الوسم: الوظيفية

الله يعينك ياوزارة الظلم………………………

---

لا حول ولا قوة إلا بالله , الظلم ظلمات ياوزارة التعميمات .

الموضوع مكررررررررر

يغلق بعد اذن الكاتب

من حق كل موظف المطالبة بحقوقه فالوزارة تحتاج إلى من يوقظها من غفلتها وجهلها المركب..

حمود الصقيران – جدة – المدينة
تعكف وزارة التربية والتعليم على مواصلة دراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، والنظر والبحث، استعدادًا لإصدار قرار بمنح عدد من دفعات المعلمين والمعلمات درجات وظيفية لمعالجة إشكاليات جديدة تتعلق بقضية التباين، وذلك من خلال لجنة شكلت لمعالجة كل ما يتعلق بتلك القضية، استكمالًا لجهودها الكبيرة لتحقيق الرضا الوظيفي والنفسي للمعلمين والمعلمات.
وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة -في بيان لها- بأنها تقدمت ظهر أمس بخمس خطابات لوزارة التربية والتعليم تطالبها فيها بمعالجة الوضع القائم وفقًا للأوراق الثبوتية لاستحقاق المعلمين والمعلمات لدرجات وظيفية أخرى لمعالجة وضعهم الوظيفي الحالي، مشيرة إلى أن الخطابات التي قدمت تضمنت طلب اعتماد استحقاق المعلمين التربويين من دفعات (17، 19، 23) درجة إضافية لمعالجة تفوق الغير تربوي على التربوي، والمعلمات غير التربويات من دفعة 23 درجتين إضافيتين لمعالجة تفوق التربويات عليهن بفارق درجتين، أسوة بدفعات (20، 21، 24) عطفًا على تشابه حالهم الوظيفي الذي اقتضى منح تلك الدفعات درجات إضافية.
ولفتت اللجنة إلى أنها تقدمت كذلك بخطاب خامس تضمن إشكالية وضع المعلمين من دفعات أعوام (18 وحتى دفعة عام 30، باستثناء دفعة عام 25)، والمعلمات من دفعات أعوام (16 "عام التثبيت 18 " وحتى دفعة عام 30) حيث تبين وجود خلل وظيفي لديهم يتضمن تفوق رواتب التربوي من دفعة متقدمة على رواتب غير التربوي من دفعة سابقة، وبالتالي يصبح هناك تفاوت في مرتبات التربوي وغير التربوي بين كافة الدفعات، مستدركة بمثال على ذلك "المعلمون من دفعة عام 27 التربوي، والذين يتفوقون في الراتب على زملائهم غير التربويين من دفعة عام 26”. وأضافت اللجنة أن المسؤولين بالشؤون المالية والإدارية بالوزارة أكدوا يوم أمس أن اللجنة المشكلة لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات لازالت مستمرة في أعمالها من أجل معالجة كافة إشكاليات الدفعات السابقة، منوهين إلى أن أي مشكلة وظيفية للمعلمين والمعلمات ستحل بإذن الله. وأشارت اللجنة -في بيانها- إلى أن المسؤولين بالوزارة أوضحوا أن أي إجراء خاطئ حدث بجدول معالجة التباين سببه إدارات التعليم، حيث إن 7 من الإدارات هي التي أمدت الوزارة بمعلومات الدفعات للمعلمين والمعلمات، مؤكدين أنهم سيتواصلون مع كافة إدارات التعليم للإفادة عن تلك الإشكاليات ومعالجتها. وعن إشكاليات دفعات (17 و 19 و 23)، وكافة الإشكاليات الأخرى لكافة الدفعات، أكد المسؤولون في التربية -وفقا للبيان- بأن معالجتها ستتم في فترة ليست بالطويلة. وقدمت اللجنة الإعلامية في ختام بيانها شكرها وتقديرها للمسؤولين بالوزارة على جهودهم الكبيرة في معالجة قضية التباين بين دفعات المعلمين والمعلمات.

“التربية” تستعد لإضافة درجات وظيفية لكافة دفعات المعلمين والمعلمات | جريدة المدينة

---

"التربية" تدرس تسوية خامسة لرواتب معلميها
اللجنة الإعلامية: مسؤولو المالية بالوزارة يحملون إدارات التعليم أخطاء البيانات

جدة: حسن السلمي – الوطن –-04-24 4:37 AM
تعكف وزارة التربية والتعليم للمرة الخامسة على دراسة لمنح دفعات جديدة من معلميها درجة وظيفية إضافية، بغية معالجة تباين الرواتب في 3 دفعات سابقة.
وعلمت "الوطن" من مصادر في الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة أن لجنة شكلت لمعالجة كل ما يتعلق برواتب المعلمين والمعلمات على مستوى دفعات 1417، 1419، من حيث تساويها أو زيادة رواتب غير التربويين على التربويين في الدفعة نفسها، لتحقيق الرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات.
وكشفت المصادر أن التباين ناتج عن نقص الوظائف التعليمية إبان فترة التعيين خلال سنوات ماضية، وتعيين بعض الدفعات على البند 105 إضافة إلى اختلاف تاريخ تثبيت المعينين على البند لنقص الوظائف.
تدرس وزارة التربية والتعليم للمرة "الخامسة" منح دفعات جديدة من معلميها درجة وظيفية إضافية لمعالجة مشكلة زيادة رواتب غير التربويين على التربويين في دفعات 1417، 1419، .
وعلمت "الوطن" من مصادر مطلعة بالشؤون الإدارية والمالية بالوزارة أن لجنة شكلت لمعالجة كل ما يتعلق بمشكلات تباين رواتب المعلمين والمعلمات على مستوى كل دفعة، من حيث تساوي رواتب الدفعات أو زيادة رواتب غير التربويين على التربويين في نفس الدفعة؛ لتحقيق الرضا الوظيفي للمعلمين والمعلمات.
وكشفت عن أن مشكلات تباين رواتب المعلمين، جاءت بسبب نقص الوظائف التعليمية إبان فترة التعيين خلال سنوات ماضية، وتعيين بعض الدفعات على البند 105، واختلاف تاريخ تثبيت من تم تعيينهم على البند لنقص الوظائف.
وفيما يتعلق بمشكلة تباين رواتب المعلمات، أكدت المصادر أن المشكلة مزمنة، وبدأت منذ عهد الرئاسة العامة لتعليم البنات، حيث كانت تخضع لنظام مستقل، وكذلك اختلاف تثبيت المعلمات المتعاقد معه؛، بسبب نقص الوظائف التعليمية.
وجاءت الدراسة "الخامسة" بعد أربع دراسات نفذتها التربية لعلاج مشكلة تباين رواتب المعلمين والمعلمات، وأصدرت بناء عليها قرارات تصحيحية تقضي بمنح بعض الدفعات درجات وظيفية إضافية لتحقيق التوازن والعدل الوظيفي بينهم.
وزير التربية والتعليم، الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد، هو أول من شكل لجنة لدراسة تباين رواتب المعلمين والمعلمات؛ لإغلاق باب التباين، والقضاء على المشكلة نهائيا، إلا أن عشوائية الدراسة التي نفذتها اللجنة، واقتصار التصحيح على بعض الدفعات، فاقم المشكلة، وأحدث تباينا جديدا بين المعلمين على مستوى الدفعة.
وفي الوقت الذي أكدت فيه مصادر لـ"الوطن" أمس، بدء التربية دراسة خامسة لحل مشكلة تباين دفعات 17، 19، 23، وقرب صدور قرار تصحيحي لوضعهم، أوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة ـ في بيان لها أمس ـ بأنها تقدمت بخمسة خطابات للتربية، تطالبها فيها بمعالجة الوضع القائم وفقا لاستحقاق المعلمين والمعلمات لمعالجة وضعهم الوظيفي الحالي.
وأشارت إلى أن الخطابات التي قدمت تضمنت طلب اعتماد استحقاق المعلمين التربويين من دفعات 17 و19 و23 درجة إضافية لمعالجة تفوق غير التربوي على التربوي، ومنح المعلمات غير التربويات من دفعة 23 درجتين إضافيتين لمعالجة تفوق التربويات عليهن بفارق درجتين، أسوة بدفعات 20 و21 و24.
ولفتت اللجنة إلى أنها تقدمت بخطاب خامس، تضمن إشكالية وضع المعلمين من دفعات أعوام 18 وحتى دفعة عام 30 باستثناء دفعة عام 25، والمعلمات من دفعات أعوام 16 حتى دفعة 30، حيث تبين وجود خلل وظيفي لديهم يتضمن تفوق رواتب التربوي من دفعة متقدمة على رواتب غير التربوي من دفعة سابقة، وبالتالي يصبح هناك تفاوت في مرتبات التربويين وغير التربويين بين كافة الدفعات.
وكشفت اللجنة أن المسؤولين بالشؤون المالية بوزارة التربية، أكدوا أمس أن اللجنة المشكلة لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات مازالت مستمرة في أعمالها من أجل معالجة كافة إشكاليات الدفعات السابقة، وأن أي إجراء خاطئ حدث في جدول معالجة التباين سببه إدارات التعليم، حيث إن 7 من الإدارات هي التي أمدت الوزارة بمعلومات الدفعات للمعلمين والمعلمات، وأنهم سيتواصلون مع إدارات التعليم للإفادة عن تلك الإشكاليات ومعالجتها.
مراحل التسويات
• أصدرت لجنة تباين رواتب المعلمين أول قرار لها في 11 رجب ، ويقضي بتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات المعينين على المستويات من حيث اختلاف الدرجة الوظيفية بين المعينين في عام واحد، لبعض الدفعات، ومنحهم درجات إضافية جديدة، شملت معلمي الدفعات، 16، 17، 18، 19، ومعلمات الدفعات 15، 16، 17.
• وعادت "التربية" بدراسة جديدة بناء على شكاوى المعلمات من تباين رواتبهن رغم تعيينهن في العام نفسه، وصدر عنه قرار بمنح المعلمات المتعاقد معهن أعوام 19، 20، 21، 22، 23، والمثبتات عامي و، درجة إضافية لعلاج التباين.
•وفي أول ربيع الثاني الماضي، أصدرت التربية قرارا ثالثا، بمنح المعلمين التربويين دفعات 25، 26، 27 درجة إضافية؛ لحل نقص رواتبهم عن رواتب غير التربويين في نفس الدفعات.
• وأصدرت "التربية" قرارا تصحيحيا رابعا "الأربعاء الماضي" تضمن منح المعلمين التربويين في دفعات 20، 21، 24 درجة وظيفية إضافية لحل نقص رواتبهم عن رواتب غير التربويين في نفس الدفعات أيضا.

الوطن أون لاين ::: "التربية" تدرس تسوية خامسة لرواتب معلميها

التربية تحمل 7 إدارات تعليمية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات

محمد سعيد الزهرني ــ الطائف- عكاظ

حملت وزارة التربية والتعليم إدارات التربية والتعليم مشكلة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمات والمعلمين، والتي تسعى الوزارة جاهدة لحلها من خلال قراراتها الأخيرة خلال الشهر الحالي، بإضافة درجات وظيفية لعدد من الدفعات. وقالت لـ«عكاظ» مصادر مطلعة في الوزارة، إن الإجراءات الخاطئة التي حدثت في جدول معالجة التباين تتحملها إدارات التربية والتعليم، مشيرة إلى أن سبع من الإدارات هي التي أمدت الوزارة بمعلومات الدفعات للمعلمين والمعلمات، مؤكدة «الوزارة ستتواصل مع إدارات التعليم للإفادة عن تلك الإشكاليات ومعالجتها، وعن إشكاليات دفعات 17 و19 و23، وكافة الإشكاليات الأخرى لكافة الدفعات».
وبينت المصادر أن معالجة تلك الحالات ستتم في فترة قريبة، مشيرة إلى أن اللجنة المشكلة لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات لازالت مستمرة في أعمالها من أجل معالجة كافة إشكاليات الدفعات السابقة، وحل كل المشاكل الوظيفية للمعلمين والمعلمات. وأكدت على أن الوزارة تعكف حاليا على مواصلة دراسة قضية تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات، والنظر والبحث، استعدادا لإصدار قرار منح عدد من دفعات المعلمين والمعلمات درجات وظيفية لمعالجة إشكاليات وظيفية جديدة تتعلق بقضية التباين، وذلك من خلال لجنة شكلت لمعالجة كل ما يتعلق بتلك القضية، سعيا منها لتحقيق الرضا الوظيفي والنفسي للمعلمين والمعلمات.
من جهتها، أوضحت لـ«عكاظ» اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة، بأنها تقدمت ظهر أمس السبت بخمسة خطابات لوزارة التربية والتعليم تطالبها فيها بمعالجة الوضع القائم وفقا للأوراق الثبوتية لاستحقاق المعلمين والمعلمات لدرجات وظيفية أخرى، لمعالجة وضعهم الوظيفي الحالي، مشيرة إلى أن الخطابات التي قدمت تضمنت طلب اعتماد استحقاق المعلمين التربويين من دفعات 17 و19 و23 درجة إضافية لمعالجة تفوق غير التربوي على التربوي، والمعلمات غير التربويات من دفعة 23 درجتين إضافيتين لمعالجة تفوق التربويات عليهن بفارق درجتين، أسوة بدفعات 20 و21 و24 عطفا على تشابه حالهم الوظيفي الذي اقتضى منح تلك الدفعات درجات إضافية، ولفتت اللجنة إلى أنها تقدمت كذلك بخطاب خامس تضمن إشكالية وضع المعلمين من دفعات أعوام (18 وحتى دفعة عام 30 باستثناء دفعة عام 25)، والمعلمات من دفعات أعوام (16 «عام التثبيت 18» وحتى دفعة عام 30) حيث تبين وجود خلل وظيفي لديهم.

طµط*ظٹظپط© ط¹ظƒط§ط¸ – ط§ظ„طھط±ط¨ظٹط© طھط*ظ…ظ„ 7 ط¥ط¯ط§ط±ط§طھ طھط¹ظ„ظٹظ…ظٹط© طھط¨ط§ظٹظ† ط§ظ„ط¯ط±ط¬ط§طھ ط§ظ„ظˆط¸ظٹظپظٹط© ظ„ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ

«التربية» تحمّل 7 إدارات تعليمة خطأ الجداول المالية
الأحد, 24 أبريل

عنيزة – عبدالعزيز القرعاوي – الحياه
التربية والتعليم.
حمّلت وزارة التربية والتعليم الأخطاء في الجداول المالية التي أصدرتها نهاية الأسبوع الماضي سبع إدارات للتربية والتعليم، واعدة بحل مشكلة المعلمين والمعلمات من دفعات أعوام و1417 و1419هـ في فترة ليست بالطويلة.
وأكدت اللجنة الإعلامية لمعلمي ومعلمات المملكة في بيان (تلقت «الحياة» نسخة منه) مساء أمس (السبت) أنها تقدمت بخمس خطابات لوزارة التربية والتعليم تطالبها فيها بمعالجة الوضع القائم وفقاً للأوراق الثبوتية لاستحقاق المعلمين والمعلمات لدرجات وظيفية أخرى لمعالجة وضعهم الوظيفي الحالي، مشيرة إلى أن الخطابات التي قدمت تضمنت طلب اعتماد استحقاق المعلمين التربويين من دفعات و1417 و1419هـ درجة إضافية لمعالجة تفوق غير التربوي على التربوي، والمعلمات غير التربويات من دفعة هـ درجتين إضافيتين لمعالجة تفوق التربويات عليهن بفارق درجتين، أسوة بدفعات و 1321 و هـ عطفاً على تشابه حالهم الوظيفي الذي اقتضى منح تلك الدفعات درجات إضافية.
ولفتت اللجنة إلى أنها تقدمت كذلك بخطاب خامس تضمن إشكالية وضع المعلمين من دفعات أعوام من 1418 إلى هـ باستثناء دفعة عام هـ، والمعلمات من دفعات أعوام من 1416 إلى عام هـ، مضيفة «اتضح لنا وجود خلل وظيفي لديهم يتضمن تفوق رواتب التربوي من دفعة متقدمة على رواتب غير التربوي من دفعة سابقة، وبالتالي يصبح هناك تفاوت في مرتبات التربوي وغير التربوي بين الدفعات كافة». وأبانت اللجنة أن مسؤولين في الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم أكدوا يوم أمس (السبت) أن اللجنة المشكلة لمعالجة تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات ما زالت مستمرة في أعمالها من أجل معالجة كافة إشكاليات الدفعات السابقة، منوهين إلى أن أي مشكلة وظيفية للمعلمين والمعلمات ستحل بإذن الله، مشيرة إلى أن المسؤولين في الوزارة لفتوا إلى أن أي إجراء خاطئ حدث بجدول معالجة التباين سببه إدارات التعليم، إذ إن سبعاً من الإدارات هي التي أمدت الوزارة بمعلومات الدفعات للمعلمين والمعلمات، مؤكدين أنهم سيتواصلون مع إدارات التعليم للإفادة عن تلك الإشكاليات ومعالجتها.

Dar Al Hayat

الله يعطيك العافية اخي الحبيب على جهودك المتواصلة
ولا خلا ولا عدم

حطوها براس اداراة التعليم
هذا اذا فيه اداراة تعليم
وإذاكان فعلا الخطأ من 7 ادارات ؟ لماذا لا يتم الكشف عنهم ومحاسبتهم ؟؟

</b></i>

حقوقي الوظيفية النفسية و المالية

راجعه بإذن الله

لأنني استودعتها الله الذي لا تضيع و دائعه

رب العالمين

الـــــــمـــــــصـــــدر

---

لا للتخدير . . .

نعم للأفعال . . .

نبي فعل وإنجاز بأسرع وقت ممكن . . .

الله يجيب اللي فيه خير

ما شاء الله عليك

تشارك المملكة العربية السعودية دول العالم يوم غد الاثنين الخامس من أكتوبر الاحتفاء بالمعلمين بمناسبة اليوم العالمي للمعلم , حيث أعلنت منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلوم ( اليونسكو ) عام 1994م أن يوم الخامس من أكتوبر من كل عام يوم عالمي للمعلم تحتفي فيه الأمم بمعلميها , أيماناً بأهمية الدور الذي يقوم به المعلم كأحد الأركان الأساسية في العملية التعليمية , وتذكيراً بدورهم الفاعل في دعم العمل التربوي والتعليمي وتفعيل سياسات وزارة التربية والتعليم الهادفة إلى بناء عمل معرفي قادر على بناء الإنسان من أجل أن يكون فاعلاً في مجتمعه ومساهماً في بنائه.
وبهذه المناسبة قال صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم إن احتفاء العالم بالمعلم يأتي إدراكاً من المؤسسات التربوية والتنموية لأهمية الدور الذي يلعبه المعلم في بناء فكر وثقافة المجتمعات، وتحقيق الاستثمار الأمثل في الأجيال، وتقديراً للمكانة التي يتمتع بها المعلمون والمعلمات في مختلف الثقافات وعبر مراحل التطور الإنساني.
واستذكر سمو وزير التربية والتعليم ما تحمله الثقافة العربية والإسلامية من أدبيات وأطروحات متنوعة تحتفي بالمعلم وتحث على احترامه وتقديره وإنزاله منزلته التي تنطلق من عظم مهمته ودوره في تنشئة وتربية وتعليم الأجيال، فقد قال الله ـ عز وجل ـ: ( يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات)، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم ان الله وملائكته وأهل السموات والأراضين حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلم الناس الخير)، وعلى هذا نشأ الناس فجعلوا للمعلمين منزلة لا ترقى إليها أي منزلة لأنهم يقودون الناس إلى سلامة عقولهم ونضج أفكارهم وينقلون لهم من المعارف ما يعينهم في دينهم ودنياهم.
وأضاف سموه أن المعلم والمعلمة هم أبرز أركان العملية التربوية والتعليمية مؤكداً الأثر الكبير لهم في حياته الشخصية أثناء دراسته وبعد الاحتكاك المباشر معهم بعد تشريفه بتعيينه وزيراً للتربية والتعليم، مشيراً إلى أن الطالب والطالبة يتعلمان من معلميهم ومعلماتهم الأفكار السامية والقيم الإيجابية الدينية والوطنية والأخلاقية من خلال الدور التربوي الذي يوازي في أهميته الدور التعليمي داخل الصف وفي إطار المقرر المدرسي.
ونقل سموه للمعلمين والمعلمات ما يحظون به من اهتمام كبير من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ أيده الله ـ وسمو ولي العهد صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ وسمو النائب الثاني صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبد العزيز ـ حفظه الله ـ وتأكيدهم الشديد في أكثر من مناسبة على توفير كل ما من شأنه بث الاستقرار الوظيفي والنفسي لهم، ودعمهم بكل ما يساهم في تحقيق رسالتهم التربوية والتعليمية على أكمل وجه، من منطلق أهمية دورهم الوطني والاجتماعي.
من جانبه أكد معالي الأستاذ فيصل بن عبد الرحمن بن معمر نائب وزير التربية والتعليم الدور الاستراتيجي للمعلم والمعلمة في تكامل البناء التعليمي والتربوي، وأن الركيزة الأساس في نجاح كافة خطط وبرامج وزارة التربية والتعليم تعتمد على الدور الذي يلعبه المعلم والمعلمة في هذا لإطار، وأضاف معاليه بأن مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز ـ لتطوير التعليم ـ خصص أحد محاوره الأربعة لتطوير مكتسبات المعلمين في إطار برامج التدريب والتأهل والتي سيتم تفعيلها بما ينعكس إيجاباً على أداء المعلمين والمعلمات، وتحسين مخرجات التعليم العام.
وأضاف معاليه بأن هذه المناسبة العالمية تأتي تأكيداً لما يتمتع به المعلمون والمعلمات على مستوى العالم من حضور مميز في المنظمات والمنتديات العالمية التي تسعى لتوفير كل ما من شأنه دعم الدور التنموي الذي يقوم به المعلمون والمعلمات.
من جهة أخرى حرص المسؤولين في وزارة التربية والتعليم وعلى رأسهم سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود ومعالي نائبه الأستاذ فيصل بن معمر على التواصل المستمر مع أطراف العملية التعليمية وفي مقدمتهم المعلمين والمعلمات والعمل على تحقيق رغباتهم ومنحهم حقوقهم الوظيفية وتوفير كل ما من شأنه إن يرقى بالعمل التعليمي والتربوي ويحقق التنمية الذاتية للتعامل مع معطيات العصر ومواكبة التطورات والتواصل مع أبعاد التقنية المتلاحقة التي هي محل اهتمام العاملين في ميدان العمل التربوي وبما يتواكب مع الخطوات الرائدة مع منجزات التعليم الإلكتروني المتوالية والتي تعتبر إنجازا جديداً يضاف بإذن الله إلى منجزات وزارة التربية والتعليم بما يخدم تطوير العملية التربوية والتعليمية التي هي هدف الجميع.
وفي ذات السياق قامت الإدارة العامة للإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم بتفعيل هذه المناسبة إعلامياً من خلال بث العديد من الرسائل التليفزيونية ذات الطابع التعريفي بدور المعلم والمعلمة في الإطار التربوي والذي يحقق المزيد من التواصل فيما يخدم العملية التربوية والتعليمية.

---

إن شاء الله نرى الأفعال
لأننا اكتفينا من الأقوال

اليوم العالمي للمعلم اثناء استرداد جميع حقوقه المسلوبه

نريد حقوقنا الوظيفية مادية ومعنوية يامعالي الوزير

اخاف زي المائة يوم

امسكوها عليه يالربع حتى مايجي يوم ويقول فهمتونا غلط الحقوق الوظيفية معناه الدرجة المستحقة والفروقاااااااااااااااااااااااااااااات لازم ترجع لاصحابها كاملة دون نقصان اللهم سخرة لنا انك على كل شئ قدير

كلام في كلام

ولأنه لا يكلف الميزانيه اي شي .. فهو الاسهل لتطبيب الخواطر

مســـاء الخير للجميع معلمين ومعلمات
سأنقل لكم نص رسالة من سبق : بدأت الإدارة العامة للشؤون المالية والادارية بوزارة التربية ممثلة في قسم شؤو الموظفين دراسة إقرار الدرجات المستحقة وفق سنوات الخدمة لقرابة 27 دفعة من المعلمين والمعلمين ونتمنى من العلي القدير أن تتحق مطالبنا منذ سنوات وأن يوفق خادم الحرمين الشريفين وأن يمد في عمره ولكم مني خالص الشكر

---

---

جزاك الله خير الجزاء وجعله في موازين أعمالك

بارك الله فيك

الف شكررررررررررررررررر

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

ويا ليت ترفعه على مركز التحميل الخاص بالمنتدى لأن عندي مشكلة مع طق طق بالذات

وجزاك الله خيراً

هلا وغلا بالجميع وأتمنى لكم الفائدة

بسش لها فائدة
الحقوق لم تعطى كاملة

ربك كريم معلمة ريم

هذه لوائح لكي تعرفي مالكي وما عليكي

وإذا كلفتي بغير ذلك من حقك الرفض

اللجنة الإعلامية لـ «عكاظ» : عدم إقرار الدرجة الوظيفية المستحقة سيمتد إلى ما بعد التقاعد
قضية مستويات 200 ألف معلمة ومعلم تطرق مجدداً أبواب المقام السامي

محمد سعيد الزهراني ـ الطائف

<a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”> <a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”>

عاد ملف قضية مستويات أكثر من 200 ألف معلمة ومعلم إلى المقام السامي بعد أن طرقه لأول مرة في 27 ذي القعدة عام هـ (7 ديسمبر عام م). وأبرق المعلمات والمعلمون أمس الأول إلى المقام السامي مؤكدين أن معاناتهم مستمرة جراء تعديل مستوياتهم الوظيفية وفقا للمادة 18/أ، التي حرمتهم من درجاتهم الوظيفية المستحقة لهم نظاما، وألحقت بهم 29 ضررا وظيفيا، ستمتد إلى ما بعد تقاعدهم. وأوضحت اللجنة الإعلامية لمعلمات ومعلمي المملكة في بيان لها أن برقيات التظلم من الوضع الوظيفي الراهن للمعلمات والمعلمين جراء تعديل مستوياتهم وفق المادة 18/أ، لا تتعلق بهم، مشيرة إلى أن نص البرقية تضمن تهنئة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بسلامته من العارض الصحي الذي ألم به، كما جاء ضمن نص نموذج إحدى البرقيات المرسلة «نثق بعدلكم وإنصافكم في قضية المستويات الوظيفية للمعلمين والمعلمات التي تمت معالجتها سابقا بشكل جزئي بعد تشكيل اللجنة الوزارية من قبلكم من ناحية المستوى الوظيفي فقط، ولكن عدم إقرار الدرجة الوظيفية المستحقة وفقا لسنوات خدمتي أرهقني كثيرا وأثر سلبيا على الأمن الوظيفي في الفترة الحالية وسيمتد إلى ما بعد التقاعد، بالإضافة إلى احتساب سنوات البند 105 للمعلمات والتي لم تحتسب لهن حتى الآن». وذكرت اللجنة أن المعلمات والمعلمين يتطلعون إلى إنهاء القضية ووقف الهدر المالي والوظيفي في سنوات خدمتهم، سواء كان ذلك بسبب عدم إقرار الدرجة المستحقة، أو عدم احتساب سنوات العمل على البند 105، مبينة أن معالجة القضية يكون بإلغاء تعديل المستويات وفق المادة 18/أ، واعتماد التعديل وفق النظام، مما يضمن الحقوق الوظيفية للمعلمات والمعلمين، ويحقق لهم الأمن الوظيفي والنفسي.

---

---

شكرا ابا عبد العزيز
الخلل سمه من سمات الوزارة وصفة لا يمكن ان تنكرها

الحل الحقيقي في منح الجميع درجاتهم المستحقة نظاماً والكف عن البحث عن مخرج يحرم المعلمين والمعلمات من حقوقهم الوظيفية الصحيحة .

يازين التحليل المنطقي وينم عن فكر واعي شكرا ابوعبدالعزيز
وانا باذن الله متفائل ان ما احدثته اللجنة( بتخبطها) سيسرع باذن الله في حل قضية المعلمين والمعلمات .

نعم الحل الوحيد في اعطاء المعلمين والمعلمات الدرجة المستحقة والفروقات الماليه فلايوجد مخرج للوزارة غير هذا الحل الحق للمعلمين والمعلمات
كفاية تلاعب وفساد
يكيفون القرارات على اهوائهم ومصالحهم للاضرار بالمعلم وعلى حساب رزقه ولقمة عيشه الا يستحي هؤلاء من الله قبل ان يستحيوا من الناس
خافوا من الله وحده لانه عز وجل هو من سوف يحاسبكم لانريد من هذه اللجنة الثلاثيه او ايا كانت سوى العدل وارجاع الحقوق وان كانت الثقة بصراحه مفقوده بعد البيانات المتلاحقه الغير مفهومه ولا ادري ماهو المقصود منها
لكن يجب ان نعي انهم يريدون تفريق الصفوف انتبهوا لهم فهم ليس لهم هم الا سلب حقوقنا
ابا عبدالعزيز تقع على عاتقك اعانك الله امانه فانتم المتحدثون عنا فطالبوا بحقوقنا جميعا نحن الدفعات المتساوية لنا حقوق لايمكن ان يتجاوزها احد والثقة فيكم موجوده ونحن نشد على ايديكم وندعوا لكم بان يوفقكم الله
والله ولي التوفيق

هم أخطاؤا ,, وتلك مصيبة !!

والمصيبة الكبرى ,, بل " الحماقة " بعينها ((( مكابرتهم ))) على الخطأ !!

همســــــــة :

مقابلة " أبا متعب " ستحرك المياهـ الراكدة !!

ثمّة خطأ في معلّمات 1415

آمل تداركه

وشكراً لجهودكم

الله يعطيك العافية ابا عبد العزيز وتسلم يدك على التوضيح والطرح ..

ان تم تطبيق هذا الجدول فهي كارثة وجريمة ضد الانسانية
لماذا كل هذا اللف والدوران وفي الاخر لم نستفد شيئآ الا درجة واحدة !!!

ولكن بالرجوع الى تصريح الوزارة وهو تحقيق المساواة في الدفعة الواحدة بالتسكين على اعلى درجة ماهو رد اللجنة الثلاثية بالنسبة للوضع التالي على سبيل المثال لا الحصر ..
هناك معلمات في دفعة 1418 خريجات معهد المستوى الثاني الدرجة 11 وربما يوجدمن هن على درجة اعلى من 11 المستوى الثاني او الثالث ..

اذآ وحسب تصريحهم هيا فلنكن نحن معلمات 1418 بجميع المستويات على الدرجة الاعلى وهي 11 او اعلى اذا كانت موجودة طبعآ هذا كحل مبدئي للمشكلة والا فاننا لن نتنازل عن درجتنا المسحقة .

اتمنى ان يطل احد اعضاء اللجنة الثلاثية ليرد على كلامي .

معلمون يدشنون منتدى الكترونيا للمطالبة بمستوياتهم الوظيفية

د. المليص: لم نسمع عن معاملة أو قضية من هذا النوع
جدة: علي عبد الخالق العمري
مع انطلاق العام الدراسي الجديد، لم يجد المعلمون والمعلمات في السعودية طريقاً لإيصال أصواتهم إلى المسؤولين إلا عبر تدشين موقع الكتروني بعنوان: «منتديات معلمي ومعلمات المملكة العربية السعودية» (www.ksa-teachers.com).
وهدف مؤسسو الموقعإلى جمع ملفات من المطالبات النظامية لتقديمها إلى وزارة التربية والتعليم تخص منسوبيها، تأتي في مقدمتها المطالبة بمستوياتهم الوظيفية، وإنشاء جمعية للمعلمين والمعلمات تحمي حقوقهم وتكون منبراً لهم إلى جانب مستشفيات تُخصص لمنسوبيها. وينقسم المنتدى، بلغ عدد المشاركين فيه أكثر من مشارك غالبيتهم من منسوبي التعليم، إلى عدة أقسام أبرزها قسم حقوق المعلمين والمعلمات، وقسم ورشة عمل للمطالبة بحقوقهم، إضافة قسم المتخرجين والمتخرجات الذين لم يتم تعيينهم، إذ كان من أهم ما تم طرحه في المنتدى هو جمع أسماء المعلمين والمعلمات لمقاضاة وزارة التربية والتعليم وعدة جهات حكومية ذات علاقة من اجل تعديل مستوياتهم الوظيفية، إضافة إلى الفروق المادية التي حسمت جراء تعيينهم على مستويات أقل من المستوى النظامي المستحق وهو «المستوى الخامس».

وبلغت تلك المطالبات ذروتها بعد أن تم توزيع لجان من المعلمين والمعلمات في مناطق ومحافظات السعودية لحصر أعداد المعلمين والمعلمات المتضررين من تعيينهم على مستويات وظيفية أقل من المستوى المستحق، من أجل جمعها في بيان قام بإعداده المشرفون على المنتدى، إضافة إلى استقطاب محامين من أجل الاستشارات القانونية التي من أجلها يستطيع المعلمون والمعلمات مقاضاة وزارتهم. ويوضح احمد الازيبي مدير المنتدى الذي يلقب نفسه بـ«ثورة قلم»، بأنه تبنى فكرة إنشاء الموقع وبدعم بعض المعلمين، مشيراً إلى السبب الرئيسي لإنشائه هو حاجة المعلمين والمعلمات الى منبر يستطيعون من خلاله توصيل الأصوات للمسؤولين، بعد أن تم التضييق عليهم في منتدى وزارة التربية والتعليم، وعدم منحهم الحرية في طرح المطالبات والمشكلات، وما أن يتم طرح موضوع يختص بالمطالبات إلا ويتم إغلاقه، ما اضطرنا إلى فكرة إنشاء المنتدى لتطرح المواضيع بحرية ومن دون تحفظ أو قيود.

وقال الازيبي لـ«الشرق الأوسط» من خلال إنشاء الموقع نطالب بحقوق المعلمين كاملة وأهمها الحصول على المستويات المستحقة لنا كمعلمين ومعلمات والتي كفلها لنا النظام، وهو «المستوى الخامس»، إضافة إلى كافة الفروقات عن الأعوام الماضية، وذلك بأثر رجعي، مع احتساب سنوات الخبرة، خصوصا المعلمات، إذ ليس من العقول أن يتم تعيين المعلمين والمعلمات على المستوى الثاني وربما اقل من ذلك كالبند 105 سابقا ومحو الأمية حاليا».

وتابع «نحن لا نطالب إلا بما كفلته لنا أنظمة الخدمة المدنية، فليس من المقبول أن يتساوى خريج الدبلوم مع خريج البكالوريوس».

وأضاف الازيبي أن المعاناة التي وقعت على المعلمات كانت أشد ضررا من المعلمين بعد أن استحدث نظام التعيين على بند 105 للمعلمات ابتداء من 1415هـ براتب مقطوع يبلغ 4000 ريال، واستمرت المعلمات على البند ما يقارب 7 سنوات حتى تاريخ 16/10/هـ، ومن ثمّ تم ترسيمهن على المستوى الثاني الدرجة الثالثة بزيادة سنوية مبدئية 76 ريالا، ملمحاً إلى أنه من غير المقبول مساواة المعلمات الذي بلغ خدمتهن 7 سنوات مع من تم تعيينها حديثا، كونه لم يتم احتساب سنوات لهن، وغيرها من القضايا التي تم فيها مخالفة الأنظمة التي نص عليها نظام الخدمة المدنية.

وأكد الازيبي أنه من خلال إنشاء المنتدى تم تخصيص لجان في اغلب مناطق ومحافظات المملكة لجمع بيانات المعلمين الراغبين في المشاركة فعليا في رفع قضية للمطالبة بحقوق المعلمين قانونيا، إذ تم البدء فعليا باتخاذ أولى الخطوات القانونية، بناء على استشارة قانونية من بعض المحامين المتواجدين في الموقع.

وحول المطالبات القانونية على وزارة التربية والتعليم والدوائر الحكومية ذات العلاقة، أوضح الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين، أن الوزارة لم تسمع عن معاملة أو قضية من هذا النوع، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم ناقشت وزارتي الخدمة المدنية والمالية وما زالت تناقش سبل معالجة وضع المعلمين الذي لا يرضي كافة الجهات المعنية، خصوصاً في ظل تنامي أعداد المعلمين الذي بلغ عددهم حتى الآن إلى 100 ألف معلم تقل مستوياتهم الوظيفية عن المستحق نظاماً، مضيفاً بأن الوطن يعيش فترة صحية من حيث التعاطي مع مسألة الحقوق والواجبات، سواء على مستوى الأفراد أو المؤسسات.

وقال المليص لـ«الشرق الأوسط» إن وزارة التربية والتعليم لا تمانع في إنشاء جمعية للمعلمين والمعلمات، واستدرك «لكن لا يكون ذلك إلا بعد إقرار نظام المؤسسات المدنية الذي يدرسه مجلس الشورى حالياً».

جدير بالذكر أن آخر إحصائية لوزارة التربية والتعليم من أن عدد المعلمين المستحقين لمستويات تعليمية أعلى من مستوياتهم الحالية بلغ أكثر من 104477 معلماً يمثل نصف المعلمين الموجودين حالياً عددهم أكثر من 202475 معلما.

---

التعليــقــــات
خالد الجعيد، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/
على وزارة التربية والتعليم أن تساند المعلمين والمعلمات، وتعمل على الوقوف بجانبهم في كل الأحوال لأنها بذلك تطور التعليم، وتحقق الجودة، وتعمق العلاقة بينها وبين منسوبيها العاملين في الميدان، فحقوق المعلمين والمعلمات كثيرة، ليست على المستوى المادي فحسب، لأن البعض منها إنساني بحت، ومد جسور الأخوة والترابط والتعاون بين مسئولي الوزارة والمعلمين من خلال منتدى المعلمين والمعلمات في المملكة العربية السعودية، أو من خلال إنشاء جمعية للمعلمين سيحقق – بإذن الله – التطوير الشامل للمعلم والتعليم، ويضمن تحقيق الأهداف المنشودة في زمن قصير.

صالح العبدالله، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ من أمن العقاب أساء الأدب.

عبدالعزيز العيسى، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ شكرا لك ياجريدة العرب الأولى لتطرقك لمنتدى المعلمين للمطالبة بحق كفله لهم النظام ولكن لانعلم لماذا لا يطبق؟؟؟

محمد العبدلله، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ فعلاً من أمن العقوبة أساء الأدب.

طلال الصالح، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ سنأخذ حقوقنا بالنظام بإذن الله وحسبنا الله ونعم الوكيل على من كان السبب.

صلاح التميمي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ شكرا على هذا الطرح المميز. نحن نطالب بحق مشروع كفله نظام الدولة ممثلا بوزارة الخدمة المدنية. حيث ينص على أن المعلم التربوي يحصل على المستوى الخامس وغير التربوي يحصل على المستوى الرابع، ولكن الواقع خلاف ذلك تماماً. لذلك هذه المطالبة مشروعة 100% وأدعو جميع المعلمين المشاركة فيها والتفاعل معها.

محمد الفيفي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ إن المستوى الخامس الذي يطالب به المعلمون والمعلمات حق مشروع خاصة أن الدولة أعزها الله لا ترضى الظلم ولا سلب الحقوق ولا شك أن تدشين هذا المنتدى يدل على أن وزارة التربية والتعليم قد أوصدت كل الأبواب في وجه كل المعلمين والمعلمات الذين يسعون للحصول على حقوقهم مما جعل هذا المنتدى صوتهم ومنبرهم للمطالبة بحقوقهم كالمستوى الخامس بالإضافة لحاجتهم للتأمين الصحي الذي يوجد لجميع منسوبي الدولة إلا المعلمين، كذلك بدل السكن.

فهد المعمر، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ من أبسط حقوق المعلم مطالبته بحقوقه الضائعة. ومساواته بالقطاعات الأخرى.

خالد المهنا، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أكثر من 100 ألف معلم يعانون من سلب حق من حقوقهم ألا وهو المستوى الخامس وكلنا أمل في إرجاع هذا الحق.

سالم العتيبي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ شكرا على هذا الطرح المميز من صحيفة الشرق الأوسط. نحن نطالب بحق مشروع كفله نظام الدولة
اعطائنا المستوى المستحق مع الفروقات بأثر رجعي. والمعلم هو الموظف الوحيد في الدولة الذي سلبت منه حقوقه سواء المعنوية أو المادية. ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ
نرجو ثم نرجو من الاخوان والاخوات الاطلاع على الرابط وإضافة تعليق يحكي معاناة المعلمين والمعلمات:

http://www.aawsat.com/details.asp?se…article=436786

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــ

وعند إضافه رد في الصحيفة سوف تنسخ الردود وتوضع هنا
يا اخوان نريد اكبر عدد ممكن من الردود ضروري جداا .
ولكم جزيل لشكر على تعاونكم
اخوكم بدهان

يعطيك العافية أخوي بدهان

تابع التعليقات :

متعب الشمري، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/
نشكر جريدة العرب الدولية الشرق الأوسط على مصداقيتها. نحن لا نطالب إلا بما كفلته لنا أنظمة الخدمة المدنية، فليس من المقبول أن يتساوى خريج الدبلوم مع خريج البكالوريوس. لا نريد إلا حقوقنا وهي المستوى الخامس.

هشام أيو أزيان، «التشيك»، 13/09/ نشكركم جزيل الشكر أنتم القائمين والعاملين بجريدة الشرق الأوسط على اهتمامها بقضيتنا ومطالبنا المشروعة.

فرحان الفيفي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ إن نهضة أي أمة من الأمم مرتبطة ارتباطا وثيقا بنهضتها التربوية والتعلمية، والنهضة التعليمية بحاجة إلى معلم قد وُفرت له كل مقومات الحياة الكريمة؛ ليصبح قادرا على العطاء، وذلك هو ما يفتقده معظم معلمي وطننا الغالي، لذلك فلا يُنتَظر من معلم مظلوم أن يكون ذو عطاء مثمر.

عارف المدني، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ لعل هذا الطرح يكون نواة طيبة لإستعادة المعلمين حقوقهم. لا فوض فوك أخي ثورة قلم.

منيرة الحبسي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ بلد الإسلام أولى بالعدالة وإعطاء كامل الحق لمن يستحق ونرجو خير الدنيا والآخرة.

ياسر عبدالله، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ تشكر الجريدة الكريمة على طرحها على الموضوع الهام الذي بسببه يعيش المعلمون بالسعودية إحباطا كبيرا.

لقمان الفرج، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ الحقوق والواجبات يتماشيان في خط متوازا، فإذا سلبت الحقوق أهملت الواجبات والمعلمون مسلوبوا الحق
فكيف تطلبون من المعلم القيام بواجبه وعلى أكمل وجه في حين أنه لم يعطى حقه الذي كفله له النظام والقانون فالمعلون والمعلمات يتم توظيفهم على مستويات اقل من المستويات المستحقة نظاما بل يوظفون على البند الذي يضيع حقوقهم، وليس لهم بدل سكن وليس لهم تأمين صحي ومع كل هذا مطلوب منهم أن يقومو بأعمالهم على أكمل وجه.

بدرالحربي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ ستثمر هذه الجهود إن شاء الله وبهذه المناسبة أشكر جردية الشرق الأوسط على جهودها المبذولة.

متعب البدراني، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/
أشكر الجريدة وكاتب المقال على طرح هذا الموضوع إذ أنه يمثل أهم الكوادر التي تكدح وتتعب لبناء المستقبل، إبني وإبنك هم المستقبل، هم من سيقود السفينة من بعدي وبعدك، فكيف لا أكافأ من يبني هذا المستقبل بجهده ووقته وفكره النيير المبني على تعاليم الإسلام، معلم كرس كل وقته لتعليم أبناءك فكيف لا أكافئه. المستوى الخامس حلم كل معلم، ناهيك عن تجريدنا من أي مميزات.

هيلة الحسون، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أتوجه بالشكر للشرق الأوسط والقائمين على منتدى المعلمين والمعلمات وأدعو الله أن تصل شكوانا وتقابل بحلول من الجهات المعنية.

سمر العبدالله، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ جميعنا نطالب بحقوقنا (معلمون ومعلمات) بطريقة نظامية لا غبار عليها إسوة بكافة القطاعات في الدولة.

منال القحطاني، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ نشكر جريدة العرب الدولية على التعريف بهذا المنتدى حتى تصل معاناتنا مع وزارتنا التي لم نشهد منها أي بوادر لحل قضيتنا مع هذا المستوى الثاني ونحن نستحق الخامس ..(6) سنوات على بند 105 ولم تحسب لنا خدمة بالرغم أننا خدمنا في مدارس الوزارة. ثم (6) سنوات على المستوى الثاني. وما زلنا على هذا الحال ولا نعلم متى سينتهي.

عبدالله الدوسري، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ نشكر جريدة العرب الدولية الشرق الأوسط على مصداقيتها. نحن لا نطالب إلا بما كفلته لنا أنظمة الخدمة المدنية، فليس من المقبول أن يتساوى خريج الدبلوم مع خريج البكالوريوس. لا نريد إلا حقوقنا وهي المستوى الخامس.

فائز الرحيمي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ نشكر جريدة العرب على التطرق للقضية التي يعاني منها أغلب المعلمين بالمملكة العربية السعودية.

عبدالله الحربي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أشكر جريدة العرب الدولية على هذا الإيضاح، كما أشكر صاحب الفكرة والقائمين على المنتدى وأسأل الله لهم العون والتوفيق.

عبدالله العمر، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أسأل الله جل شأنه في هذا الشهر الكريم أن يحقق للمعلمين ما يصبون إليه وأن تتحقق مطالبهم والشكر للجريدة على التفاعل معهم.

سلطان الشريف، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ نشكر هذه الجريدة الرائدة ونشكر القائمين على المنتدى ونؤكد أننا سوف نطالب بحقوقنا مهما كلفنا ونتمنى أن تنتهي هذه المعاناة قريبا إن شاء الله.

فاتن سمندر، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أسأل الله جل شأنه في هذا الشهر الكريم أن يحقق لمعلمات والمعلمين ما يصبون إليه وأن تتحقق مطالبهم في أقرب وقت. وكل الشكر للشرق الأوسط على التفاعل معنا.

هندي العنزي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أشكر جريدة العرب الدولية لتطرقها لهذا الموضوع الحساس فكان يجب على الوزارة الإهتمام بالمعلم أولا لأنه هو الأساس الذي تبنى عليه المسيرة التعليمية ومايفعله المعلمون حاليا ما هو إلا مطالبة بحقوقهم الذي كفلها لهم النظام ونحن ولله الحمد نعيش أفضل الأزمنة لدولتنا من حيث الإنتعاش الإقتصادي والفائض الكبير في الميزاينة فكان لابد من أن يحضى المعلمون بحقوقهم المشروعة على الأقل.

اللهم أنصفنا ممن ظلمنا

عبدالله الفيفي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ نشكركم لتوضيح الحقوق المسلوبة من المعلمين والمعلمات, لكي يتسنى للجميع رؤية الظلم الواقع عليهم, ولكن املنا في الله ثم في ملكنا ابو متعب أطال الله في عمره لإسترداد حقوقنا ..

المعلم عبدالرحمن السعد، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ أشكر جريدة الشرق الأوسط على هذا الطرح المميز …

محمد الحارثي، «المملكة العربية السعودية»، 13/09/ اشكرك اخي الغالي على طرح هذا الموضوع الهام، فنحن معلمون معيننون على مستويات اقل من مستوياتنا المستحقة ونحن ننتظر ان تتحرك الوزارة ولكن لم يطرأ اي جديد الى الان الموقع الذي انشأ نسأل الله ان يوفق القائمين عليه.

كشفت لجنة متابعة قضية تباين الدرجات الوظيفية أن الوزارة لديها توجه نهاية الأسبوع الجاري لحسم قضايا تباين الدرجات الوظيفية للمعلمين والمعلمات , وأوضحت اللجنة التي استحدثها المعلمون والمعلمات أخيرًا , أن مصدرًا مطلعًا في وزارة التربية أكد لها أنهم بصدد إخراج جداول لدرجات وظيفية خاصة بالدفعات المستحقة

المصدر :- صحيفة التعليم الإلكترونية | الرئيسية

---