادة الوعي الشخصي وعملية التفاعل مع الآخرين.

القسم الأول: الميدان العام
ويمثل هذا الجزء الأمور التي أعرفها عن نفسي وكذلك يعرفها الناس عني، ومثال ذلك، اسمي، هواياتي الخ… ويمكن أن يتضح من تفاعلي مع الآخرين أيضا أمور أخرى مثل الأمور التي أحب أو أكره وكلما تفاعلت مع الآخرين أخذوا يعرفون عني أمورا أنا أعرفها عن نفسي كعاداتي وأسلوبي الظاهر. وكلما زاد التفاعل مع الاخرين كلما زادت مساحة الميدان العام إما نزولا أو إلى اليمين مما يجعل الكثير من المعلومات تكون في الميدان العام.

القسم الثاني: النقطة العمياء

وهذا المربع يمثل الأمور التي يراها الآخرون في شخصيتي وسلوكي ولكن ليس لدي وعي بها.

ومثال ذلك، لنفرض أنه لدي عادة عدم المحافظة على الاتصال بالعين أثناء الحديث مع الآخرين، وأن العديد من معارفي يعلمون هذا الأمر عني وأنا غير منتبه لهذه العادة. وربما يتجنب الكثير منهم إخباري بالأمر إما لشعورهم بالإحراج من ذلك أو خوفا من إحراجي فتكون هذه العادة مجهولة بالنسبة لي. وقيسوا على هذا المثال أي أمر موجود في الشخص كثير من الناس يعلمون فيك هذا الأمر ولكنك لاتعلم ذلك عن نفسك.

ولكي يكون الاتصال الإنساني في ذروة الفعالية يجب استخدام أسلوب التغذية الراجعة ونقصد بذلك أنك تساعد الشخص على اكتشاف نقاط الظعف لديه وبذلك ننقل المعلومات من هذه المنطقة إلى الميدان العام.
ويجب الانتباه الى استخدام التغذية الراجعة بطريقة فعالة وإلا سيعتبرها المتلقي على أنها انتقاد وفي هذه الحالة تتدهور العلاقة الانسانية وتتحول إلى دفاعية أو هجومية، بمعنى أن رد الشخص قد يكون شيئا مثل " لا لا لا هذا الأمر غير صحيح" وهذه هي الدفاعية

أما الهجومية وتكون مثلا" ومنهو أنت علشان تنتقدني، أصلا انت منت كفو"

القسم الثالث: منطقة الأسرار
وهذا المربع يتمثل في الأمور التي أحتفظ بها لنفسي ولايعرفها الآخرون عني.

ويمكن من خلال مايعرف بأسلوب كشف الذات وهي العملية التي تسمح من خلالها للشخص الآخر بالتعرف على الأمرين الوحيدين الذان لايمكنه أن يتعرف عليهما وهما " كيف أشعر وكيف أفكر" بموضوع معين.

وبمختصر الحديث عملية كشف الذات هي العملية التي تشارك بها مشاعرك وأفكارك مع الشخص الآخر ويجب أن تكون عملية إفصاح بمعنى أنك أنت الذي تفصح عن أسرارك للشخص الآخر وليس أن يكتشفها هو عنك. وتهدف هذه العملية إلى كسب ثقة الطرف الآخر وأن يكشف هو أيضا عن ذاته لنقل المعلومات من هذه المنطقة وتصبح في الميدان العام.

طبعا تعتبر هذه العملية أي عملية كشف الذات عملية تنطوي عليها خطورة كبيرة حيث أن المعلومات التي افصحت عنها قد تستخدم ضدك لذلك يجب أن تكون حذرا في مشاركتها ويجب أن يكون المعيار هو الزمن وعامل الثقة قبل أن تغوص بعمق في سرد أسرارك وإلا كان الندم نصيبك.

القسم الرابع: المنطقة المجهولة

ويمثل هذا المربع الأمور التي لاأعلمها عن نفسي وحتى الآخرون لايعلمون بوجودها وهي المنطقة الخفية الموجودة في أي شخص كان. ومثال ذلك المواقف التي تظهر فيها قدرات وأساليب وسلوكيات لم يكن الشخص يظن أنها موجودة في شخصيته وحتى الآخرون لم يظنوا أنها موجوده فيه.


والأشخاص الذين يتمكنون من التعرف على هذه المنطقة المجهولة عن أنفسهم عادة يكونون هم الأشخاص الذين يتفاعلون مع الآخرين في المربعات الثلاثة آنفة الذكر وسأشرح هذا التفاعل من خلال المثال التالي:

لنفرض أنني أعرف شخصا ولنقل أنه أخوي وصديقي أبو ثامر

ففي بداية التعرف لم يكن أبو ثامر يعرف عني إلا القليل وهي الأمور التي اكتشفها بنفسه أو الأمور العامة التي قد يعرفها عن أي شخص آخر. يمر الوقت وتبدأ بذرة الثقة تنمو بيني وبينه وطبعا هذه الثقة تكون من خلال المواقف التي تحصل بيننا ومن خلال السلوكيات التي تظهر منه أو مني.

يكتشف أبو ثامر أمورا عني في سلوكياتي أو شخصيتي ويرى أنها أمور يجب أن أصححها وهو يعلم أنني غير عالم بها.

ومن منطلق الثقة المتبادلة يتحين أبو ثامر الفرصة المناسبة لكي يزودني بتغذية راجعة من أجل أن يعلمني بالسلوكيات الغير معلومة بالنسبة لي ولكنني أقوم بها.

وسيعتمد قبولي لهذه التغذية الراجعة على حسب الأسلوب الذي يتبعه أبو ثامر في توصيله للمعلومة.

وخلال هذه الفترة يتم تبادل العديد من المعلومات التي تعتبر من الأسرار بالنسبة لي وبالنسبة لأبو ثامر ويحصل الكثير من عمليات كشف الذات.

وقمة الفعالية هي عندما يكبر حجم الميدان العام ويصغر حجم النقطة العمياء ومنطقة الأسرار.

وفقط عندها يمكنني أن استكشف المنطقة المجهولة التي لدى أبو ثامر وهو سيساعدني على استكشاف المنطقة المجهولة بالنسبة لي.

وهنا تكون العلاقة الإنسانية بيني وبينه على أقصى درجة من درجات الفعالية.


جَزاكَم الله خَيِر
وسَعادَهْ فِي الدَاريِيِنْ
وَلـِرَوُحَكْ جَنًاتْ الخُلَدْ

للتابعين لتعليم الرياض موضوع يهم الجميع ارجو الدعم والتفاعل

اسأال الله للجميع التوفيق اخبرني زميل موفد لي تابع لتعليم الرياض عن معاناة الموفدين من ناحية عدم انتظام المستحقات بصفة شهرية مثل بدل السكن وبدل تثبيت صرف العمله وغيرها في الوقت الذي يصرف بٌإنتظام لزملائهم من مناطق تعليميه اخرى فمعناه أن المشكلة في تعليم الرياض لابد من ايصال الصوت وحل المشكلة بأسرع وقت أو يتم النتسيق بين الموفدين ورفع مناشده لوزير التربية الأمير خالد الفيصل وهو أهل لها وفقه الله
أتمنى من جميع معلمي الرياض وكذلك المشرفين في المنتدى الدعم والمناشده


كلام جميل جزاك الله خير
كلام صحيح اخي محمد وسبق ان طرحت انا هذا التساؤل قبل ايام
وأضم صوتي لصوتك ولابد من رفع مناشدة للوزير
وللمعلومية :
لم تصرف تصرف لنا المستحقات المذكورة منذ رجب العام الماضي

اقتباس:
مروج الذهب
كلام صحيح اخي محمد وسبق ان طرحت انا هذا التساؤل قبل ايام
وأضم صوتي لصوتك ولابد من رفع مناشدة للوزير
وللمعلومية :
لم تصرف تصرف لنا المستحقات المذكورة منذ رجب العام الماضي
اقترح صياغه خطاب من شخص مطلع على الموضوع ومن ثم يرسل لكل الموفدين المتضررين ويرفع على شكل برقيه موقع باسم كل موفد على حده أو مجموعات ومن عنده اقتراح افضل فليتفضل

مهم جدا لتوضيح موقف بالداخل الرابط نرجوا التفاعل بعد اذن الادارة

نريد رد كل جهه تريد الاسائة لقضيتنا
هنا رابط جريدة عكاظ
http://www.okaz.com.sa/okaz/index.cf…type=contactus

وهنا النص

نرجوا توضيح موقفكم من الاسائه التي كانت بتلحق بقضيتنا والاعتذار لكل معلمي ومعلمات المملكه العربيه السعوديه وانذار الكاتب النكرة .


اهم شي التفاعل

معاك في هذا الكلام
اقترح التثبيت
ولكم الامر
اقتباس:
مشهور
اقترح التثبيت
ولكم الامر

,,,,,,,,,, رأي طيب ,,,,,,,,,

[glint]
لقد تم إرسال
[/glint]

الهمة يا شباب

[glint]
لقد تم إرسال[/glint]

الهمة يا شباب

تم الارسال

المقاطعة ياشباب

متوسطات و ثانويات الدمام ــ نرجوا التفاعل للفائدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم

ولله الحمد نقلت إلى الدمام والخبر , وأرجوا من الأخوة الكرام ممن سبقونا إلى التدريس في هذا القطاع ومع قرب موعد التقديم للنقل الداخلي , المشاركة بأفضل المدارس من ناحية الطلاب
أعدادهم وأخلاقهم , ومن ناحية أسوأ المدارس كذلك .

وياليت ذكر المواقع أيضا لأن الدمام والخبر هذه الأيام ولمدة كم سنة في المستقبل فهي مقلوبة رأسا على عقب من كثرة المشاريع , وخاصة الدمام .

وشكرا لتعاونكم .


شكرا للنجم .
وين الردود يا شباب والتفاعل
مافي أحد درس بالدمام