مدارس الملك عبدالعزيز تحتفل بتخريج طالباتها

شهدت امس الاربعاء الموافق 15/6/1432هـ مدارس الملك عبد العزيز النموذجية بالمدينة المنورة حفلة تخرج الكوكبة الثالثة من صرحنا العظيم … للعام الدراسي 1445/1432هـ وكعادتها ا.عبد الحليم فاجأت الحضور بأفكار جديدة تتميز بالبساطة .
وقد تخلل الحفل تكريم الطالبات الأوائل للعام المنصرم 1445/1431هـ وتسليمهن مبالغ ماديه كالتالي
الحاصلة على نسبه 100% مبلغ 30000 ريال تكرمت الطالبة أيضا على مستوى منطقه المدينة المنورة
الحاصلة على المستوى الثاني مبلغ وقدرة 10000 ريال أما الحاصلة على المركز الثالث 5000 ريال
تمنياتنا للجميع بالتوفيق
ماشاء الله
الف الف مبروك ألف مبروك ..
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .
موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

الخطوط السعودية تؤخّر20 معلّما عن مدارسهم بالجوف

أجّلت الرحلة ثلاث مرات ولا يزال المسافرون عالقين

تسبَّبت الخطوط السعودية في تأخير عودة أكثر من "20" معلّماً عن أول يوم دوام في مدارسهم اليوم السبت بعد إجازة منتصف الفصل الثاني.

وكان المعلّمون أكّدوا الحجز من محافظة جدة إلى منطقة الجوف على متن رحلة الخطوط السعودية رقم 1830، والتي كان من المقرّر إقلاعها الساعة العاشرة من صباح يوم أمس الجمعة إلا أنها أُجّلت إلى الساعة الواحدة من مساء البارحة، ليعود تأجيلها للمرة الثالثة إلى الساعة الثالثة من عصر اليوم السبت.

ولا يزال بعض المعلّمين وبقية المواطنين الذين يرغبون في التوجّه إلى منطقة الجوف على متن تلك الرحلة يقبعون في مطار الملك عبد العزيز الدولي بجدة حتى لحظة نشر هذا الخبر، إذ وفّرت الخطوط السعودية السكن الفندقي لمن رغب بذلك على حسابها كما هو متعارف عليه في نظام الطيران على مستوى العالم.

500معلم يمتنعون عن الحضور في مدارس الأبناء بحفر الباطن

امتنع أكثر من 500 معلم في مدارس الأبناء بمحافظة حفر الباطن عن دخول الحصص لليوم الثالث على التوالي مطالبين بحل معاناتهم وتنفيذ القرار السامي الصادر بتاريخ 21-5-1424هـ ورقم 132 والذي يقضي بدمج مدارس الأبناء مع مدارس وزارة التربية والتعليم، وذلك بعد أن دخلت معاناتهم عامها الثامن ولعدم حضور ممثل المدعى عليها إدارة الثقافة والتعليم لسابع جلسات ديوان المظالم في الجلسة الأولى في الدائرة الفرعية الرابعة عشرة الأسبوع الماضي للنظر في القضية المرفوعة من معلمي مدارس الأبناء ضد إدارة الثقافة والتعليم في ديوان المظالم.

وتحدث هشام الدهاش احد المعلمين بمدارس الأبناء لـ "الرياض" قائلا: معاناتنا بدأت منذ عام 1445هـ، حين صدر أمر ملكي مبني على توصيات اللجنة العليا للإصلاح التعليمي، التي يترأسها ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام الأمير سلطان بن عبدالعزيز. وتضمن التوجيه خمسة أوامر ملكية، نص أحد بنودها على: نقل مهمة تقديم التعليم العام من رئاسة الحرس الوطني، ووزارة الدفاع والطيران، والهيئة الملكية للجبيل وينبع، إلى وزارة التربية والتعليم، وذلك لتوحيد الجهة المسؤولة عن التعليم العام، ونفذت مدارس الحرس الوطني، القرار في العام التالي، بينما مدارس الأبناء التابعة لوزارة الدفاع والطيران قررت تأجيل التنفيذ لمدة ثلاث سنوات، "ليتم الدمج بسلامة، ومن دون سلبيات"، كما ورد في برقية الموافقة على تأجيل تنفيذ القرار لمدة ثلاث سنوات (تحتفظ "الرياض" بنسخة منها). وعلى رغم انتهاء فترة التأجيل في العام 1445هـ، إلا أنه لم يُطبق وفي العام التالي، أصدر خادم الحرمين الشريفين برقية تنص على "تنفيذ قرار الدمج، من دون النظر في أي تأجيل". بيد أن القرار لم ينفذ إلى الآن.

وقال المعلمون: نعيش الآن في ضغط نفسي رهيب والكثير يفكر في الاستقالة من العمل والبعض فعلا قام بها بعد تأخر تنفيذ قرار الدمج، وأضافوا: وان مما يضاعف معاناتنا حرماننا من تحسين المستوى لأكثر من 6 سنوات وحتى الآن، مشيرين إلا أن الأعذار التي تحتج بها إدارة الثقافة والتعليم لإيقاف الدمج هي أعذار واهية.. لأن أكثر من 70% من مدارس الأبناء تشرف عليها وزارة التربية والتعليم والمعلمون والمعلمات فيها تابعون لوزارة التربية والتعليم. وناشد المعلمون والمعلمات المسؤولين حل معاناتهم بعد أن ضاقت بهم السبل وطال انتظارهم.

تأخر التربية برفع الأسماء يحرم 30 ألف معلمة من اختبار القدرات

ألغى المركز الوطني للقياس اختبارات القدرات لأكثر من 30 ألف معلمة مرشحة للانخراط فى السلك التعليمى هذا العام، وذلك بسبب تأخر وزارة التربية والتعليم في رفع أسماء هؤلاء المعلمات إلى المركز.
وبحسب تصريح بصحيفة الوطن لرئيس وحدة العمليات بالمركز الوطني للقياس الدكتور عبدالسلام بن عبدالمحسن الشقير، مؤكداً أن اختبارات المعلمات الجدد هذا العام أجلت للعام المقبل، فيما سيتم اختبار 29 ألف معلم في الفترة ما بين 26 و27 من الشهر الحالي.
وقال الشقير "هناك آلية للترشيح يجب على الوزارة العمل بها، لأن مركز القياس لا يمكنه اختبار كل المتقدمات، وكان على الوزارة فرز المتقدمات أو ترشيح من تريد منهن، لكن عدم ورود الأسماء للمركز أدى إلى إلغاء الاختبار"، مشيراً الى أن التوظيف في الوزارة مستمر دون أداء الاختبار. وأوضح الشقير أنه للعام الثاني على التوالي تعطى الفرصة للطالبات لخوض اختبار القدرات، وفتح المجال لأداء الاختبار مرتين لمن ترغب، وسجلت أول أيام التسجيل التي بدأت السبت الماضي 40 ألف طالبة. ووصل عدد المسجلات حتى أمس إلى 100 ألف طالبة من مجموع 170 ألف طالبة يتوقع أداؤهن للاختبار هذا العام، وهو ما وصفه الشقير بأنه ممتاز للغاية، مشيداً بسرعة تجاوب الطالبات وتسجيلهن لأداء الاختبار.
وأشار الشقير إلى أن مركز القياس عمد إلى حل مشكلة بطاقة الهوية التي كانت أحد أسباب عرقلة أداء الطالبات لاختبارات القياس، وذلك بإصدار 124 ألف بطاقة ذكية تحمل بصمات الطالبات في مناطق المملكة، ومن لم تحصل على البطاقة في المناطق النائية سيتم توفير مركز إصدار بطاقة لهن في مراكز الاختبار قبل الموعد بأسبوع.
وأوضح أن عدد مراكز أداء الاختبار زاد بواقع 15 مركزاً، حيث كان عدد المراكز العام الماضي 68 مركزاً في جميع مناطق المملكة، وأصبح 83 مركزا.
وحذر من المعاهد التي تدعي إعطاء دورات لتجاوز اختبارات القياس. وقال "على الطالب معرفة طبيعة الاختبار ونوعية الأسئلة من الكتاب المتواجد في المكتبات وأصدرته قياس، وأن هذه المعاهد تستنزف أموال الطلاب والطالبات مستغلة تخوفهم من دخول الاختبار".
إلى ذلك، حاولت "الوطن" الاتصال بالمتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني، للتعليق على تأخر الوزارة فى رفع أسماء المعلمات، إلا أنه لم يرد.

بااااااااااااااااارك الله فيك

مكافأة لمديري المدارس وموظفي النظام المركزي للاختبارات

قررت وزارة التربية والتعليم صرف أجرة عمل إضافي بمعدل ثلاث ساعات يومياً لمديري المدارس والموظفين المكلفين بإدخال درجات الطلاب على النظام المركزي خلال اختبارات نهاية فصلي الثانوية العامة، وذلك عقب ملاحظة الوزارة للجهد الذي يبذله العاملون في "كنترول" الثانوية العامة بجميع الصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي خلال اليومين الماضيين.
وجاء قرار "التربية" الجديد بعد أن لمست الوزارة الجهد الذي يبذله العاملون في "كنترول" الثانوية العامة بجميع الصفوف الأول والثاني والثالث الثانوي خلال اليومين الماضيين الذي شهد انطلاقة اختبارات نهاية الفصل الدراسي الجاري، ولجوء بعض إدارات المدارس إلى العمل خارج الوقت المدرسي يومياً لإنجاز مهام تدقيق الدرجات وإدخالها ضمن النظام المركزي الثانوي الجديد، مما استدعى بعض مديري المدارس والعاملين معهم على البقاء لساعات طويلة في فترة المساء لإكمال إدخال بيانات درجات المواد الدراسية المعتمدة بشكل يومي خوفاً من تراكم الأعمال وتأخير إخراج النتائج.
وأوضح القرار أنه يتم صرف أجرة عمل إضافي لمدة 3 ساعات يومياً لمدير المدرسة والشخص المكلف بإدخال الدرجات للطلاب المسؤول عن النظام المركزي الثانوي بمعدل 6 أيام في اختبارات الفصل الدراسي الأول وأخرى في الفصل الدراسي الثاني، شريطة ألا تتعارض المكافأة مع مكافأة عمل آخر مثل أن يكون أحد المستحقين يقوم بعمل مسائي آخر مثل التدريس الليلي.
يستاهلون

و انت تستاهل كل خير يا عاشق التفوق

ماشالله أخبااااااااارك دائماً حصصصصصصصرية
[gdwl]
شريطة ألا تتعارض المكافأة مع مكافأة عمل آخر مثل أن يكون أحد المستحقين يقوم بعمل مسائي آخر مثل التدريس الليلي
[/gdwl]

طيب اللي يدرس ليلي بيأخذ حق تعبه بالليل

واذا كان يدخل بيانات بالنهار ماياخذ مكافأة !!!!!!!!!!!!
ايش دخل هذي بهذي

من نحن من هؤلاء

لكل فرد منا أسلوبه وبصمته ومكانته بالحياة و ليس بالضرورة أن تكون المكانة
مرتبطة بالمنصب أو بالمكانة الاجتماعية أو ما شابه ذلك.
فقد تكون المكانة هي المقرونة بالود والاحترام والحب والتقدير لمن حولنــــا .

الأسلوب مقصود به هنــا ..

هو طريقتك في التفكير .. في الحديث .. في النظر .. طريقة جلستك وقفتك ..
نبرة صوتك .. ردود أفعالك .. وكل ما يعكس شخصيتك …
فنحن حين نتحدث نعطي الآخرين انطباعاً عنا إما إيجابياً أو سلبياً ..
انطباع يكون نتيجة للأسلوب الذي تكلمنا به أو ظهرنا به أمامهم …
وكم من الأساليب التي تدخل الناس إلى قلوبنا بلا مقدمات و بفرح غامر ..
وأساليب أخرى تجعلنا نغلق قلوبنا أمامهم من مجرد كلمة أو نظرة أو موقف أو ردة فعل معين …

ومن الأساليب التي تحيّرنـا هو أسلوب الإنسان المزاااجي الذي يؤرجحك بين القبول والرفض
دعونا نتوقف عند الأساليب التي تحجز لمن نتعامل معهم ، مقــاعد في قلوبنـا

وحـدائق ومسـاحات خضراء مثلاً :

إنسان يحترمك ويحبك ويستمع لك ويأخذ برأيك ..
عشت معه في الشدة والرخاء .. يحتوي ضعفك وقوتك .. قوله يطابق عمله ..
إن غبت ذكرك بالخير وإن حضرت هو كذلك .. كل ما يتعامل به معك لا يشير
إلا أن له أسلوب جميل وصادق وواضح في التواصل معك ..
أسلوب يجعله الأثير لديك وبالتالي لا مكان له إلا القلب ..

وهناك من لا يسكن قلبه إلا الحقد والحسد لك .. أسلوب حديثه ونظراته يجعلانك تنفر منه ،
كل ما يشغله من أين لك هذا ؟ وكيف فعلت ذاك الأمر .. يتغامز ويتلامز عليك …
يتفنن في تشويه صورتك بأساليب تناسب تفكيره المحدود وقلبه المظلم
وبالتالي فأين ستكون مكانته إلا خااارج القلب ..

أمـا الإنسان المزاجي ..

فهو الشخص المتعب الذي تأتي أساليبه من منطلق المزاج الذي يكون عليه فمثلاً:
تبدأ معه حديثٌ ما فتجده يرد عليك بضيق وملل وكآبة ضارباً بعرض الحائط الـذوق
واحترام المكـان الذي هو فيه والشخص ومن معهم وما إذا كان يسبب له أي إحراج أمامهم …
طبعاً هذا أسلوبه إن كان متعكر المزاج
ولكن إن كان مزاجه عال العال فأنت محظوظ
لأنك ستجد هذا المزاجي رايق يتحدث بكل ذوق واحترام
ويبتسم ويتجاذب معك أطراف الحديث ويناقشك بطريقة تتمنى أن يطول بها النقاش …

سبحان الله.. هناك من يعتقد أن من حوله لا يتأثر بما يجد من انفعالات متباينة وأنها لا تؤثر على مكانته وقربه منهم ..
وبأن الشخص الذي أمامه ، يتعامل وفقاً لمزاجه وأهوائه هو.. وأن الآخرين سيبقون معه دائماً …

فكم من العلاقات الإنسانية القريبة والبعيدة تفقد رونقها وجمالها ومصداقيتها بسبب الأساليب التي نستخدمها مع من حولنا ..
أحياناً تكون سوء تقدير منا وأحياناً اعتقاداً بأن من يحبنا سيقبل وسيرضى وسيمر الموضوع ..
وأحياناً أخرى تغشى الأنانية أبصارنا فلا نكترث بالآخر ونبدأ بسيل من الأساليب والتصرفات المؤلمة والتجاهل والإهمال وكأننا وحدنا من يعاني …

أخـــــيراً :

قال تعالى :"ولو كنت فظاً غليظ القلب لانفضوا من حولك "

تذكر أن أسلوبك في التعامل مع الآخرين يساوي مكانتك
فعلينا أن ننتبه لأسلوبنا.. ومدى تقبل الآخرين له …

وهناك من يحبوك الوقت معين وبعد حصولهم على المراد يبتعدون عنك وكئانك لم تكون شي بحياتهم

سوى مصعد صعدو من خلالك الى هدفهم وهم المتسلقون اصحاب المصالح

يتكلمون معك بكل وقت بحب وحنان وبعد كل هذا يجافوك ولن تعرف سبب الجفاء
ولا نريد ان نعرف سبب لان هولآآأإء لم يعد بقلوبنا لهم مكان سوى المجامله لا اكتر ولا اقل
واقول"""""""""
فـكلما ارتقى أسلوبك … كلما علت مكانتك
نسأل الله أن يرزقنا وإياكم أجمعين … الأسلوب الراقي الذي يرضاه عنــا

الى كل المتسلقين والغيورين كل مع تحيه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لنكن كما قال صلى الله عليه وسلم (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق )

شكراً لكي ظل الحقيقة الغائبة

موضوع رائع جدا

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الاستاذ غازي الحربي
لنكن كما قال صلى الله عليه وسلم (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق )

شكراً لكي ظل الحقيقة الغائبة

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة #*بلسم جروح*#
موضوع رائع جدا

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

يعطيك العافيه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدى الغامدي
يعطيك العافيه

يع‘ــطيكِْ الع‘ــأفيه ع المرور الطيب

لأعــدمت طلــتكٍ

,, وعسى الله يسسع‘ــدكِْ ويحقق أحلآمـكِْ

موضوع اكثر من رائع

جزاك الله خيرا اختنا الفاضلة ………… فائزة .

[align=center]
بــــــــارك الله فيك …

يعطيك الف عافية استاذة فائزة على الموضوع الجميل ..

[/align]

إخلاء مدرسة للبنات في حفر الباطن لغرض أمني لمدة ساعتين

قال الدكتور عبد العزيز بن جار الله الجار الله المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم أن أحدى الجهات الأمنية قامت بتنفيذ أحد الواجبات المناطة بها في الساعة الثامنة من صباح هذا اليوم الأحد
2/4/1430هـ والمتمثل في محاصرة منزل مجاور لإحدى مدارس البنات في محافظة حفر الباطن، وذلك للتأكد من خلو الموقع بما فيه مبنى المدرسة المجاورة من العناصر المطلوبة التي تم البحث عنهم.

وأشار المتحدث الرسمي إلى أن ذلك تم بالتنسيق بين الجهات الأمنية و إدارة التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن، وقد تم إخلاء المدرسة بشكل مؤقت عبر إحضار حافلات مدرسية وطلب من الطالبات الصعود فيها لحين الانتهاء من المهمة الأمنية، وبعد تمشيط المدرسة وساحاتها الخارجية والتأكد من خلوها من المطلوبين تم إعادة الطالبات إلى المدرسة الساعة العاشرة صباحاً من نفس اليوم لاستكمال تحصيلهم العلمي وسارت الأمور بشكل طبيعي.

[align=center]
وفق الله الجهات الأمنية لما فيه رضى الله سبحانه وتعالى ثم رضى الوطن

جزاك الله خير

[/align]