استفسار عن مركز لخدمات الطلاب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الإخوة الكرام
أريد مكتبة أو مركز لخدمات الطلاب في المدينة المنورة
( دراسات عليا )
أريده أن يكتب لي في الوورد ، فقط كتابة
يعني أعطيه المراجع مصورة
وأضع له خط تحت ما أريد كتابته
فقط هو يكتبها على الوورد والتنسيق علي
وكم التكلفة ؟؟
أرجو ممن لديه علم إفادتي مشكورا
وفق الله الجميع لكل خير

الى مسؤولي الوزارة الوضع مخيف في الشبحة و المرامية والعيص ومازال الطلاب في مدارسهم

رساله يوجهها سكان الشبحة و المرامية والعيص الى سمو وزير التربية والتعليم حفظه الله
الوضع مقلق ياسمو الامير لايعلمه الا الله والهزات العنيفة تتواصل بضراوة علينا ( والبركان يجاورنا ويؤرق مضاجعنا) اصوات مدوية كالرعد تحت الارض تعصف بقلوب الكبار قبل الصغار وتعلمون حفظكم الله
ان قرارات المسؤولين في ادارة الدفاع المدني مازالت تهون الموقف وتصفه بالطبيعي والعكس صحيح
ففي ليلة البارحة وعند الساعة 2 فجرا شعر جميع سكان القطاع بهزة قوية افزعت الاطفال وايقضتهم من النوم يتباكون فالوضع مقلق وبعض المنازل تشعرت من الاهتزازات والطلاب والمعلمون مازالوا يتنظمون في مدارسهم في هذا الوقت وتعلمون ماتحتظنه المدارس من مئات الطلاب يوميا ونخشى ان تحدث هزة ارضية قويه اثناء تواجد ابنائك الطلاب في مدارسهم عندها قد يحدث مالا يحمد عقباه فنرجوا من سموكم الكريم النظر في ايقاف الدراسه في قطاع المرامية والعيص لفترة وجيزة الى ان نصبح في المرحلة التي نشعر فيها بالطمانينة على انفسنا وابنائنا

نسال الله سبحانه ان يجنبنا واخواننا المسلمين من شر الزلازل والبراكين
والله يحفظكم ويرعاكم


يا أخي جائتني رساله قبل قليل انه بدأ إخلاء السكان
ما أدري هل هذا صحيح ؟
قبل قليل :
عاجل
هزة بقوة 5 درجات على مقياس ريختر في العيص والاهالي يخلون منازلهم ,, والمصدر ( جوال المعلمين )

الله يلطف بهم .. الله يلطف بهم .. الله يلطف بهم

وقلوبنا ودعواتنا معهم ..

الله يسترررررر

استدراك :

اخي الكريم

قد يعتبر البعض موضوعك هو عبارة عن استغلال الوضع حتى يحصل المعلمون والمعلمات هناك على إجازة

ولكن أحب ان اذكرهم .. أن أغلب دول العالم والتي تحدث بها زلازل وبراكين
تقوم بإخلاء المنازل والمدارس ..
وإقامة مقار للإيواء بمواصفات لاتجعلها تتضرر بالزلازل ..

إلى حين التأكد من زوال الخطر ..

أتمنى أن تصل الرسالة للوزير بشكل عاجل

بالفاكس
او بالإيميل

http://www.moe.gov.sa/moek/mail/cont…ster.aspx?id=1

لا تتوقعون شئ من الوزارة

اعتدنا في هالبلد انه الجهات الحكومية و المسؤولية ما تتحرك الا بعد حدوث المصيبة !!
هذا وضعنا للاسف

الله يعين الاخباااار هنااااا

جريدة الوطن السعودية-"العيص" تسجل أقوى هزة و"هزيم الرعد" يخيف السكان

توقيف الدراسة خطأ …. ولكن يتم الاخلاء والايواء بمكان آمن ويدرس الطلاب سواء بخيام او بمدارس عادية

خلال فترة المساء ….. هذا اذا رأت الجهات المختصة خطورة حقيقية على السكان

السبب لا يعلم الا متى تستمر هذه الهزات ولا يمكن تعليق امر مهم لوقت غير معلوم ….

اقتباس:
سامي 3000
توقيف الدراسة خطأ …. ولكن يتم الاخلاء والايواء بمكان آمن ويدرس الطلاب سواء بخيام او بمدارس عادية
اقتباس:
سامي 3000
خلال فترة المساء ….. هذا اذا رأت الجهات المختصة خطورة حقيقية على السكان

السبب لا يعلم الا متى تستمر هذه الهزات ولا يمكن تعليق امر مهم لوقت غير معلوم ….

( يعني الزلزال مايصير إلا في النهار ..!! )

__ و أليس من الخطأ .. ارسالهم إلى المدارس مع إستمرار الهزات حتى تقع الكارثة لا قدر الله ..!!
فحياة المواطن أهم بكثيييييييييير من الأمور المهمة التي ذكرت ..!!

و الأخ كان يتكلم عن ( الإسراع ) في إصدار تعميم بإيقاف الدراسة حالاً ..
ومن ثمَّ نتكلم عن كيفية إستكمال الدراسة للطلاب والطالبات بتنسيق الوزارة مع الجهات المختصة
ببناء مدارس مؤقته و و و و الخ ..

لكن أن نرسلهم غداً للمدارس لحين إيجاد حل .. هنا المصيبة يا أخي ..
اليوم الهزة بقوة 5 درجات وغداً الله وحده هو العالم سبحانه ..

والمصيبة أن الدفاع المدني بالأمس وزع على مديرات المدارس اجهزة لاسلكية لإشعار فرق الدفاع المدني
بوقوع هزات أرضيهم

وانا اسأل ( الزلزال بينتظر الفرقة المبجلة الين توصل ويتم نقل الطالبات والمعلمات ..)

عجبي ..!!

الله يلطف بإخوتنا وأخواتنا المواطنين هناك ..

عميد شؤون الطلاب لـ عكاظ: لسنا ملزمين إذا لم تتوافر شواغر

عميد شؤون الطلاب لـ عكاظ: لسنا ملزمين إذا لم تتوافر شواغر
1000 طالب في جامعة المؤسس دون سكن

سعود البركاتي ـ جدة

<a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”> <a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”>

يواجه أكثر من 1000 طالب من المستجدين في جامعة الملك عبد العزيز في جدة، أزمة عدم توافر سكن في المباني التي خصصتها الجامعة للطلاب الملتحقين بالجامعة من خارج المحافظة.
وأبدى الطلاب استياءهم من عدم توافر وحدات سكنية، رغم أن الجامعة وعدتهم بتوفير السكن المناسب في بداية التحاقهم في الجامعة، موضحين أنهم باتوا يواجهون إشكالية كبيرة بسبب عدم توافر السكن، ما دفعهم إلى استئجار وحدات سكنية بمبالغ مالية كبيرة خارجة عن طاقتهم المادية، داعين المسؤولين في عمادة شؤون الطلاب إلى الالتزام بوعودهم بشأن توفير سكن مناسب لهم.
وأكد لـ«عكـاظ» عميد شؤون الطلاب في جامعة الملك عبد العزيز الدكتور عبد الله مهرجي حرص العمادة على توفير السكن المناسب للطلاب الملتحقين بالجامعة للعام الدراسي الحالي من خلال تجديد وحدات سكنية قديمة وتأهيلها لتصبح جاهزة للسكن.
وبين عميد شؤون الطلاب أن إسكان الطلاب لا يتم إلا حسب الشواغر، والأولوية للطلاب الأبعد جغرافيا، حيث إن الجامعة غير ملزمة بتسكين الطلاب إلا في حالة توافر شواغر، معترفا بوجود أزمة حقيقية في السكن، مرجعا ذلك إلى تقادم المباني الحالية التي تعمل إدارة المشاريع في الجامعة على تطويرها وتأهيلها لتكون مناسبة للسكن، حيث تم استلام أربعة مباني سكنية العام الماضي، ويجري العمل حاليا على تأهيل مبنيين لاستيعاب أكثر من 500 طالب، وسيتم الانتهاء منها منتصف ذي القعدة المقبل.
وأوضح الدكتور مهرجي أن العمادة وفرت كافة الإمكانيات اللازمة للطلاب الحاليين في السكن، حيث تم تجهيز غرف ذكية وتوفير خدمة الإنترنت والمرافق الرياضية والملاعب والمطاعم ومغاسل الملابس.


الطلاب يتمتعون ب 86 يوماً من الإجازة والمعلمون 42 يوماً

الطلاب يتمتعون ب 86 يوماً من الإجازة والمعلمون 42 يوماً

أقفلت مدارس التعليم العام أبوابها مع نهاية آخر يوم للاختبارات وذلك يوم الأربعاء ( 18/7/ه) وتستمر حتى استئناف الدراسة يوم السبت الموافق (16/10/ه) وبذلك تصبح إجازة الطلاب والطالبات (86) يوما، فيما يتمتع يوم الخميس القادم معلمو ومعلمات الصفوف الأولية ومعلمات رياض الأطفال بأول أيام إجازة الصيف وتكون عودتهم في التاسع من شوال القادم أي بعد ( 56 ) يوما، كما تبدأ إجازة مديري ومديرات ووكلاء ووكيلات المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية ومدارس رياض الأطفال وبقية المعلمين والمعلمات في جميع المراحل الثلاث وشاغلي الوظائف الإدارية حين الانتهاء من اختبارات الدور الثاني للطلاب المكملين في الدور الأول للعام الدراسي الجاري وذلك بعد نهاية دوام يوم الأربعاء ( 9/8/ه ) لتكون عودتهم يوم السبت ( 9/10/ ه ) أي بعد 42 يوماً .

اخوي ابو مودة اجازة المعلمين ولمعلمات 58 يوم يعني تقريبا شهرين

احنا يكفينا اجازة شهر رمضان عن ستة شهور

غيرنا يدور على اجازة في شهر رمضان ما لاقي

الحمد لله يا رب

استبانات إرشادية لسلوك الطلاب

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

استبانات إرشادية لسلوك الطلاب ملف يحوي أكثر من ( 45) استبانة هامة
لمعظم سلوكيات الطلاب ..
http://www.ksa-teachers.com/library/?p=34314

منقول ولا تنسى أن تدعو لمن تفضل بها .
تجدونها بالمُرفق .

رائعة والف شكر
………………………………………….. ….
اين هي هذه الاستبانه ؟
ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانك
عفوآ بس أعتقد بأنك نسيتي المرفقات ,,,,,, لك جزيل الشكر,,,,,,,,,
وين الإستبانات .. الظــاهر صادك ساهر من السرعة
بارك الله فيك ورعاك

ما شعورك عندما تطير الدرجة المستحقة والفروقات وهل سيتضرر الطلاب ؟1

لا شك ان المعلم بشر يتاثر مثل غيره من الموظفين يطالب بحقوقه مثل الطبيب طالب بحوافز تعطى لهم وحققوا مرادهم! لكن المعلم طالب بحقوقه وليست حوافز وفي الأخير لم يحصل المعلم على حقوقه والآن يطالب عند ديوان المظالم حتى يمنح حقوقه غيرنا يعطى حوافز ونحن نحرم من حقوق قد كفلها النظام لنا أتوقع أن المعلم ستنهار نفسيته بعد تلك الشهور التي كان يؤمل فيها على حقوقه وبعد حرق الأعصاب ثم سلبت منه وسينعكس أثرها على الطلاب


حسبي الله ونعم الوكيل
على من كان السبب
نعم .. شعور المعلم والمعلمة بالظلم وما ينتج عنه من إحباط
سينعكس على أدائه بلا شك وبالتالي سيضرر الطلاب
إذا ظلموني …سأعمل على قدر راتبي مع خصم الفروقات

يعني رجل على رجل حتى أسدد النقص

ولاتقولون أمانة وين المسئولين عن الأمانة

ما فيها كلام وبيكون شعار المعلمين (سدد وقارب) يعني

خل الدرعى ترعى وانا خوك هذا الي تبية الوزارة (طلاب أغبياء ومنحلين أخلاقياً لاكن بشهادة)

هذا رأيى.والله أعلم بقوة

دعاء المظلوم على الظالم :
اللّهم إنّي وظالمي عبدان من عبيدك ، نواصينا بيدك ، تعلم مستقرّنا ومستودعنا ، وتعلم منقلبنا ومثوانا، وسرّنا وعلانيتنا ، وتطلع على نيّاتنا ، وتحيط بضمائرنا ، علمك بما نبديه كعلمك بما نخفيه ، ومعرفتك بما نبطنه كمعرفتك بما نظهره ، ولا ينطوي عليك شيء من أمورنا ، ولا يستتر دونك حال من أحوالنا ، ولا لنا منك معقل يحصننا ، ولا حرز يحرزنا ، ولا هارب يفوتك منّا .

ولا يمتنع الظالم منك بسلطانه ، ولا يجاهدك عنه جنوده ، ولا يغالبك مغالب بمنعة ، ولا يعازّك متعزّز بكثرة أنت مدركه أينما سلك ، وقادر عليه أينما لجأ ، فمعاذ المظلوم منّا بك ، وتوكّل المقهور منّا عليك ، ورجوعه إليك ، ويستغيث بك إذا خذله المغيث ، ويستصرخك إذا قعد عنه النصير ، ويلوذ بك إذا نفته الأفنية ، ويطرق بابك إذا أغلقت دونه الأبواب المرتجة ، ويصل إليك إذا احتجبت عنه الملوك الغافلة ، تعلم ما حلّ به قبل أن يشكوه إليك ، وتعرف ما يصلحه قبل أن يدعوك له ، فلك الحمد سميعاً بصيراً لطيفاً قديراً .

اللّهم إنّه قد كان في سابق علمك ، ومحكم قضائك ، وجاري قدرك ، وماضي حكمك ، ونافذ مشيّتك في خلقك أجمعين ، سعيدهم وشقيّهم وبرّهم وفاجرهم أن جعلت لظالمي عليّ قدرة فظلمني بها ، وبغى عليّ لمكانها ، وتعزّز عليّ بسلطانه الذي خوّلته إيّاه ، وتجبّر عليّ بعلوّ حاله التي جعلتها له ، وغرّه إملاؤك له ، وأطغاه حلمك عنه .

فقصدني بمكروه عجزت عن الصبر عليه ، وتعمّدني بشرّ ضعفت عن احتماله ، ولم أقدر على الانتصار منه لضعفي ، والانتصاف منه لذلّي ، فوكلته إليك وتوكّلت في أمره عليك ، وتوعدته بعقوبتك ، وحذّرته سطوتك ، وخوّفته نقمتك ، فظنّ أن حلمك عنه من ضعف ، وحسب أنّ إملاءك له من عجز ، ولم تنهه واحدة عن أخرى ، ولا انزجر عن ثانية بأولى ، ولكنّه تمادى في غيّه ، وتتابع في ظلمه ، ولجّ في عدوانه ، واستشرى في طغيانه جرأة عليك يا رب ، وتعرّضاً لسخطك الذي ﻻ تردّه عن القوم الظالمين ، وقلّة اكتراث ببأسك الذي ﻻ تحبسه عن الباغين .

فها أنا ذا يا ربي مستضعف في يديه ، مستضام تحت سلطانه ، مستذلّ بعنائه ، مغلوب مبغيّ عليّ مغضوب وجل خائف مروّع مقهور ، قد قلّ صبري وضاقت حيلتي ، وانغلقت عليّ المذاهب إلاّ إليك ، وانسدّت عليّ الجهات إلاّ جهتك ، والتبست عليّ أموري في دفع مكروهه عنّي ، واشتبهت عليّ الآراء في إزالة ظلمه ، وخذلني من استنصرته من عبادك ، وأسلمني من تعلّقت به من خلقك طرّاً ، واستشرت نصيحي فأشار عليّ بالرغبة إليك ، واسترشدت دليلي فلم يدلّني إلاّ عليك .

فرجعت إليك يا مولاي صاغراً راغماً مستكيناً ، عالماً أنّه ﻻ فرج إلاّ عندك ، ولا خلاص لي إلاّ بك ، انتجز وعدك في نصرتي ، وإجابة دعائي ، فإنّك قلت وقولك الحق الذي ﻻ يردّ ولا يبدل : ( وَمَنْ عَاقَبَ بِمِثْلِ مَا عُوقِبَ بِهِ ثُمَّ بُغِيَ عَلَيْهِ لَيَنصُرَنَّهُ اللهُ ) وقلت جلّ جلالك وتقدّست أسماؤك : ( ادْعُونِي أَسْتَجِبْ لَكُمْ ) ، وأنا فاعل ما أمرتني به لا منّاً عليك ، وكيف أمن به وأنت عليه دللتني ، فصلّ على محمّد وآل محمّد ، واستجب لي كما وعدتني يا من ﻻ يخلف الميعاد .

وإنّي لأعلم يا رب أنّ لك يوماً تنتقم فيه من الظالم للمظلوم ، وأتيقّن أنّ لك وقتاً تأخذ فيه من الغاصب للمغصوب ، لأنّك ﻻ يسبقك معاند ، ولا يخرج عن قبضتك أحد، ولا تخاف فوت فائت ، ولكن جزعي وهلعي ﻻ يبلغان بي الصبر على أناتك وانتظار حلمك ، فقدرتك عليّ يا ربي فوق كلّ قدرة ، وسلطانك غالب على كل سلطان ، ومعاد كلّ أحد إليك وإن أمهلته ، ورجوع كلّ ظالم إليك وإن أنظرته ، وقد أضرّني يا ربّ حلمك عن فلان بن فلان ، وطول أناتك له وإمهالك إيّاه ، وكاد القنوط يستولي عليّ لولا الثقة بك ، واليقين بوعدك .

فإن كان في قضائك النافذ ، وقدرتك الماضية أن ينيب أو يتوب ، أو يرجع عن ظلمي أو يكفّ مكروهه عنّي ، وينتقل عن عظيم ما ركب منّي ، فصلّ اللّهم على محمّد وآل محمّد ، وأوقع ذلك في قلبه الساعة الساعة قبل إزالته نعمتك التي أنعمت بها عليّ ، وتكديره معروفك الذي صنعته عندي .

وإن كان في علمك به غير ذلك ، من مقام على ظلمي ، فأسألك يا ناصر المظلوم المبغى عليه إجابة دعوتي ، فصل على محمّد وآل محمّد ، وخذه من مأمنه أخذ عزيزٍ مقتدر ، وأفجئه في غفلته ، مفاجأة مليك منتصر ، واسلبه نعمته وسلطانه ، وأفض عنه جموعه وأعوانه ، ومزّق ملكه كلّ ممزّق ، وفرّق أنصاره كلّ مفرّق ، وأعره من نعمتك التي لم يقابلها بالشكر ، وانزع عنه سربال عزّك الذي لم يجازه بالإحسان ، واقصمه يا قاصم الجبابرة ، وأهلكه يا مهلك القرون الخالية ، وأبره يا مبير الأمم الظالمة ، واخذله يا خاذل الفئات الباغية ، وابتر عمره ، وابتزّ ملكه ، وعفّ أثره ، واقطع خبره ، وأطفئ ناره ، وأظلم نهاره ، وكوّر شمسه ، وأزهق نفسه ، وأهشم شدّته ، وجبّ سنامه ، وأرغم أنفه ، وعجّل حتفه ، ولا تدع له جُنّة إلاّ هتكتها ، ولا دعامة إلاّ قصمتها ، ولا كلمة مجتمعة إلاّ فرّقتها ، ولا قائمة علوّ إلاّ وضعتها ، ولا ركناً إلاّ وهنته ، ولا سبباً إلاّ قطعته .

وأرنا أنصاره وجنده وأحبّاءه وأرحامه عباديد بعد الألفة ، وشتّى بعد اجتماع الكلمة ، ومقنعي الرؤوس بعد الظهور على الأمّة ، واشف بزوال أمره القلوب المنقلبة الوجلة ، والأفئدة اللهفة ، والأمّة المتحيّرة ، والبرية الضائعة ، وأدل ببواره الحدود المعطّلة ، والأحكام المهملة ، والسنن الداثرة ، والمعالم المغيّرة ، والمساجد المهدومة .

وأرح به الأقدام المتعبة ، وأشبع به الخماص الساغبة ، وأرو به اللهوات اللاغبة ، والأكباد الظامئة ، واطرقه بليلة ﻻ أخت لها ، وساعةٍ ﻻ شفاء منها ، وبنكبة ﻻ انتعاش معها ، وبعثرةٍ ﻻ إقالة منها ، وأبح حريمه ، ونغّص نعيمه ، وأره بطشتك الكبرى ، ونقمتك المثلى ، وقدرتك التي هي فوق كل قدرة ، وسلطانك الذي هو أعزّ من سلطانه ، واغلبه لي بقوّتك القوية ، ومحالك الشديد ، وامنعني منه بمنعتك التي كل خلق فيها ذليل ، وابتله بفقرٍ ﻻ تجبره ، وبسوء ﻻ تستره ، وكله إلى نفسه فيما يريد ، إنّك فعّال لما تريد .

وابرأه من حولك وقوّتك ، وأحوجه إلى حوله وقوّته ، وأذلّ مكره بمكرك ، وادفع مشيّته بمشيّتك ، واسقم جسده ، وأيتم ولده ، وانقص أجله ، وخيّب أمله ، وأزل دولته ، وأطل عولته ، واجعل شغله في بدنه ، ولا تفكّه من حزنه ، وصيّر كيده في ضلال ، وأمره إلى زوال ، ونعمته إلى انتقال ، وجدّه في سفال ، وسلطانه في اضمحلال ، وعافيته إلى شر مآل ، وأمِتْه بغيظه إذا أمتّه ، وأبقه لحزنه إن أبقيته ، وقني شرّه وهمزه ولمزه ، وسطوته وعداوته ، والمحه لمحة تدمّر بها عليه ، فإنّك أشدّ بأساً وأشدّ تنكيلاً ، والحمد لله ربّ العالمين ) .

نعم سيتضرر المعلمين

و الطلاب بقوة

شعوري كشعور أي مواطن سعودي ينعم بخيرات هذه البلاد ويعيش في ظل حكومة لا تتوانا أن ترد الحق إلى كل ذي حق
ونحن معشر المعلمين نتوجه بالشكر الجزيل لمن اسهم في إعطائنا الدرجة المستحقة والفروقات

حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل
حسبي الله ونعم الوكيل

تعميم تعديل الحد الأدنى لسن قبول الطلاب والطالبات في الصف أول ابتدائي لعام-هـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسرني أن أقدم لكم
تعميم تعديل الحد الأدنى لسن قبول الطلاب والطالبات
في الصف الأول ابتدائي لعام-هـ
للأمانة منقول
جزى الله من قام بهذا الجهد خير الجزاء

جزاك الله خيرا

فتوى ابن عثيمين في تغشيش الطلاب

اخواني واخواتي معلمين ومعلمات نحن على باب الأمتحانات ورأيت في مامضى ظاهرة كثرة تغشيش الطلاب من معلميهم فأحببت ان اعرض لكم هذه الفتوى للعلامة ابن عثيمين رحمه الله حتى لا يكون لأحد حجة في فعل مثل هذا الأمر المحرم راجيا من الله ان ينفعني واياكم بهذه الفتوى ….
قال رحمه الله………فعلى المراقب أن يراقب الله عز وجل وأن يراعي تلك الأمانة التي ائتمنه عليها بل التي ائتمنته عليها إدارة المدرسة ومن ورائها وزارة أو رئاسة وفوق ذلك دولة بل ائتمنه عليها المجتمع كله فعلى المراقب أن يستعين بالله عز وجل وأن يكون يقظا في رقابته مستعملا حواسه السمعية والبصرية والفكرية يسمع وينظر ويستنتج من الملامح والإشارات على المراقب أن يكون قويا لا تأخذه في الله لومة لائم يمنع أي طالب من الغش أو محاولة الغش لأن تمكين الطالب من الغش خيانة وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم ( من غش فليس منا ) وتمكين الطالب من الغش ظلم لزملائه الحريصين على العلم المجدين في طلبه الذين يرون من العيب أن ينالوا درجة النجاح بالطرق الملتوية إن المراقب إذا أمكن أحدا من هؤلاء المهملين الفاشلين في دراستهم إذا مكن أحد من هؤلاء من الغش فاخذ درجة نجاح يتقدمون بها على الحريصين المجدين كان ذلك ظلما لهم وكان ذلك ظلما للطالب الغاش أيضا وهو في الحقيقة مغشوش حيث أنخدع بدرجة نجاح وهمية لم يحصل بها على ثقافة ولا علم ليس له من الثقافة والعلم سوى بطاقة يحمل بها شهادة زيف لا حقيقة وإذا بحثت مع هذا الطالب الذي نجح بالغش إذا بحثت معه في أدنى مسألة مما تنبئ عنه هذه البطاقة لم تحصل منه على علم إن تمكين الطالب من الغش خيانة لادارة المدرسة وللوزارة أو الرئاسة التي من ورائها وخيانة للدولة وخيانة للمجتمع كله وإن تمكين الطالب من الغش أو تلقينه الجواب بتصريح أو تلميح ظلم للمجتمع وهضم لحقه حيث تكون ثقافته ثقافة مهلهلة يظهر فشلها عند دخول ميادين السباق ويبقى مجتمعنا دائما في تأخر وفي حاجة إلى الغير وذلك لأن كل من نجح عن طريق الغش لا يمكن إذا رجع الأمر إلى اختياره أن يدخل مجال التعليم والتثقيف لعلمه والتثقيف لعلمه أنه فاشل فيه وإن تمكين الطالب من الغش كما يكون خيانة وظلما من الناحية العلمية والتقديرية يكون كذلك خيانة وظلما من الناحية التربوية لأن الطالب بممارسته الغش يكون مستسيغا له هينا في نفسه فيتربى عليه ويربي عليه أجيال المستقبل ( ومن سن في الإسلام سنة سيئة فعليه وزرها ووزر من عمل بها إلى يوم القيامة ) إن على المراقبب ألا يراعي شريفا لشرفه ولا قريبا لقرابته ولا غنيا لماله إن عليه أن يراقب الله عز وجل الذي يعلم خائنة الأعين وما تخفي الصدور إن عليه أن يؤدي الأمانة كما تحملها لأنه مسئول عنها يوم القيامة ولربما قال مراقب أمين إذا أديت واجب المراقبة إلى جنب من يضيع ذلك فقد أرى بعض المضايقات فجوابنا عليه أن نقول له اتق الله فيما وليت عليه واقرأ قول الله عز وجل ( وَمَنْ يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَلْ لَهُ مَخْرَجاً)(الطلاق: من الآية2)وقوله تعالى ( وَمَنْ يَتَّقِ اللَّهَ يَجْعَلْ لَهُ مِنْ أَمْرِهِ يُسْراً)(الطلاق: من الآية4) وقوله عز وجل (َاصْبِرْ إِنَّ الْعَاقِبَةَ لِلْمُتَّقِين)(هود: من الآية49) ………….


لكن إذا كان المعلم الذي لا يسمح للطلاب بالغش فيما بينهم , و لا يقوم هو بالتغشيش بنفسه

يصبح مذموما بين الطلاب وبين بعض زملائه الذين يطلبون منه عدم التدقيق على عيال عمه

بالمدرسة , بل وتطلب منك الإدارة عدم التدقيق .

و العبارة المشهورة : مشي حالك لا تدقق , سوي نفسك ما تشوف .

رحمك الله يا شيخنا .

شكرا على الموافقة
الف شكر على الابداع
تقبل تحياتي
بارك الله فيك
اولاً : جزاك الله خير يا صاحب الموضوع
ثأنياً : وهل حكم التغشيش يحتاج فتوى هداك الله فهو واضح وضوح الشمس
السماح بالغش خياااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااانة
اقتباس:
abo_rawan3
اولاً : جزاك الله خير يا صاحب الموضوع
ثأنياً : وهل حكم التغشيش يحتاج فتوى هداك الله فهو واضح وضوح الشمس
السماح بالغش خياااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااانة

وجزاك الله انت كل خير الحكم واضح مثلما قلت
ولكن نذكر فإن الذكرى تنفع المؤمنين

جزاك الله خير وبالعكس الطلاب يحترمونك ويستحقرون المعلم اللي يغششهم

التربية يطالب مديري المدارس برعاية الطلاب خلال الاختبارات

صحيفة الوطن السعودية
الثلاثاء 18 صفر ـ 2 فبراير العدد 3413 ـ السنة العاشرة

"التربية" تطالب مديري المدارس برعاية الطلاب خلال فترة الاختبارات

الرياض: محمد آل ماطر

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين جميع المدارس المتوسطة والثانوية، في ثالث أيام اختباراتهم لنهاية الفصل الدراسي الأول لهذا العام، لتكثيف طرق الوقاية لطلابهم ورعايتهم خلال فترة الاختبارات المتبقية، من خلال تنفيذ الإجراءات الوقائية الكفيلة برعاية الطالب والمحافظة عليه من أي مخاطر قد تحصل لهم بعد نهاية فترة الاختبار.
وطالب مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور محمد بن عبدالعزيز السديري مديري المدارس بضرورة الإشراف اليومي على حضور الطلاب وانصرافهم طيلة فترة الاختبارات خلال تعميم وصل المدارس يوم أمس.
ورصدت "الوطن" أراء تربويين ومديري مدارس وصفوا التعميم بأنه مهم وجدير بأن يفعل بشكل متقن، مشيرين إلى أن فترة الاختبارات تشهد العديد من السلوكيات التي اعتاد الطلاب على ممارستها خلال الأعوام السابقة منها المكوث في الشوارع المحيطة بالمدرسة أو ممارسة عادة التفحيط أو الاعتداءات بينهم من باب تصفية الحسابات أو غيرها.
وحمّل عدد من مديري المدارس أولياء امور الطلاب أنفسهم مسؤولية كبيرة خلال فترة الاختبارات، ويتهمونهم بأنهم من يتركون الطلاب عرضة للمخاطر، كون البعض منهم يعطي ابنه مركبة خلال فترة الاختبارات دون متابعته أو مساءلته، فيما يترك آخرون أبناءهم في الشوارع المحيطة بالمدرسة أو بالمحال والبوفيهات دون الحضور للمدرسة لاصطحابهم أو تحذيرهم من البقاء في الشوارع، وطالبوهم بضرورة معرفة جداول أبنائهم وأوقات خروجهم من المدرسة ومحاسبتهم عن التأخر.


الوزارة العبيطة والهبلا تريد ان تخلي مسؤليتها

الى الان عدد التعاميم 9999999999999999999999999999 تعميم

الطلاب بيرفعون علينا قضيه في ديوان المظالم؟؟

يقول شكسبير
الكلمات بدون افكار قلما (بتشديد اللام) ترتفع الى فوق

ويقول هكسلي
الكلمات كأشعة اكس: احسن استخدمها تخترق كل شيء

وليكن شعاركم
صمتي لا يعني جهلي بما يدور حولي ..ولكن ما يدور حولي لا يستحق الكلام

زملائي المعلمين ذهبتم بعيدا …
يا فلان …كف عن الاشاعات (والخرابيط الفاضيه)
ويافلان …كف عن الهجوم على المعلمات فبعضهم والله تستحق ان نقف لها احتراما وتقديرا والتميز ليس حكرا على الرجل …
ويافلان…. لايكن كلامك سوقيا تافها فأنت بحر فكر ..فلا تكن بحر عكر
ويافلان… خاطبنا بما تقبله العقول فنحن لسنا سذج حتى نصدق كل ما يقال..
ولكم جميعا والله
نحن اعمدة فكر وسحاب فكر وزراع فكر اخجل من نفسي عندما ارى البعض يكتب بسطحيه
فأنا اخشى ان يرفع بعض الطلاب والطالبات قضيه علينا
لاننا لا نتقن فن النقاش ولا نتفهم اختلافنا في وجهات النظر

انا لا اقصد الجميع
والمعنى في بطن الشارع ..(الشاعر)

تسلم يمينك التى خطت هذه الدرر
ماهو الفرق بين الثرى والثريا ؟هما
الفكر العقيم
الفكر الراقى
اطمأنك بأن الاعضاء كلهم من اهل الفكر الراقى
انا ما انتقص من احد ….ولكن يستحيل ذلك !
اقتباس:
MES991
انا ما انتقص من احد ….ولكن يستحيل ذلك !

لا بأس … ولكن السواد الاعظم هم كذلك

لا تتمعنوا في الكلمات المنمقة الجميله

بل تمعنوا في ما حوته من معاني رصينه

يا فلان هلا وعيت ما يقول اخينا !!!!!!!!!!

كلامك حكم وقولك درر ، في الحقيقة نكأت الجرح
كلامك حكم وقولك درر ، في الحقيقة نكأت الجرح