هنا أسماء المعلمين المنقولين لهذا العام بالتفصيل

على هذا الرابط

جريدة الرياض : وزارة التربية تعتمد نقل أكثر من 12 ألف معلما

أخوكم أبو غانم


شرح قصيدة يا عذبة الروح للشاعر السعودي شرح بالتفصيل

السلام عليكم
شرح أبيات يا عذبة الروح

البيت الأول / بدأ الشاعر قصيدته بتفدية أمه بكل ما يملك نفسه ودماءه وقلبه الذي ينبض ويخفق بحب عميق لأمه هذا الحب الجارف الذي يكاد يعصف به من شدة قوته وتغلغله في أحشائه 0

البيت الثاني / ينادي الشاعر أمه مولعاً بحبها ومتيم ببذل الغالي والنفيس من أجلها فاسمها في فمه أحلى من الشهد وأعذب من الهوى فهي تمتلك روحاً عذبة شفافة يقف الشعر محتاراً في ذكر أوصافها 0

البيت الثالث / يخبر الشاعر أمه بأنه سوف يفديها بدمه فإن كانت هي لؤلؤة فقلب ابنها المحار الذي يحفظها من كل سوء ويدافع عنها من كل بلية ونكبة

البيت الرابع / يعدد الشاعر بعض فضائل الأم ويقول بأنها دائمة السهر والتعب من أجل أبنائها فهي ترعاهم عند مرضهم وتخفف من أنّاتهم وتوجعهم طوال الليل وعيونها تهطل غزاراً من شدة الخوف على ابنها والأمل يراودها بشفائه وتمتعها بالنظر إليه معافىً صحيحاً

البيت الخامس / يفرح الشاعر ويزهو على قرنائه إن امتدحته أمه ذات يوم فيرى نفسه كأنه الجبل الشامخ إذا قالت والدته إن لابني هذا أسرار ومستقبل في العزة والسؤدد والكرامة

البيت السادس / ينسب لأمه فضل تعليمه في صغره وغرس في نفسيته حقارة هذه الدنيا فهي الآن حقيرة في نفسه بينما الدنيا لها في نفوس أصحابها تعظيم وتبجيل

البيت السابع / يشبه الشاعر الدنيا بالبحر الهدار فهو أبداً لا بد أن ينقلب على أصحابه مهما طالت الأيام وتعاقبت الليالي

البيت الثامن / يذكر الشاعر لوالدته فضل تعليمه في الصغر تعليماً صافي العقيدة والاتجاه رغم تلوث بعضه بأفكار بعيدة كل البعد عن مناهج الإسلام الصافية النقية

البيت التاسع / يقول أنّ والدته لم تتعلم ولم تقرأ الكتب إنما كانت صاحبة خلق وفضائل تهديها لأبنائها وتعلمهم إياها فهي كالبحر الذي يزخر بشتى الألوان والأجناس

البيت العاشر / يذكر بأنّ الله سبحانه أوصاه ببر الوالدين فلهما حق عظيم عميم لازم وواجب في رقبة كل ابن وابنه

البيت الحادي عشر / يقتبس الشاعر الآية الكريمة ولا تقل لهما أف بحق الوالدين ثم يتساءل متعجباً هل يقول هذه الكلمة وينطقها فالويل لمن قالها والخزي والعار بعدهما النار

البيت الثاني عشر / يقول أنه مهما تكلم ومهما أتى من أبيات في حق والدته فلن يستطيع أن يوفيها حقها ففضلها كالبحر ولن يستطيع تعداده وشكره وذكره ولن تستطيع جميع أبياته وأشعاره الإحاطة بذلك الفضل 0

مشكوره يا قلبي على الموضوع الحلو تقبلي مروري
بارك الله فيكم وجعله صدقة جارية لكم
مشكورة كتير وتسلم هل الايادي
سلمت أناملك ..

شرح قصيدة العز والمجد شرح بالتفصيل

والآن أقدم بين أيديكم شرحا مبسطا لقصيدة " العز والمجد " لابن عثيمين لمن يريدها , وأتمنى ممن لديه ملاحظة أو إضافة أو تصحيح أن يهديها إلي لنقوم بتعديلها بارك الله في الجميع واعذروني إن كان من تقصير لأني بعيد عن التدريس منذ زمن .

العز والمجد لابن عثيمين
==============
معاني الكلمات:
=========
القضب : القاطعة
أوتار : ثأر وقتال
الهيجاء : الحرب
مضرمها : مشعلها
السيّد : هو كل من افترضت طاعنه كالملك
المنجب : الذي يلد النجباء

الشرح
========
العــز والمجــد في الهنديـــة القضب **** لافي الرسائل والتنميق للخطب
تقضي المواضي فيمضي حكمها أمما **** إن خالج الشك رأي الحاذق الأرب

يقول الشاعر : إن العز والمجد والعزم في الأمور وحل المشكلات لاتكون بتنميق الكلام وإلقاء الخطب وإنما تكون بالسيف القاطع , ثم يؤكد هذه الحقيقة في البيت الثاني فيقول :إن داخل الشك رأي الذكي البصير فإن السيوف هي الفصل فإذا حكمت مضى حكمها قدما , وتذكرنا هذه الأبيات بمطلع قصيدة الشاعر أبي تمام" في مدحه للمعتصم بعد انتصاره في فتح عمورية والتي منها
السيف أصدق أنباء من الكتب *** في حده الحد بين الجد واللعب
بيض الصفائح لاسود الصحائف *** في متونهن جلاء الشك والريب

وليــس يبنـــي العـــلا إلا نــــدى ووغــى **** هما المعارج للأسنى من الرتب

المعالي لا تُبنى إلاّ بأمرين مهمين , الكرم والشجاعة فهما السلم الموصل لأعلى المراتب و هنا تشبيه بليغ حيث شبه الكرم والشجاعة بالسلم الذي يصعد عليه >

ومـشـمــعـل أخــــو عـــزم يـشيــــعــــه **** قلب صروم إذا ما هـم لم يهب
لله طـــلاب أوتـــار أعـــد لهـــــــــــا **** سيرا حثيثا بعزم غير مؤ تشب
ذاك الإمــام الــذي كادت عــزائمــه **** تسمو به فوق هام النسر والقطب
عبدالعزيــز الــذي ذلـــت لسطـوتـــــه **** شوس الجبابر من عجم ومن عرب
ليث الليــوث أخــو الهيجاء مضرمها **** السيد المنجب ابن السادة النجب
قــوم هــم زينــة الدنيــــا وبهجــتــهـــا **** وهم لها عمد ممدودة الطنب
لكــن شمس مــلــوك الأرض قاطـبـة **** عبدالعـزيز بــلا ميـن ولا كـذب

يمدح الشعر الملك عبد العزيز فيقول ومشمعل , والمشمعل هو الطويل النشيط وهو ما تميز به الملك عبد العزيز يرحمه الله فهو طويل نشيط صاحب عزيمة وإقدام يصاحبه قلب قوي شجاع إذا هم بأمر لا يتهيب أو يتردد فمن شجاعته تسييره الجيوش السريعة لمقاتلة ومنازلة من يريد القتال, ثم أصبغ عليه صفة الإمامة وهي من محامد عصره فهو الإمام الذي عزائمه كادت من قوتها وعلوها أن ترتفع فوق قمة ورأس النسر والقطب وهما نجمان في السماء وهنا كناية عن علو همة وعزيمة الملك عبد العزيز الذي ذلت لسطوته وحكمته جميع الجبابرة المتسلطين القاهرين المتكبرين من عجم ومن عرب ولا عجب في ذلك فهو أسد الأسود صاحب الحرب و قائدها أمام هؤلاء المتكبرين الجبابرة المتسلطين , وهو السيّد الذي لايلد إلاّ النجباء وهو ابن السادة الأفاضل الذين هم زينة الدنيا وبهجتها وهم عمد ممدودة الطنب وهي الحبال التي تشد بها الخيمة فشبه الدنيا بالخيمة وهم عمدها وحبالها التي تشد بها كما شبه الملوك في البيت الأخير بالنجوم وشمسها عبد العزيز بلا كذب ولا خداع ولا نفاق وبحق تعد هذه القصيدة هي أفضل ما قيل في مدح الملك عبد العزيز .

تحليل النص أدبيا :
================
الفكرة : تدور حول معنى واحد وهو مدح الملك عبد العزيز فجاءت الأفكار متسلسلة قوية معبرة عمّا أراد الشاعر

الأسلوب :
=====
جمع الشاعرفي هذه القصيدة بين اتجاهين : الاتجاه التقليدي والاتجاه التجديدي فالتقليدي في اشتمالها على الصفات التقليدية للممدوح وكذلك في وحدة الوزن القافية لذا فاسلوبه غلب عليه الطابع العباسي ذلك الأسلوب القوي الجزل الرصين , أمّا التجديد فظاهر ذلك في وحدة الموضوع وتسلسل الأفكار وتلقيب الملك بلقب الإمامة .

الألفاظ :
=====
الفاظه قوية , رصينة , ضخمة , فصيحة ذات صدى موسيقي ضخم أعادتنا للعصر العباسي .

العبارات والتراكيب :
==============
عباراته قوية سليمة التراكيب ولا غرابة في ذلك فهو قريب في شعره إلى فحول الشعراء القدماء .

العاطفة :
=======
عاطفة إعجاب وتقدير للملك عبد العزيز بما تميز به من صفات الرجل العربي فجاءت صادقة ولا غرابة في ذلك فهو شاعر الملك عبد العزيز, وكما لقب " حسان صاحب الجلالة .

الخيال :
=======
لاتخلو القصيدة من الصور الجمالية والخيالية التي أضافت للمعنى رونقا وقوة كالتشخيص في البيت الثالث في قوله " ليس يبني العلا إلا ندى ووغى "
والتشبيه في الشطر الثاتي من البيت الثالث " هما المارج للأسنى من الرتب " والترادف المعنوي في قوله " العز والمجد " والطباق والمقابلة في البيت الأول
والكناية في قوله " أخو الهيجاء " والتشبيه البليغ في البيت الأخير وقس على ذلك ما بيقي من صور في القصيدة .

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
الله يعطيك الف عافيه
شكرا الله يعطيك العاااااااافيه
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
مشكور على الموضوع
شكر الصورة ناااايس
موفق بأذن الله لك مني أجمل تحيه ..

ضروووي "منهج الاقتصاد المنزلي والتفصيل

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواتي في هذا المنتدى الجميل
انا طالبة منازل وأريدُ منكن طلب
وهو توزيع منهج مادتي الاقتصاد المنزلي والتفصيل للفصل الدراسي الاول "ثاااالث متوسط
لانه غير محدد لدي في الكتاااب

ارجو الرد في اقرب وقت ممكن

شاكره ومقدره لكن سلفآ

ان شالله الاخوات يساعدونك
شكرا لك عزيزتي اتمنى ذلك

الحمدلله انتهينا من المقابلة والخطوات والطلبات بالتفصيل .

بسم الله الرحمن الرحيم

أخواتي الكريمات السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
– كان الخروج من المنزل مع ام العيال الله يحفظها الساعة 6.30 صباحاً والعودة الساعة 5 عصراً ..
والحمدلله على كل حال ..
– كان التوجه أولا الى مقر كلية التربية في حي الفيصلية بجدة مقابل مستشفى الدكتور عرفان شارع الستين ثاني بوابة على اليمين
بعد الدخول من البوابة الثانية للفناء كان الدخول من البوابة الثالثة على اليمين وبما أن المقابلة اليوم اتبهذلنا واتمرمطنا وحبة خشوم حتى خرجنا
بالسجل الأكاديمي (سئ الذكر) على الساعة 12.30 ظهراً..طبعاً السجل الأكاديمي مكون من اربع اوراق كل ورقة بسنة دراسية ومختومة ختم أصلي وليس تصوير ..
مهم : قبل التوجه الى الادارة لابد من تصوير السجل الأكاديمي 3 صور وتدبيسها .
ثانياً: التوجه إلى مقر رئاسة البنات شارع السبعين تقاطع التحلية .
الأوراق المطلوبة هي :
– ورقة موعد المقابلة التي تم طباعتها من النت .
– كرت العائلة أو بطاقة الأحوال ( الأصل + 3 صور ).
– وثيقة التخرج ( الأصل + 3 صور).
– السجل الأكاديمي ( الأصل + 3 صور ) .
فائدة الأفضل وضع الأوراق في ملف بلاستيك حفظاً من الضياع .
الخطوات :
– بعد الدخول تم التوجه الى الدور الثالث ثم أخذوا ورقة الموعد المطبوعة من النت .
– ثم كتابة الاسم مع التوقيع على ورقة أحضروها
– ثم مرة أخرى كتابة الاسم مع التوقيع على ورقة أخرى .
– الانتظار حتى ينادى بالأسمآء للمطابقة .طبعاً أخذوا الصور وردوا الأصول حتى تحتفظي فيها .
– بعد ذلك طلبوا الصعود إلى الدور الخامس لإجرآء المقابلة وكان الانتظار طويل ومرهق
نصيحة من جآءت مع أحد أقربائها خليه يروح البيت ويرتاح حتى تنتهين وبعدين اتصلي عليه
( أخوكم تسدح اليوم بالسيارة 5 ساعات تقريباً )..خخخخخ.
– طبعا المقابلة كانت أسئلة في التخصص مع بعض الأسئلة الخاصة بالشئون التربوية مثل
استراتيجيات التعليم ومهارات التفكير وغيرها ..مهم جدا جدا جدا الاهتمام باللباس والزي
المناسب طبعا البنات اللي لابسين بناطيل ينقص عليهم درجات .. ويافهيم إفهم
– بعد المقابلة النزول للدور الثالث لاستلام ورقة الكشف الطبي واحضار النتيجة
في موعد أقصاه اسبوعين ..

– أخيرا تم اعطاء ورقة مشهد حضور متقدم لمركز المقابلات واتمام الاجراءات..

وسلامتكم .. ولاتنسونا من دعائكم ..


ماقصرت الله يوفقك ويسر امرك ويحقق لك ماتتمنين
شكرا جزاك الله خير
الله يعطيك العافية وييسر أمرك ونتمنى من كل متخرجة قابلت في مختلف التخصصات ان تذكر ماحصل وخاصة أسئلة المقابلة
بالتوفيق يارب
بغيت أسأل المستندات المطلوبة توضع في ملف علاق ؟؟؟

سليل الاكابر ماقصرت لبى روحك … وودي تذكر كم سؤال لان اغلب اسئلتهم متشابهه
حتى يستفيد اكبر قدر ممكن من اللي باقي ما انتهو من المقابلات…<<وركزو كل منطقة تختلف اسئلتها عن الاخرى
واكيد المظهر علية درجات وتحريك اليدين علية درجات والواحد يتكلم… وافضل مظهر كأنك مداومة للمدرسة للتدريس
والله يجزاك خير اخوي
والـــف الـــــف مبروك مقدماً…

اقتباس:
عبدالله ثامر
الله يعطيك العافية وييسر أمرك ونتمنى من كل متخرجة قابلت في مختلف التخصصات ان تذكر ماحصل وخاصة أسئلة المقابلة

تفضل أخي
كالتالي :
س1/ كم سنة مضت على تخرجك ؟ وماذا فعلتي فيها ؟

س2/ اذا كانت مديرتك على خطأ كيف يتم اقناعها بخطأها ؟. سؤال اداري
س3/ كيف يمكنك استخدام التكنولوجيا في مجال عملك وتخصصك ؟
الاسئلة الثلاثةالأولى كانت باللغة الانجليزية والاجابة كذلك .
س4/ماذا تعرفي عن استراتيجيات التعلم ؟ وهذا السؤال بالعربية ..
كانوا يريدوا أن يحضروا قطعة بالانجليزية لتقرأها ولكنهم لم يجدوا … يعني الشغلة بدون ترتيب !!! …

اقتباس:
المشاعر الصامتة
بالتوفيق يارب
بغيت أسأل المستندات المطلوبة توضع في ملف علاق ؟؟؟

مايحتااااااااااااااج .. تسلمها يدوي ..

شرح قصيدة الرضا بقضاء الله وقدره للشاعر الإمام الشافعي شرح بالتفصيل

قصيدة الرضا بقضاء الله وقدره للشافعي

1 – دع الأيام تفعل ما تشاء وطب نفسا إذا حكم القضاء
2- ولا تجزع لحادثة الليالي فما لحوادث الدنيا بقاء

يقول الشاعر : اجعل نفسك منشرحة إذا قضى القدر وفصل وأترك الأيام وما تحدثه واصبر ولا تحزن
وتكدر حياتك لمصائب ونوائب الليالي فهذه المصائب وتلك الحوادث ستزول فلا بقاء لها وهي سنة الله في أرضه

3 – وكن رجلا على الأهوال جلدا وشيمتك السماحة والوفاء

يأمر الشاعر بأن تكون رجلا صلدا قويا أمام المخاوف والأمور المفزعة ولا تكن جبانا وليكن خُلقك السماحة
والوفاء فهما أعظم صفتين يتصف بهما المؤمن وتفرقه عن المنافق .

4 – وإن كثرت عيوبك في البرايا وسرك أن يكون لها غطاء
5- تستر بالسخاء فكل عيب يغطيه – كما قيل- السخاء
6- ولا ترللأعادي قط ذلا فإن شماتة الأعدا بلاء
7- ولا ترج السماحة من بخيل فما في النار للظمآن ماء

يقول الشاعر : الإنسان لايخلو من العيوب فإن كثرت عيوبك بين الخلق وسرك ألاّ تظهر لهم ويكون لها غطاء
فغطه بااجود والكرم فكل عيب يغطيه السخاء . ثم يقول : لاترِ ولا نظهر للعدو ذُلك ومهانتك
لأن العدو يفرح ببليتك وذُلك وتلك مصيبة وبلاء وهذه دعوة لنا نحن المسلمين في عصرنا الحاضر فقد والله أظهرنا ذُلنا وضعفنا لعدونا وهاو يفرح لما أصابما فالله المستعان . ثم أنك لاترجو السماحة والندى والكرم من بخيل فهو مثل النار فهل يرجو أو يمكن أن ينحصل من كان ظمآن من النار ماء لاوالله فالنار تأكل حتى نفسها إذا لم تجد شيئا تأكله أعاذنا الله وإياك منها وكذا البخيل .

8- ورزقك ليس ينقصه التأني وليس يزيد في الرزق العناء
9- ولا حزن يدوم ولا سرور ولا بؤس عليك ولا رخاء
10 – إذا ما كنت ذا قلب قنوع فأنت ومالك الدنيا سواء

يقول الشاعر : إن التمهل والتأني في طلب الرزق لاينقصه وكذلك التعب في السعي لدرجة الوقوع في الحرام
والعياذ بالله لايزيده كما يظن الناس بل تمحق بركته ثم أكد على ذلك بقوله ان السرور والحزن
وشدة الفقر والعيش الرغيد والرخاء كلها لاتدوم أبدا لإنسان وهذه سنة الله في خلقه فما عليك إذن إلا أن تقنع بما قدره الله عليك وأعلم أنك إذا قنعت فستكون أنت ومن يملك الدنيا بنعيمها وراحتها سواء لأن القناعة كما قيل : " كنز لايفنى " .

11- و من نزلت بساحته المنايا فلا أرض تقيه ولا سماء
12وأرض الله واسعة ولكن إذا نزل القضا ضاق الفضاء

يقول الشاعر : من نزل به الموت هل للأرض أو السماء أن ترد هذا القضاء ؟ وهذه الأرض الواسعة الفسيحة
تضيق إذا نزل القضاء وما حكم الله للإنسان فإذن لابد لنا من الإيمان بالقضاء والقدر والتسليم
والانقياد لله سبحانه وتعالى.

فما أجمل هذه الأبيات وما تحمله من حكم عظيمة نحن بأشد الحاجة إليها وأولها الرضا بقضاء الله وقدره فمتى الإنسان رضي بذلك عاش عيشة السعداء في الدنيا والآخرة

أما المعاني والأفكار التي حملتها البيات فهي كالتالي :

1 – وجوب الصبر وعدم الجزع لما يحصل لنا في هذه الحياة
2- السماحة والوفاء والسخاء من أهم الأخلاق التي لابد للمؤمن التحلي بها
3- عدم إظهار الذل للأعداء
4- القناعة كنز لا يفنى
5- وجوب الرضاء بالقضاء والقدر وهو أحد مراتب الإيمان .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

1 – دع الأيام تفعل ما تشاء وطب نفسا إذا حكم القضاء
2- ولا تجزع لحادثة الليالي فما لحوادث الدنيا بقاء

يقول الشاعر : اجعل نفسك منشرحة إذا قضى القدر وفصل وأترك الأيام وما تحدثه واصبر ولا تحزن
وتكدر حياتك لمصائب ونوائب الليالي فهذه المصائب وتلك الحوادث ستزول فلا بقاء لها وهي سنة الله في أرضه

3 – وكن رجلا على الأهوال جلدا وشيمتك السماحة والوفاء

يأمر الشاعر بأن تكون رجلا صلدا قويا أمام المخاوف والأمور المفزعة ولا تكن جبانا وليكن خُلقك السماحة
والوفاء فهما أعظم صفتين يتصف بهما المؤمن وتفرقه عن المنافق .

4 – وإن كثرت عيوبك في البرايا وسرك أن يكون لها غطاء
5- تستر بالسخاء فكل عيب يغطيه – كما قيل- السخاء
6- ولا ترللأعادي قط ذلا فإن شماتة الأعدا بلاء
7- ولا ترج السماحة من بخيل فما في النار للظمآن ماء

يقول الشاعر : الإنسان لايخلو من العيوب فإن كثرت عيوبك بين الخلق وسرك ألاّ تظهر لهم ويكون لها غطاء
فغطه بااجود والكرم فكل عيب يغطيه السخاء . ثم يقول : لاترِ ولا نظهر للعدو ذُلك ومهانتك
لأن العدو يفرح ببليتك وذُلك وتلك مصيبة وبلاء وهذه دعوة لنا نحن المسلمين في عصرنا الحاضر فقد والله أظهرنا ذُلنا وضعفنا لعدونا وهاو يفرح لما أصابما فالله المستعان . ثم أنك لاترجو السماحة والندى والكرم من بخيل فهو مثل النار فهل يرجو أو يمكن أن ينحصل من كان ظمآن من النار ماء لاوالله فالنار تأكل حتى نفسها إذا لم تجد شيئا تأكله أعاذنا الله وإياك منها وكذا البخيل .

8- ورزقك ليس ينقصه التأني وليس يزيد في الرزق العناء
9- ولا حزن يدوم ولا سرور ولا بؤس عليك ولا رخاء
10 – إذا ما كنت ذا قلب قنوع فأنت ومالك الدنيا سواء

يقول الشاعر : إن التمهل والتأني في طلب الرزق لاينقصه وكذلك التعب في السعي لدرجة الوقوع في الحرام
والعياذ بالله لايزيده كما يظن الناس بل تمحق بركته ثم أكد على ذلك بقوله ان السرور والحزن
وشدة الفقر والعيش الرغيد والرخاء كلها لاتدوم أبدا لإنسان وهذه سنة الله في خلقه فما عليك إذن إلا أن تقنع بما قدره الله عليك وأعلم أنك إذا قنعت فستكون أنت ومن يملك الدنيا بنعيمها وراحتها سواء لأن القناعة كما قيل : " كنز لايفنى " .

11- و من نزلت بساحته المنايا فلا أرض تقيه ولا سماء
12وأرض الله واسعة ولكن إذا نزل القضا ضاق الفضاء

يقول الشاعر : من نزل به الموت هل للأرض أو السماء أن ترد هذا القضاء ؟ وهذه الأرض الواسعة الفسيحة
تضيق إذا نزل القضاء وما حكم الله للإنسان فإذن لابد لنا من الإيمان بالقضاء والقدر والتسليم
والانقياد لله سبحانه وتعالى.

فما أجمل هذه الأبيات وما تحمله من حكم عظيمة نحن بأشد الحاجة إليها وأولها الرضا بقضاء الله وقدره فمتى الإنسان رضي بذلك عاش عيشة السعداء في الدنيا والآخرة

أما المعاني والأفكار التي حملتها البيات فهي كالتالي :

1 – وجوب الصبر وعدم الجزع لما يحصل لنا في هذه الحياة
2- السماحة والوفاء والسخاء من أهم الأخلاق التي لابد للمؤمن التحلي بها
3- عدم إظهار الذل للأعداء
4- القناعة كنز لا يفنى
5- وجوب الرضاء بالقضاء والقدر وهو أحد مراتب الإيمان .

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

ارجو ممن سجل شرائح مدارس في الرياض اخباري بالتفصيل كيف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
اخي المرشد الطلابي
ارجو ممن دون واختار شرائح في الرياض اخباري بالطريقة (انا الان استطيع ادخال الشرائح)
لان ممن سبقنا قال شرائح كبيرة ثم شرائح صغيرة اما الان ليس هناك مما ذكر
———
وهل لازم اطبع الصفحة واختمها من المدرسة (الله يجزاكم الفردوس الاعلى من الجنه)

هااااااااااااااه!!!! ويتكم
وانا كذلك اخوي الصحافه ..

نتمنى ممن لديه معرفه تزويدنا وله الشكر

علمي علمك .. انا للتو انتهيت من تسجيل رغباتي وعلى مااعتقد لايوجد شرائح فقط مدارس .. والموجود 8 رغبات ( اختيارية ) .. ورغبتان ( اجبارية ) 9 للمدارس التابعة للمكتب اللي انت فيه والرغبة 10 للمحافظة الموجود فيها ..

توكل على الله وعب الرغبات .. واحفظها واحتفظ بصورة لديك .. اما تختيمها من المدير لا أعلم .. ولكن لا أعتقد لأنه ترشيح للإرشاد وليس نقل معلمين ..

******* اخوي صاحب موضوع الاجازات بالتفصيل الرجاء الدخول .

مشكور على الموضع المهم

لكن ياخوي تفقعت عيوني عجزت اقرا غير واضح بالنسبه لي… ياليت تكتبها وتنزلها بالمنتدى

واكون لك من الشاكرين……………

تحياتي للك


في الوقت الذي اطمأنّ فيه الجميع على تحسين مستويات المعلمين والمعلمات للمستوى الخامس.
وفي الوقت الذي ننتظر به الدرجة المستحقة بفارغ الصبر وعلى أحرمن الجمر.
نتفاجاْ بصدور التعيين على مستويات أقل.
برأيك هل هذ هو التخبط المعتاد؟؟؟
أم أن قضية تحسين المستويات لا يزال فيها نظر؟؟؟
أم ماذا بالضبط؟؟؟
اتمنى التفاعل ورفع الصوت حتى يكون مسموعاً على رؤوس الأشهاد.

دمتم بالوٍّد والمحبة،،،،،،،

طريقة متابعة طلب الايفاد بالتفصيل

بسم الله الرحمن الرحيم

تستطيع متابعة ومعرفة حالة طلب الايفاد وانت جالس بالبيت بالطريقة التالية :-

هذة الخطوات التي سوف اقوم بشرحها بعد الترشيح ورفع الطلب من ادارة التعليم الى وزارة التربية والتعليم بالنسبة للمعلمين :-

1- تسجيل الدخول في موقع حريص .
2- خدمات المستفيد .
3- تقديم للايفاد-الابتعاث .
4- حالة الطلب .

اذا ظهر لك عبارة ( تتم دراسة في الادارة العامة للتدريب والابتعاث ) معنى ذلك ان طلبك لايزال تحت الاجراء في وزارة التربية والتعليم فعليك بالمتابعة المستمرة اما في حال ظهر لك عبارة ( تتم دراسة في وزارة الخدمة المدنية ) ففي هذه الحالة قم باتباع الخطوات التالية :-

1- الدخول الى البوابة الإلكترونية لوزارة الخدمة المدنية .
2- خدمات المواطنين .
3- الاستفسار عن معاملة مبتعث-موفد-متدرب .
4- اختيار نوع الطلب .
5- ادخال السجل المدني .

في البداية يظهر لك عبارة ( لايوجد لديك طلب ايفاد ) لان المعاملة تحتاج الى وقت حتى تصل للمسؤل ولكن بعد فترة تتغير العبارة الى ( المعاملة قيد الدراسة ) ثم بعد ذلك تتغير العبارة الى ( تمت الموافقة على طلب الايفاد والحقت بالمعاملة الصادرة الى وزارة التربية والتعليم بتاريخ ورقم ) في هذه الحالة نستطيع ان نقول لك مبروك فقد قضي الامر .
في بعض الحالات النادرة يظهر عبارة ( صدرة المعاملة الى وزارة التربية والتعليم بتاريخ ورقم ) ومعنى ذلك ان المعاملة رجعت الى وزارة التربية والتعليم دون الموافقة وذلك لوجود نقص في الاوراق فعليك الاتصال على الادارة العامة للتدريب والابتعاث ومعرفة سبب عدم الموافقة على الرقم التالي 0114046666 تحويلة 4320 .

اذا كان هناك مشكلة في الموقع يمكنك الاتصال على الرقم 0114012244 واعطاء الموظف السجل المدني والاستفسار عن الطلب .

اذا تمت الموافقة على طلب الايفاد من قبل وزارة الخدمة المدنية قم باتباع الخطوات التالية :-

1- الاتصال على وزارة التربية والتعليم على الرقم 0114046666 .
2- اختيار صفر للمساعدة وطلب الادارة العامة للاتصالات الادارية .
3- قم باعطاء الموظف الرقم والتاريخ الذي ظهر لك بعد الموافقة على طلب الايفاد على موقع وزارة الخدمة المدنية وسوف يقوم الموظف بتزويدك برقم المعاملة الخاص بوزارة التربية والتعليم .

اذا لم تتمكن من الحصول على رقم المعاملة الخاص بوزارة التربية والتعليم بسبب عدم الاجابة على الاتصال فلا داعي للقق فإجراءات وزارة التربية والتعليم بعد موافقة وزارة الخدمة المدنية روتينية وليست الا مسألة وقت اما في حالة حصولك على رقم المعاملة الخاص بوزارة التربية والتعليم قم بإتباع الخطوات التالية :-

1- الدخول الى موقع وزارة التربية والتعليم .
2- الخدمات الإلكترونية .
3- الاستعلام عن معاملة .
4- ادخال رقم المعاملة الخاص بوزارة التربية والتعليم .
5- ادخال الكود .

( سوف يظهر لك في اي قسم من اقسام الوزارة توجد المعاملة او حتى اقسام ادارة التعليم اذا صدر القرار وارسل الى ادارة التعليم ).

ملاحظة :-
اجراءات الايفاد تحتاج الى وقت وصبر فلا داعي للقلق فالانسان يبذل الاسباب ويتوكل على الله عز وجل .

تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد ولا تنسونا من دعائكم


اتمنى من المشرف على المنتدى تثبيت الموضع حتى يستفيد الجميع ولا يتكبد احد المتقدمين عناء السفر

جزاك الله خيرا

شرح كافي ووافي

لكامل خطوات الايفاد

وأتمنى من المشرفين تثبيته لاهميته

ولكن عندي ملاحظة وهي بآخر سطر

إجراءات الايفاد لا تحتاج وقت طويل ولكن الادارة العامة للتدريب والابتعاث بالوزارة لا تكترث بالمعلمين ولا يهمها إن أنجزت المعاملة قبل بدأ الدراسة أو بعدها بل إننا نشك بأنها تأخر المعاملة حتى يضطر المعلمين لأخذ إجازة دراسية قد تصل الى عدة أشهر وهم بدون راتب وحسبنا الله ونعم الوكيل

والا هل من المعقول إن ترفع المعاملة من ادارات المناطق وتأخذ شهرين وهي بالادارة العامة لمجرد التدقيق ب6 أوراق للمعلم الواحد

إدارات التدريب بالمناطق + وزارة الخدمة المدنية ينجزون أعمالهم بسرعة أما الادارة العامة بوزارة التربية فهي السبب الرئيسي في تعطيل العاملة وتأخيرها الى ما بعد بدأ الدراسة

سوف تبدأ الدراسة في 5 – 11 – هـ ولم تصدر قرارات الايفاد للمعلمين هذا توقعي وسوف ترون مماطلة الوزارة حتى تضطرون لأخذ إجازة دراسية أو تأجيل الايفاد ,,,

حسبنا الله وكفى

السلام عليكم
بارك الله فيك، وفيت وكفيت أخي الكريم، أسأل الله أن ييسر أمرك ويفرج همك ويرزقك من حيث لا تحتسب وكل من تحب، اللهم آمين.
كنت في حيرة من أمري حتى قرأت سطورك المهمة.
بارك الله فيك
بارك الله فيك موضوع يستحق التثبيت

لا يعقل أن تدقق كل الملفات من قبل شخص واحد هذا مرهق له و معطل للمعلمين و يسبب لهم الكثير من الحرج، أرجو من الأخ عبد العزيز العميري أنه يبحث عن شخص يساعده في تدقيق المعاملات حتى لا يتحمل أثم تأخير المعلمين و التسبب لهم بالمشقة، أسأل الله أن يوفقه و يسهل أمره وأمر المسلمين وأن يجعل المعاملات تصدر قبل إجازة العيد

الظاهر الوزارة ما عندها احد يعرف يدقق المعاملات الا عبد العزيز العميري !!!
تعطيل المعاملات بهذا الشكل وتأخيرها أكثر من اللازم يدل على أننا لانزال نعيش تخلفا كبيرا في هذا الجانب ، وفي الدول المتقدمة لايمكن أن تتجاوز مثل هذه المعاملة أسبوع واحد !!!

أوراق مكتملة وتم مراجعتها من الإدارة المعنية ومطابقتها قبل رفعها للوزارة ثم تؤخرها الوزارة !!!

ثم بعد تدقيق الوزارة على المعاملة بشكل كامل ومعرفة أحقيتها للإيفاد واكتمال الشروط النظامية تؤخرها وزارة الخدمة المدنية !!!!!!!!!!!!!
ثم بعد رفعها من الخدمة المدنية ،،، تؤخرها إدارة التعليم في اعتمادها !!!!!!

ومن سيحاسب المقصر ؟؟؟؟؟؟؟؟

وبكل تأكيد لو رفعت شكوى لمن سيحاسب عن هذا التأخير ،،،،

ستكون الشكوى قيد الدراسة والدقيق لمعرفة أهليتها للعرض أم لا !!!!!!!!!!!

ويالييييييييييييل ما أطولك

تحليل لقصة الشاعر بصير الموجود في كتابة البلاغة الصف الثالث الثانوي بالتفصيل

السلام عليكم

هذا تحليل لقصة ( الشاعر بصير ) الموجودة في كتاب البلاغة للصف الثالث الثانوي للبنين

وحدة الزمان
تمثلت في الوقت الذي يروي فيه القاص قصته

وحدة المكان
تمثلت في تلك الشجرة التي كانت تقف عليها اليمامة وتصويره لها وهو متعجب بمنظرها الجميل وما بها من ريش

وحدة الحدث
نحن هنا أمام حدث واحد يسيطر على جميع أحداث القصة ويتمثل في الموقف الحواري بين القاصص واليمامة

عناصر القصة
في القصة شخصيتان هما
1- البطل الذي يتولى سرد الأحداث
2- اليمامة

وحدة الانطباع
يعيش القارئ مع هذه القصة شعورًا واحدًا يتجسد في المشاركة الوجدانية بين الشاعر واليمامة فهذه القصة تحملنا إلى عالم ما فوق الواقع إلى عالم وردي جميل ( خير وبركة وكرم وجهاد للنفس وسمو للعواطف )

حبكة القصة
تبدو الحبة متماسكة فهي ليست طويلة وليس فيها خروج عن المسار الرئيس لها كما أنها تخلو من الإيجاز المخل والانقطاع في السرد القصصي

بداية القصة
بدأت بداية مشوقة برز فيها عنصر التشويق من خلال الكلمات المترادفة ( الزيف والخداع )

وسط القصة
عرض جميل تهدف إلى هدف رائع

نهاية القصة
طيران اليمامة في نهاية الأمر وشعور القاص بالسعادة والفرح وكل ذلك ساعده على كتابة قصته بأسلوب سهل وجميل ومشوق

القصة جميلة لأن عنصر المفاجأة في نهايتها زاد ذلك الجمال
تميزت القصة بالأسلوب الأدبي الجميل الخالي من التعقيد
هذه القصة بها طرفة جميلة يعجب القارئ بها

تقبلوا شكري وتقديري

يعطيك ألف عافيـــــــــــــــة