الوسم: المؤثرة

اختكم تطلبكم خدمة يا اصحاب الاقلام المؤثرة

السلام عليكم … بصراحة انا اود كتابة خطاب تظلم لادارة التعليم التابعة لها … وتظلمي هو من تقسيم المندوبيات التابعة للادارات … يعني انا لما نقلت على الادارة التابعة لها كانت المنطقة الي انا فيها تابعة للادارة وحاليا انفصلت زي المعلمين … وبالتالي حبست في المندوبية الجبلية الي انا فيها … تدرون ما اقدر اقدم خارجي الا مكة وداخلي المناطق التابعة للمندوبية التي قسمت كلها سيئة وغير قريبة لمقر سكني ابدا …

بالتالي اود رفع خطاب تظلم .. من لديه القلم المؤثر لمساعدتي وكتابة خطاب فيه التظلم السابق ؟؟؟ وشكرا لكم …

غرافيا 2ث ف1 /العوامل الطبيعية المؤثرة في السكان

سم الله الرحمن الرحيم

أقدم لكم خريطة ذهنية جغرافيا 2ث ف1
لدرس : العوامل الطبيعية المؤثرة في السكان

ملخص درس : العوامل الطبيعية المؤثرة في السكان ~ الملخصات التعليمية الذهنية

يسلموووووووووووووووو

عرض بوربوينت محصلة القوى المؤثرة على جسم فيزياء اول ثانوي مطور

عرض بوربوينت محصلة القوى المؤثرة على جسم فيزياء اول ثانوي مطور

عرض بوربوينت محصلة القوى المؤثرة على جسم فيزياء اول ثانوي مطور

العوامل المؤثرة على عمل المعلم

العوامل المؤثرة على عمل المعلم

العوامل المؤثرة على عمل المعلم تنقسم إلى قسمين:

( عوامل ذاتية, عوامل خارجية )
القسم الأول: العوامل الذاتية:
وهي شخصية المعلم وتكوينه الخلقي, وما وهبه الله تعالى من قدرات واستعدادات ومؤهلات طبيعية,
كما يعود بعضها إلى التدريبات والمهارات التي مر بها المعلم لصقل تلك الاستعدادات الفطرية حتى
أصبحت مهارات خاصة يمتلكها ويوجهها حسب الحاجة. وحسب مقتضى الحال.
وتعتبر الشخصية القوية من أهم المميزات التي تميز المعلم القدير… ويتميز شخص ما عن شخص آخر بسبب الاختلاف في تلك الصفات ومن ذلك: الذكاء واللباقة والكياسة, والنظرة الثاقبة, والتفكير اللماح والاتصاف بالحزم والقدرة على التأثير والتوجيه, وكيفية التعامل مع المواقف المختلفة, والحلم والأناة والتروي والصبر والتحمل وضبط النفس والرفق والرحمة والشفقة والعطف والمحبة, والعفو والتسامح والإحسان, والليونة والمرونة والتوسط في الأمور, والأمانة والديانة والصدق والتقوى وحسن الخلق.
ويصفه الغزالي بقوله: (يظهر أثر الخشية على هيئته و**وته وسيرته وحركته وسكونه, لا ينظر إليه ناظر إلا وكان نظره مذكراً بالله تعالى وكانت صورته دليلاً على عمله).
عوامل خارجية:
ومن العوامل الخارجية التي تؤثر في العملية التعليمية:
  • سعة حجم الفصل.
  • ازدحام الطلبة في الفصل من عدمه.
  • وجود ممرات كافية بين صفوف الماصات أو عدمها.
  • نوعية الكراسي وقابليتها للتحرك من عدمه.
  • الجو الحار جداً أو البارد جداً.
  • حجم السبورة.
  • المساحة التي يتحرك فيها المعلم.
  • التهوية الجيدة أو عدمها.
  • الإضاءة الكافية الجيدة أو عدمها.
  • مناسبة توزيع الطلبة على الصف بحسب أحجامهم وأطوالهم.
  • نوعية الطلبة في الصف ومدى انسجامهم واختلافهم ومن ذلك:
    • وجود الفروق الفردية بين الطلبة ومدى اتساعها.
    • نوعية الطلبة: الراسبون, المؤدبون, المشاغبون, الأذكياء, الممتازون,الضعاف, كبار السن.
    • البيئة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي أتى منها الطلبة, فمن الطلبة من تربى على احترام
    • المعلم وعرفوا فضله وقيمته ومكانته, وفضله عليهم, ومن الطلبة من لم يتعود على احترام الآخرين فضلاً عن معلمه خاصة.
  • مدى توفر الأجهزة والأدوات اللازمة للتدريس من عدمه.
  • مدى توفر الأدوات اللازمة للكتابة على السبورة مثل الطباشير الأبيض والملون والمساحة من عدمه.
  • المستوى الدراسي للطلبة, أي المرحلة التعليمية التي يدرسون فيها, بل وحتى الصف الدراسي في المرحلة التعليمية.
  • وقت الحصة هل هي الأولى أم الرابعة أم السابعة.
  • المادة الدراسية التي يتم تدريسها والموضوع الذي يدرس.

معلومات قيمة من شخصية إدارية متمكنه في العمل الإداري
العوامل المؤثرة على عمل المعلم

العوامل المؤثرة على عمل المعلم تنقسم إلى قسمين:

( عوامل ذاتية, عوامل خارجية )

القسم الأول:ـ العوامل الذاتية

وهي شخصية المعلم وتكوينه الخلقي, وما وهبه الله تعالى من

قدرات واستعدادات ومؤهلات طبيعية,

كما يعود بعضها إلى التدريبات والمهارات التي مر بها المعلم

لصقل تلك الاستعدادات الفطرية حتى أصبحت مهارات خاصة

يمتلكها ويوجهها حسب الحاجة. وحسب مقتضى الحال.

وتعتبر الشخصية القوية من أهم المميزات التي تميز المعلم

القدير… ويتميز شخص ما عن شخص آخر بسبب الاختلاف في

تلك الصفات ومن ذلك: الذكاء واللباقة والكياسة, والنظرة

الثاقبة, والتفكير اللماح والاتصاف بالحزم والقدرة على التأثير

والتوجيه, وكيفية التعامل مع المواقف المختلفة, والحلم والأناة

والتروي والصبر والتحمل وضبط النفس والرفق والرحمة

والشفقة والعطف والمحبة, والعفو والتسامح والإحسان,

والليونة والمرونة والتوسط في الأمور, والأمانة والديانة والصدق والتقوى وحسن الخلق.

ويصفه الغزالي بقوله:ـ

(يظهر أثر الخشية على هيئته وسيرته وحركته وسكونه, لا ينظر إليه ناظر إلا وكان نظره مذكراً بالله تعالى وكانت صورته دليلاً على عمله).

القسم الثاني : عوامل خارجية

ومن العوامل الخارجية التي تؤثر في العملية التعليمية:

  • سعة حجم الفصل.
  • ازدحام الطلبة في الفصل من عدمه.
  • وجود ممرات كافية بين صفوف الماصات أو عدمها.
  • نوعية الكراسي وقابليتها للتحرك من عدمه.
  • الجو الحار جداً أو البارد جداً.
  • حجم السبورة.
  • المساحة التي يتحرك فيها المعلم.
  • التهوية الجيدة أو عدمها.
  • الإضاءة الكافية الجيدة أو عدمها.
  • مناسبة توزيع الطلبة على الصف بحسب أحجامهم وأطوالهم.
  • نوعية الطلبة في الصف ومدى انسجامهم واختلافهم ومن ذلك:

1ـ وجود الفروق الفردية بين الطلبة ومدى اتساعها.
2ـ نوعية الطلبة: الراسبون, المؤدبون, المشاغبون, الأذكياء, الممتازون,الضعاف, كبار السن.
3ـ البيئة الاجتماعية والاقتصادية والثقافية التي أتى منها الطلبة, فمن الطلبة من تربى على احترام.
4ـ المعلم وعرفوا فضله وقيمته ومكانته, وفضله عليهم, ومن الطلبة من لم يتعود على احترام الآخرين فضلاً عن معلمه خاصة.
5ـ مدى توفر الأجهزة والأدوات اللازمة للتدريس من عدمه.
6ـ مدى توفر الأدوات اللازمة للكتابة على السبورة مثل الطباشير الأبيض والملون والمساحة من عدمه.
7ـ المستوى الدراسي للطلبة, أي المرحلة التعليمية التي يدرسون فيها, بل وحتى الصف الدراسي في المرحلة التعليمية.
8ـ وقت الحصة هل هي الأولى أم الرابعة أم السابعة.
9ـ المادة الدراسية التي يتم تدريسها .

اليوم الجمعه مافيه أخبار إليكم هذه القصه المؤثرة عن المعلمين والطلاب!!!!!!!!****

.ExternalClass .EC_hmmessage P{padding:0px;**.ExternalClass body.EC_hmmessage{font-size:10pt;font-family:Verdana;**السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


المعلمة

حين وقفت المعلمة أمام الصف الخامس في أول يوم تستأنف فيه الدراسة، وألقت على مسامع التلاميذ جملة لطيفة تجاملهم بها، نظرت لتلاميذها وقالت لهم: إنني أحبكم جميعاً، هكذا كما يفعل جميع المعلمين والمعلمات، ولكنها كانت تستثني في نفسها تلميذاً يجلس في الصف الأمامي، يدعى تيدي ستودارد.

لقد راقبت السيدة تومسون الطفل تيدي خلال العام السابق، ولاحظت أنه لا يلعب مع بقية الأطفال، وأن ملابسه دائماً متسخة، وأنه دائماً يحتاج إلى حمام، بالإضافة إلى أنه يبدو شخصاً غير مبهج، وقد بلغ الأمر أن السيدة تومسون كانت تجد متعة في تصحيح أوراقه

بقلم أحمر عريض الخط، وتضع عليها علاماتx بخط عريض، وبعد ذلك تكتب عبارة "راسب" في أعلى تلك الأوراق.
وفي المدرسة التي كانت تعمل فيها السيدة تومسون، كان يطلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ، فكانت تضع سجل الدرجات الخاص بتيدي في النهاية. وبينما كانت تراجع ملفه فوجئت بشيء ما!!
لقد كتب معلم تيدي في الصف الأول الابتدائي ما يلي: "تيدي طفل ذكي ويتمتع بروح مرحة. إنه يؤدي عمله بعناية واهتمام، وبطريقة منظمة، كما أنه يتمتع بدماثة الأخلاق".
وكتب عنه معلمه في الصف الثاني: "تيدي تلميذ نجيب، ومحبوب لدى زملائه في الصف، ولكنه منزعج وقلق بسبب إصابة والدته بمرض عضال، مما جعل الحياة في المنزل تسودها المعاناة والمشقة والتعب".
أما معله في الصف الثالث فقد كتب عنه: "لقد كان لوفاة أمه وقع صعب عليه.. لقد حاول الاجتهاد، وبذل أقصى ما يملك من جهود، ولكن والده لم يكن مهتماً، وإن الحياة في منزله سرعان ما ستؤثر عليه إن لم تتخذ بعض الإجراءات".
بينما كتب عنه معلمه في الصف الرابع: "تيدي تلميذ منطو على نفسه، ولا يبدي الكثير من الرغبة في الدراسة، وليس لديه الكثير من الأصدقاء، وفي بعض الأحيان ينام أثناء الدرس".
وهنا أدركت السيدة تومسون المشكلة، فشعرت بالخجل والاستحياء من نفسها على ما بدر منها، وقد تأزم موقفها إلى الأسوأ عندما أحضر لها تلاميذها هدايا عيد الميلاد ملفوفة في أشرطة جميلة وورق براق، ما عدا تيدي.
فقد كانت الهدية التي تقدم بها لها في ذلك اليوم ملفوفة بسماجة وعدم انتظام، في ورق داكن اللون، مأخوذ من كيس من الأكياس التي توضع فيها الأغراض من بقالة، وقد تألمت السيدة تومسون وهي تفتح هدية تيدي، وانفجر بعض التلاميذ بالضحك عندما وجدت فيها عقداً مؤلفاً من ماسات مزيفة ناقصة الأحجار، وقارورة عطر ليس فيها إلا الربع فقط.. ولكن سرعان ما كف أولئك التلاميذ عن الضحك عندما عبَّرت السيدة تومسون عن إعجابها الشديد بجمال ذلك العقد ثم لبسته على عنقها ووضعت قطرات من العطر على معصمها. ولم يذهب تيدي بعد الدراسة إلى منزله في ذلك اليوم. بل انتظر قليلاً من الوقت ليقابل السيدة تومسون ويقول لها:
إن رائحتك اليوم مثل رائحة والدتي! !
وعندما غادر التلاميذ المدرسة، انفجرت السيدة تومسون في البكاء لمدة ساعة على الأقل، لأن تيدي أحضر لها زجاجة العطر التي كانت والدته تستعملها، ووجد في معلمته رائحة أمه الراحلة!، ومنذ ذلك اليوم توقفت عن تدريس القراءة، والكتابة، والحساب، وبدأت بتدريس الأطفال المواد كافة "معلمة فصل"، وقد أولت السيدة تومسون اهتماماً خاصاً لتيدي، وحينما بدأت التركيز عليه بدأ عقله يستعيد نشاطه، وكلما شجعته كانت استجابته أسرع، وبنهاية السنة الدراسية، أصبح تيدي من أكثر التلاميذ تميزاً في الفصل، وأبرزهم ذكاء، وأصبح أحد التلايمذ المدللين عندها.
وبعد مضي عام وجدت السيدة تومسون مذكرة عند بابها للتلميذ تيدي، يقول لها فيها: "إنها أفضل معلمة قابلها في حياته".
مضت ست سنوات دون أن تتلقى أي مذكرة أخرى منه. ثم بعد ذلك كتب لها أنه أكمل المرحلة الثانوية، وأحرز المرتبة الثالثة في فصله، وأنها حتى الآن مازالت تحتل مكانة أفضل معلمة قابلها طيلة حياته.
وبعد انقضاء أربع سنوات على ذلك، تلقت خطاباً آخر منه يقول لها فيه: "إن الأشياء أصبحت صعبة، وإنه مقيم في الكلية لا يبرحها، وإنه سوف يتخرج قريباً من الجامعة بدرجة الشرف الأولى، وأكد لها كذلك في هذه الرسالة أنها أفضل وأحب معلمة عنده حتى الآن".
وبعد أربع سنوات أخرى، تلقت خطاباً آخر منه، وفي هذه المرة أوضح لها أنه بعد أن حصل على درجة البكالوريوس، قرر أن يتقدم قليلاً في الدراسة، وأكد لها مرة أخرى أنها أفضل وأحب معلمة قابلته طوال حياته، ولكن هذه المرة كان اسمه طويلاً بعض الشيء، دكتور ثيودور إف. ستودارد!!
لم تتوقف القصة عند هذا الحد، لقد جاءها خطاب آخر منه في ذلك الربيع، يقول فيه: "إنه قابل فتاة، وأنه سوف يتزوجها، وكما سبق أن أخبرها بأن والده قد توفي قبل عامين، وطلب منها أن تأتي لتجلس مكان والدته في حفل زواجه، وقد وافقت السيدة تومسون على ذلك"، والعجيب في الأمر أنها كانت ترتدي العقد نفسه الذي أهداه لها في عيد الميلاد منذ سنوات طويلة مضت، والذي كانت إحدى أحجاره ناقصة، والأكثر من ذلك أنه تأكد من تعطّرها بالعطر نفسه الذي ذَكّرهُ بأمه في آخر عيد ميلاد!!
واحتضن كل منهما الآخر، وهمس (دكتور ستودارد) في أذن السيدة تومسون قائلاً لها، أشكرك على ثقتك فيّ، وأشكرك أجزل الشكر على أن جعلتيني أشعر بأنني مهم، وأنني يمكن أن أكون مبرزاً ومتميزاً.
فردت عليه السيدة تومسون والدموع تملأ عينيها: أنت مخطئ، لقد كنت أنت من علمني كيف أكون معلمة مبرزة ومتميزة، لم أكن أعرف كيف أعلِّم، حتى قابلتك.
(تيدي ستودارد هو الطبيب الشهير الذي لديه جناح باسم مركز "ستودارد" لعلاج السرطان في مستشفى ميثوددست في ديس مونتيس ولاية أيوا بالولايات المتحدة الأمريكية، ويعد من أفضل مراكز العلاج ليس في الولاية نفسها وإنما على مستوى الولايات المتحدة الأمريكية).
إن الحياة ملأى بالقصص والأحداث التي إن تأملنا فيها أفادتنا حكمة واعتباراً. والعاقل لا ينخدع بالقشور عن اللباب، ولا بالمظهر عن المخبر، ولا بالشكل عن المضمون. يجب ألا تتسرع في إصدار الأحكام، وأن تسبر غور ما ترى، خاصة إذا كان الذي أمامك نفساً إنسانية بعيدة الأغوار، موّارة بالعواطف، والمشاعر، والأحاسيس، والأهواء، والأفكار. أرجو أن تكون هذه القصة موقظة لمن يقرؤها من الآباء والأمهات، وخصوصا من المعلمين والمعلمات،فإن كثير من الطلاب والطالبات يمرون بظروف صعبه إما بوفاة أحد والديه أو كلاهما فيصبح في حالة إنطواء وتشتت وهم
أو يكون يتعرض لعنف من الأسره
أو( من زوجات الأب) والأقارب
أو تكون الظروف الإقتصاديه لها دور في تشتت ذهن الطالب أو الطالبه
فيجب علينا الوقوف معهم والتقرب لهم وإعطاهم الثقه في النفس لكي يكونو مثل هذا الدكتور فلو لم تهتم به المعلمه لترك المدرسه وأصبح محطما طول حياته
كذلك أرجو من جميع المعلمين والمعلمات عدم إقحام الطلاب في مشكلتنا القائمه (المستويات)
والصدمه التي تلقيناها بالتحسين لأقرب راتب وألا ننفجر عليهم ونقسو عليهم فوالله ليس لهم ذنب فيما حصل والذنب فقط يقع على المسؤلين أعضاء اللجنه الوزاريه فهم خصمنا أمام الله أولا ثم أمام ديوان المظالم ,,,
ولابد من الصبر في مثل هذه المواقف لأن الله مع الصابرين
(حسبنا الله ونعم الوكيل )
وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين


.

سبحان الله وبحمد سبحان الله العظيم
كلمات من ذهب .. ونصائح غالية لاتقدر بثمن

والقصة محزنــة جداً ونهايتها سعيدة .. ( بتسيتنا *_* الله يغفر لك يا فهد )
………………..
كذلك أرجو من جميع المعلمين والمعلمات عدم إقحام الطلاب في مشكلتنا القائمه (المستويات)
والصدمه التي تلقيناها بالتحسين لأقرب راتب وألا ننفجر عليهم ونقسو عليهم فوالله ليس لهم ذنب فيما حصل والذنب فقط يقع على المسؤلين أعضاء اللجنه الوزاريه فهم خصمنا أمام الله أولا ثم أمام ديوان المظالم ,,,
ولابد من الصبر في مثل هذه المواقف لأن الله مع الصابرين
(حسبنا الله ونعم الوكيل )
وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين
…………………………..
الحمد لله رب العالمين على كل حال
سلمت وسلم بنانك .. وحضورك المميز

كل الود

عزيزي الطلاب ليسو كما كنا.
يجب ان نضع انفسنا مكان الطالب هل نرضى بذلك
{قُلْ أَغَيْرَ اللّهِ أَبْغِي رَبّاً وَهُوَ رَبُّ كُلِّ شَيْءٍ وَلاَ تَكْسِبُ كُلُّ نَفْسٍ إِلاَّ عَلَيْهَا وَلاَ تَزِرُ وَازِرَةٌ وِزْرَ أُخْرَى ثُمَّ إِلَى رَبِّكُم مَّرْجِعُكُمْ فَيُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ فِيهِ تَخْتَلِفُونَ **الأنعام164
يجب ان نضع انفسنا مكان الطالب هل نرضى بذلك
{قُلْ أَغَيْرَ اللّهِ أَبْغِي رَبّاً وَهُوَ رَبُّ كُلِّ شَيْءٍ وَلاَ تَكْسِبُ كُلُّ نَفْسٍ إِلاَّ عَلَيْهَا وَلاَ تَزِرُ وَازِرَةٌ وِزْرَ أُخْرَى ثُمَّ إِلَى رَبِّكُم مَّرْجِعُكُمْ فَيُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ فِيهِ تَخْتَلِفُونَ **الأنعام164
الله يسامحك خليتوني ابكي واخبي دموعي عن اولادي ………………………. بصراحه قصة مؤثرة جدااا ولها دلالات واضحة ياليت كل المعلمين والمعلمات يحاولوا يتعرفوا علىنفسيات طلابهم وشكراااااا
اقتباس:
m o 3 l m
كلمات من ذهب .. ونصائح غالية لاتقدر بثمن
والقصة محزنــة جداً ونهايتها سعيدة .. ( بتسيتنا *_* الله يغفر لك يا فهد )
………………..

كذلك أرجو من جميع المعلمين والمعلمات عدم إقحام الطلاب في مشكلتنا القائمه (المستويات)
والصدمه التي تلقيناها بالتحسين لأقرب راتب وألا ننفجر عليهم ونقسو عليهم فوالله ليس لهم ذنب فيما حصل والذنب فقط يقع على المسؤلين أعضاء اللجنه الوزاريه فهم خصمنا أمام الله أولا ثم أمام ديوان المظالم ,,,
ولابد من الصبر في مثل هذه المواقف لأن الله مع الصابرين
(حسبنا الله ونعم الوكيل )
وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين
…………………………..

الحمد لله رب العالمين على كل حال
سلمت وسلم بنانك .. وحضورك المميز
كل الود

اللهم آمين ويغفر لك ولجميع المسلمين