عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم رابع ابتدائي الفصل الدراسي الثاني الطبعة المعدل

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم رابع ابتدائي الفصل الدراسي الثاني الطبعة المعدلة

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم رابع ابتدائي الفصل الدراسي الثاني الطبعة المعدل

للتحميل من الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…D9%88%D9%85-2/

دعواتكم لصاحب العمل بالتوفيق والسداد ولناقله لهم بالشفاء


خسوف القمر

لا إله إلا الله للتذكير غدا خسوف القمر أكثروا من الدعاء والصلاة والاستغفار والتوبة


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
بارك الله فيك
خسوف القمر الذي يراه البعض بأنه عباره عن ظاهره كونية تمر على مر السنين ، حتى آمن كثير من الناس بذلك فاصبح الأمر لا يعني لهم شيئ هذا ما أجاد الغرب زرعه في كثير من قلوب المسلمين الا من رحم ربي والا بالله ماهي الأسباب التي تعمل على هذا التغيير الكوني ؟ المؤمن يعرف الاجابة طبعاً . ولكن ما حال المسلمين في هذه الأيام وخاصةً مع انتشار الظلم والفساد وأكل اموال الناس بالباطل وغيرها الكثير الكثير ….
ما أردت قوله شكراً لمن ذكرنا وجزاك الله عنا الف خير
فعلا أصبح الكثير من الناس ينظرون لهذه الظاهرة بنظرة عادية لاتعدو كونها ظاهرة كونية تمر مثل مايمر شروق الشمس وغروبها ، لكن لاينظرون لها كما نظر لها الرسول صلى الله عليه وسلم وأصحابه الكرام رضوان الله عليهم بانها آيات لله يخوف بها الناس آيات عندما يعلم الناس بها يهرعون إلى المساجد للصلاة وطلب الرحمة والمغفرة من الواحد القهار
روى مسلم بسنده عن عائشة ـ رضي الله عنها ـ أن الشمس كسفت على عهد رسول الله صلى الله عليه وسلم وصادف ذلك يوم مات إبراهيم فلذة كبد رسول الله صلى الله عليه وسلم .. فسرى في الناس اعتقاد أن ذلك وقع لموته ـ عليه السلام ـ وكان هذا من عقائد الناس قبل الإسلام فقد سرى على ألسنة المنجمين أنهما لا ينكسفان إلا لموت عظيم . والنبي صلى الله عليه وسلم حريص على سلامة عقائد الناس وفهومهم في قضية الربوبية والألوهية . لذلك فقد ارتفع عليه الصلاة والسلام فوق أحزانه على فقد ابنه ، وتسامى فوق جراحه ، وصعد المنبر بعد أن صلى بالناس قائلاً : ( إن الشمس والقمر آيتان من آيات الله ، وإنهما لا ينخسفان لموت أحد ولا لحياته .. فإذا رأيتموهما فكبروا ، وادعوا الله ، وصلوا ، وتصدقوا ) .
بارك الله فيك …
اقتباس:
خالد الفهد
خسوف القمر الذي يراه البعض بأنه عباره عن ظاهره كونية تمر على مر السنين ، حتى آمن كثير من الناس بذلك فاصبح الأمر لا يعني لهم شيئ هذا ما أجاد الغرب زرعه في كثير من قلوب المسلمين الا من رحم ربي والا بالله ماهي الأسباب التي تعمل على هذا التغيير الكوني ؟ المؤمن يعرف الاجابة طبعاً . ولكن ما حال المسلمين في هذه الأيام وخاصةً مع انتشار الظلم والفساد وأكل اموال الناس بالباطل وغيرها الكثير الكثير ….
ما أردت قوله شكراً لمن ذكرنا وجزاك الله عنا الف خير

جزاك الله خير- الرسول صلى الله عليه وسلم كان اذا شعر بريح خفيفه هزت ثوبه – ترك عمله وانقطع للعباده يسبح ويستغفر
واليوم حالنا يرثى له الخسوف من علامات الساعه ولا أحد يعتبر

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

المملكة العربية السعودية حفظها الله تعالى ترسل إغاثة لجزر القمر

السلام عليكم

أيها المباركون

بفضل من الله عز وجل قامت دولتنا المباركة بإرسال إغاثات لدولة جزر القمر نظرا للفقر الشديد وما أصابها من فيضانات

فكم هي صعبة حياتهم نسأل الله عز وجل أن يرزقنا وإياهم وجميع المسلمين وأن يديم خير دولتنا المباركة و

خير ولاة أمرنا وفقهم الله عز وجل

والحمد لله رب العالمين


اللهم اجزهم خير الجزاء ووفق خادم الحرمين الشريفين الى مافيه الحير والصلاح لخدمة الاسلام والمسلمين

معلمون من سطح القمر ومعلمون من أرض

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أتمنى قبولي بين قلوبكم

لايخفى على الجميع تأثير الفوضوية في القرارات والتي قد تعكس بيئة غير صحية
ولايخفى على الجميع السلبية الواقعة على الفرد الضحية الذي يقع تحتها .

ولكننا هنا نناشد بالمساواة من أجل الوصول إلى نقطة جيدة تحفظ للفرد حقوقه إسوة بغيره
لكي نشعر جميعاً بأن الجميع سواسية في المضمار التعليمي الفلكي حيث سبق وإن قُبلت سنوات الخدمة من المعلمين إلى العام هـ في الدرجات الوظيفية ولكن بقرار لانعرف دوافعه تم منع
القبول لكل من كان لديه خبرة بعد هذا العام وكأن من هم قبل هذا العام أتوا من سطح القمر ومابعده من الأرض ، استغفر الله كلنا من الأرض وسننتهي في الأرض .

سؤال وأحببت الإجابة عليه بكل مصداقية وأمانة

فيماذا تختلف الخبرة قبل وبعد هـ ؟

هل من إختلاف في ذلك ؟ أم إنها قرارات مزاجية وفوضوية تهدم ولاتبني تسلب ولاتعطي !

أنتظر قبولكم وأنتظر أرائكم ؟

صعب النقل


اقتباس:
صعب النقل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أتمنى قبولي بين قلوبكم
لايخفى على الجميع تأثير الفوضوية في القرارات والتي قد تعكس بيئة غير صحية
ولايخفى على الجميع السلبية الواقعة على الفرد الضحية الذي يقع تحتها .

ولكننا هنا نناشد بالمساواة من أجل الوصول إلى نقطة جيدة تحفظ للفرد حقوقه إسوة بغيره
لكي نشعر جميعاً بأن الجميع سواسية في المضمار التعليمي الفلكي حيث سبق وإن قُبلت سنوات الخدمة من المعلمين إلى العام هـ في الدرجات الوظيفية ولكن بقرار لانعرف دوافعه تم منع
القبول لكل من كان لديه خبرة بعد هذا العام وكأن من هم قبل هذا العام أتوا من سطح القمر ومابعده من الأرض ، استغفر الله كلنا من الأرض وسننتهي في الأرض .
سؤال وأحببت الإجابة عليه بكل مصداقية وأمانة

فيماذا تختلف الخبرة قبل وبعد هـ ؟

هل من إختلاف في ذلك ؟ أم إنها قرارات مزاجية وفوضوية تهدم ولاتبني تسلب ولاتعطي !
أنتظر قبولكم وأنتظر أرائكم ؟

صعب النقل

يارجال الله لايوفقهم المساواه موجوده بكل وزاره الا وزاره التربيه
خذ مثلا انا معلم رياضيات السنه السادسه لم اتجاوز باب مدرستي
مع اني كليه معلمين وكل سنه يجونا معلمي قرانيه وينقلوون على طول
رغم ااننا سواسيه معلمين تعليم عام بس لانه قرانيه ينقل قدامي
حسبي الله عليهم الله لايوفقهم متغرب عن هلي وذنبي اني متخصص رياضيات ابتدائي

أحفاد الخوارزمي

هذا حظنا !

كان الله في عونك .

الخبرة قبل سبعة وعشرين ستة سلندر
والخبرة بعد سبعة وعشرين أربعة سلندر
هذا الفرق وجيه وكافي لاتخاذ قرارات مدروسة طبعا علمية
وأبشروا بعد سنتين وبعد أرتفاع أسعار البتروكيمكل ستكون هناك فجوات سعرية و يزداد الطلب مقابل قلة العرض ولن تجد دجاجة حية أوميتة بأقل من سبعين ريال
طبعا هذي ماهي من عندي بل هي وفق تقارير استراتيجية ومراكز متخصصة لدعم الصناعة الوطنية
اقتباس:
السالفة عندي
الخبرة قبل سبعة وعشرين ستة سلندر
والخبرة بعد سبعة وعشرين أربعة سلندر
هذا الفرق وجيه وكافي لاتخاذ قرارات مدروسة طبعا علمية
وأبشروا بعد سنتين وبعد أرتفاع أسعار البتروكيمكل ستكون هناك فجوات سعرية و يزداد الطلب مقابل قلة العرض ولن تجد دجاجة حية أوميتة بأقل من سبعين ريال
طبعا هذي ماهي من عندي بل هي وفق تقارير استراتيجية ومراكز متخصصة لدعم الصناعة الوطنية

نعم نعم … أنا أؤيد ما ذكره الأخ الموضح نكه أعلاهـ وبشدة … فالك البيرق والنقل

والله يا صــاحبي اتوقع سبب الفرق بالخبره انه الوزارة غسلت يدها من كليات المعلمين بهذا العام

مدري مجرد توقع

عموماً … ما كان يطري في بالي ان تخصص الرياضيات ابتدائي يتأخر في نقله بهذي الدرجة

اسـأل الله العلي العظيم في هذا اليوم الفضيل ان يكتب لكم النقـل أينما أردتم

تحيتي

نداء الى سناء القمر ومشاري تكفوووووووووون

تكفوووووووووووووووووووووووووووو ن ابغى حل تمارين كتاب التمارين الصف الخامس الفصل الدراسي الاول لقيته فوق بس القى مكتبة التحاضي والعروض وما حصلت شي تكفووووووووووووووووووووون


لو سمحتي يا ظل القمر هناك مشكل في التحميل

اسف على الاستعجال

وشكرا

هل تم حل المشكلة ؟
مشكورة يا ظل القمر على تحميل كتاب المعلم والرجاء تحميل الوحدة الثانية الدرس الاول و الثاني و بقية الدروس المفقودة
[rainbow]
Building Skills 3
[/rainbow]
الرجاء يا ظل القمر تحميل كتاب المعلم building skills 4 و لكي منا خالص الشكر و الدعاء

لماذا نَصِفْ من نحب بالقمر ؟؟!!‎

لماذا نَصِفُ من نحب بالقمر ؟؟!!
لماذا لا
نصف من نحب
بالشمس بدلا من القمر ؟!!!
موضوع اعجبني فنقلته لكمـ ،،
.
.
.
.كثيــر ما يلجأ الشاعر أو الكاتب أو حتى العاشق إلى وصف محبوبته
بالقمر

.ولكن الشمس ابلغ في التعبير عن القمر لأسباب كثيرة
أولاً : القمر كاذب ومخادع
فهو أجوف يعكس جهد غيره.. بخلاف الشمس التي تحرق نفسها لتدفئك نعم
بحرارتها وتغمرك بحنوها وتضيء عالمك بوهجها ..

فكـأنك حين تشبهها بالقمر تصرح أن محبوبتك فعلاً جميلة .. ولكنها جوفاء مخادعة..

ثانياً : الشمس ترمز للعفة..
كيف ! .. حتى الآن لم يصلها إنسان.. بخلاف القمر الذي سبق أن وصل إليه..
كما أن باستطاعتنا التحديق في القمر.. في الوقت الذي لا يسمح لنا بالتطلع في وجه الشمس .. فمن رآها أصيبت عيناه بالعمى ..
إذاً فوصفها بالشمس .. شهادة منك على عفتها وأبيها وسمو أخلاقها..

ثالثاً : القمر مصاب بالبثور..
قد لا يرى للعيان.. كثرة الجبال والكثبان القمرية إلا في بعض الليالي..
نعم فالقمر مصاب بالبثور التي يخفيها عادة ببودرة ناعمة ورقيقة (السحب والغيوم)
في الليالي غير الصافية..

رابعاً: الشمس..
رغم ابتعادها عنا أميال ودهور ضوئية.. إلا أن باستطاعتنا الشعور والإحساس بها
تمد أجسادنا بعناصر البناء .. وتزودنا بالصحة .. رغم قسوتها أحياناً ..

خامساً: القمر.. متقلب المزاج
فأحياناَ .. يظهر لنا كاملاً .. وأحياناً نشعر بنقصه.. وأحياناً لا نرى له أثر يجتهد في اظهار جماله .. وما أن يجتهد .. حتى يفقد حماسه و رونقه وينسحب كأن شيء لم يكن .. شخصيته الضعيفة افقدته جاذبيته ..

سادساً : الشمس .. مركز ونواة مجموعتنا
حقيقة لا يمتلك أحداً حجبها .. فهي مهما كانت .. أمنا الحنون مهما ابتعدنا عنها.. نظل ندور حولها .. بجانب أخوتنا ( الكواكب الأخرى ) .تمارس دورها فتجعلنا في تحاب مع بعضنا .. كل منا ( من الكواكب ) لا يأخذ حق ( مسار ) الآخر..

سابعاً : إذا كانت الأرض نقطة .. فما عسى القمر يكون ..!
إذا كانت الأرض بالنسبة للشمس ذرة.. فما عسى القمر يكون بالنسبة لها .. ( شيء من لا شيء ) ..
لهذه الأسباب ولأسباب أخرى.. أجد أن من الظلم وصف من
نحب ونعشق بالقمر..
أمـا يستحق لقب الشمس في حيــاتنا ؟؟

فما رأيكم؟

نصفه بالشمس احسن ……
موضوع جداً رائع

تسلمي ياعسل

تقبلي مروري

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم للصف الرابع ابتدائي الفصل الثاني المنهج المطور

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم للصف الرابع ابتدائي الفصل الثاني المنهج المطور الطبعة المعدلة

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم للصف الرابع ابتدائي الفصل الثاني المنهج المطور الطبعة المعدلة

للتحميل من الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…4%D9%88%D9%85/

عرض بوربوينت الأرض والشمس والقمر علوم للصف الرابع ابتدائي الفصل الثاني المنهج المطور الطبعة المعدلة..دعواتكم لصاحبة العمل معلمة العلوم : سميه سليمان البديع وناقله بالتوفيق


مطوية عن دوران الارض حول محورها وحول الشمس + اطوار القمر


مطوية عن دوران الارض حول محورها وحول الشمس + اطوار القمر .doc

دوران الارض

نفع الله بك وبعلمك
بارك الله فيك واجزل لك الثواب
وفقك الله
جزاك الله خير الجزاء
جزاك الله خير الجزاء
يجزاااك خير
لا يوجد ملف
مشكورررررررررررررر
جزاك الله خير
ممتازززززززززززززززززززززز

تعليم جازان يحقق إنجازاً عالمياً في رصد خسوف القمر

بوابة التعليم – متابعات حققت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة جازان انجازا عالميا وذلك بفوز ثانوية القرعاوي بصامطة بأفضل صورة لرصد خسوف القمر عالميا بالاشتراك مع مركز فلكي بمقاطعة ويلز البريطانية والذي تم رصده في نهاية عام م بالاشتراك مع نادي الفلك والفضاء بجازان بإشراف كل من المعلم محمود مدخلي والمعلم عبده عريشي .وقد تم الترشيح من قبل مجلة BA الفلكية العلمية العالمية وذلك في عددها الصادر لشهر فبراير الحالي . من جانبه رفع مدير عام التربية والتعليم بمنطقة جازان شجاع بن ذعار تهنئته وجميع منسوبي التربية والتعليم لسمو أمير المنطقة الأمير محمد بن ناصر معتبرا أن دعمه واهتمامه بالقطاع التربوي التعليمي بالمنطقة كان له الأثر الكبير للمنجزات التي تحققها الإدارة عاما بعد آخر على مستوى الوزارة مباركا لسمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله نجاح هذا الإنجاز.

http://edugate.com.sa/news-action-listnewsm-id-1.htm