يسرني ان انقل لكم
((سجل مخالفات الطالب السلوكية خلال العام الدراسي+غلاف السجل))
جزى الله من أعده خير الجزاء
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
أكبر موقع تعليمي في السعودية
[/mark]
[mark=#ff0000]
[/mark]
[mark=#ff0000]
[/mark]
[mark=#ff0000]
[/mark]
[mark=#ff0000]
[/mark]
الراقي5555
كيف يعني تعليق ؟
|
هيا رقعها
اللهم اهد بنات المسلمين.
يعني تحط تعليقة زي اللي في مرايا السيارة على خشمها والا كيف
قلم صريح
اش التعليقات صدق يا الربع
يعني تحط تعليقة زي اللي في مرايا السيارة على خشمها والا كيف |
هههههههههههههههههههههههه ماهذا ياقلم صريح يقطع ابليسك هههههههه قسم بالله انك واقعي صح .. يعطيك العافية على التسائل بإسلوبك الرائع أضحكتني بجد ..
والله يا خوي هذي تقليعات آخر الزمان ربنا يعدينا اهوالها ..
26/12/ 10:15 AM
الناس – متابعة
شددت وزارة التربية والتعليم على عدم تجاوز الأنظمة والتعليمات وفصل الطلاب من المدارس على إثر بعض المخالفات السلوكية دون الرجوع إلى قواعد تنظيم السلوك والمواظبة التي تنظم الإجراءات المتبعة وتحدد مسؤوليات المدرسة في حل تلك المخالفات. وأوضح مصدر مطلع أن الوزارة طالبت مديري المدارس بالتقيد بما جاء في قواعد السلوك والمواظبة وعدم تجاوز الصلاحيات الممنوحة لإدارة المدرسية وإبلاغ إدارة التوجيه والإرشاد بالقضايا التي تتجاوز صلاحيات الإدارة بعد القيام بكافة الواجبات والإجراءات بدقة وموضوعية.
قواعد تنظيم السلوك والمواظبة |
ههههههههههههههههه
هذي الكلمة مرت عليه قبل كذه
قالت هيئة الرقابة والتحقيق: إنها كشفت 83 ملاحظة على المدارس الحكومية، إلى جانب مخالفات بالجملة منها وجود نقص في الكادر التعليمي والإداري، ونقص في المقررات الدراسية والحقيبة المدرسية مع عدم تأمينها في بعض المدارس حتى نهاية جولات «الهيئة»، التي لاحظت وجود «رجيع» من العام هـ.
وأكدت في تقريرها الذي اطلعت عليه «المدينة» وجود مقررات تحمل شعار الوزارة القديم في بعض المدارس، إلى جانب ملاحظات أخرى منها تدريس مواد من قبل معلمات غير متخصصات في المادة في بعض المدارس، وأيضًا وجود معلمات غير سعوديات والبعض يمارس العمل الإداري في بعض المدارس الأهلية.
وقالت الوزارة: إن الجولات الرقابية شملت 903 مدارس في 27 منطقة ومدينة، حيث شملت المدارس والمعاهد والمراكز (بنين ـ وبنات)، مشيرة إلى أن هناك قلة في الفصول الدراسية وتكدس الطالبات والطلاب في بعض المدارس واستخدام غرف غير مناسبة كفصول دراسية للطلاب والطالبات في بعض المدارس، كما أنه هناك حاجة في بعض الفصول الدراسية إلى صيانة وبعضها غير مناسب لضيق المساحة وبعض الفصول الدراسية للبنات تكشف من قبل المباني المجاورة.
وقالت «الهيئة»: إنها رصدت نقصًا في التجهيزات المدرسية والأثاث المدرسي والمكتبي وحاجة ما هو متوفر إلى الصيانة أو الاستبدال بجديد في بعض المدارس، وأيضًا وجود رجيع من الأثاث متراكم وغير مستفاد منه دون اتخاذ الإجراء المناسب في بعض المدارس، كما أن هناك عدم كفاية في أجهزة التكييف وحاجة العدد الآخر للصيانة والاستبدال في بعض المدارس.
وأكدت أنها لاحظت عدم رفع العلم السعودي في بعض المباني وفي حال الرفع يكون غير مناسب لبهتان ألوانه أو تمزقه أو رفعه أثناء وقت الدوام بالمخالفة لنظام العلم السعودي.
وقالت: لوحظ أنه يقام الطابور الصباحي في سطح أحد المباني والسقف من الهنجر، كما أن هناك انتشار رائحة كريهة من معامل العلوم ومعامل الحاسب الآلي في بعض المدارس، كما أنه لوحظ استخدام المطابخ ودورات المياه لغير ما خصصت له (معامل وغرفة للموظفات ومستودع في بعض المدارس).
وعن المقاصف المدرسية رصدت «الهيئة» عدم وجود مقاصف في عدد من المدارس وفي حال توفرها في البعض يكون الموقع غير مناسب والحاجة للصيانة قائمة وعدم وجود توفير الأصناف الغذائية المسموح بها من الوزارة في بعض المقاصف وعدم مطابقة الأصناف الغذائية المبيعة للقائمة الصادرة من قبل الوزارة في بعض المقاصف وعدم وضع قائمة الأصناف الغذائية المتوفرة بمكان بارز في المقصف لبعض المدارس
يسرني أن أقدم لكم
نماذج للمخالفات السلوكية ((بعد التعديل)) لعام – هـ
للامانة منقولة
جزى الله من قام بعملها خير الجزاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد :
في البداية سوف نتفق على عدة نقاط وهي :
1- أن الأنظمة في المملكة العربية السعودية تسمح بالنقد الهادف لكل عمل ولكل من يعمل دون التشهير أو السب والشتم .
2-حرية الرأي مكفولة في النظام الإعلامي السعودي دون المساس بأمن الدولة أو الدعوة إلى التطرف أو الفتنة أو التحريض .
3-أن أنظمة الدولة تحمي حقوق الأفراد ومن يتعرض لمظلمة فأبواب الملك وولي العهد مفتوحة لما يعرض لهم من شؤون .
من هذه المنطلقات أجد بعد كل تلك المعاناة والتي فرضها علينا المسؤولون في اللجنة الوزارية المكلفة من لدن خادم الحرمين الشريفين لعلاج مشكلة المعلمين بأفضل السبل ومن جميع الجوانب أن يتم كشف جميع المخالفات
التي قامت بها اللجنة الوزارية :
1- مخالفتهم للأمر الملكي رقم 6708 -م ب والقاضي بتشكيل لجنة وزارية لحل مشكلة المعلمين من كافة الجوانب واقتراح أفضل السبل للمعالجة ..حيث أن اللجنة الوزارية لم تقترح أفضل السبل بل أسوءها بشهادة جميع المختصين.
2- مخالفتهم للنظام الأساسي للحكم الصادر بالمرسوم الملكي رقم أ / 90 وتاريخ: 27/8/1412هـ في عدة مواد
-المادة الثامنة والعشرون
تيسر الدولة مجالات العمل لكل قادر عليه وتسن الأنظمة التي تحمى العامل وصاحب العمل.
-المادة التاسعة والخمسون
يبين النظام أحكام الخدمة المدنية .. بما في ذلك المرتبات والمكافآت والتعويضات والمزايا والمعاشات التقاعدية .
المادة السادسة والأربعون
-القضاء سلطة مستقلة ولا سلطان على القضاة في قضائهم لغير سلطان الشريعة الإسلامية.
المادة السابعة والأربعون
–حق التقاضي مكفول بالتساوي للمواطنين والمقيمين في المملكة ويبين النظام الإجراءات اللازمة لذلك.
المادة الثامنة والأربعون
-تطبق المحاكم على القضايا المعروضة أمامها أحكام الشريعة الإسلامية وفقاً لما دل عليه الكتاب والسنة وما
-المادة الثانية والثمانون
مع عدم الإخلال بما ورد في المادة السابعة من هذا النظام لا يجوز بأي حال من الأحوال تعطيل حكم من أحكام هذا
النظام إلا أن يكون ذلك مؤقتاً في زمن الحرب أو في أثناء إعلان حالة الطوارئ .. وعلى الوجه المبين بالنظام.
والمتتبع لموضوع اللجنة الوزارية يوضح أن اللجنة تحججت بالأنظمة الإدارية وأغفلت حقوق في الأنظمة المدنية
بتبريرات غير نظامية ولاتتعلق بالنظام بتاتا ..
وعندما تتحدث اللجنة الوزارية عن قانونية القرار ..هنا أستغرب لماذا تريد اللجنة الوزارية اضفاء صبغة
فويــلٌ ثم ويــلٌ ثم ويــلٌ لقاضِ الأرض من قاض السمــاءُ
أعجبني توقيعك يا طلال
ويل ثم ويل ثم ويل ثم ويل ثم ويل لقاضي الأرض إذا ظلم ،، من قاض السماااااء
شددت وزارة التربية والتعليم على عدم تجاوز الأنظمة والتعليمات وفصل الطلاب من المدارس على إثر بعض المخالفات السلوكية دون الرجوع إلى قواعد تنظيم السلوك والمواظبة التي تنظم الإجراءات المتبعة وتحدد مسؤوليات المدرسة في حل تلك المخالفات. وأوضح مصدر مطلع أن الوزارة طالبت مديري المدارس بالتقيد بما جاء في قواعد السلوك والمواظبة وعدم تجاوز الصلاحيات الممنوحة لإدارة المدرسية وإبلاغ إدارة التوجيه والإرشاد بالقضايا التي تتجاوز صلاحيات الإدارة بعد القيام بكافة الواجبات والإجراءات بدقة وموضوعية
هاني باحسن ـ جدة
<a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”> <a rel="nofollow" href="http://javascript:void(0);” target=”_blank”>
نايف عطية الخصيفي طالب في معهد البصريات في جدة يحلم مثل أقرانه بالتخرج وبناء أسرة، إلا أن المانع لم تكن الوظيفة أو أي من العقبات الشائعة بين أترابه بل مخالفات مرورية متراكمة بلغت 155 ألف ريال.
وإزاء ذلك، أوضح المتحدث الإعلامي في مرور جدة المقدم زيد الحمزي أن الأنظمة لا تتهاون مع مرتكبي المخالفات، مشيرا إلى أن «النظام يشمل الجميع والصغير قبل الكبير».
وخلص الحمزي إلى أن الشاب مطالب بسداد جميع المخالفات حتى يتسنى له استخراج رخصة قيادة، مشددا على أنه «وفي حالة عدم سداده لن يستطيع الحصول على أية خدمات أخرى لدى الجهات الحكومية».
وبحسب نايف الخصيفي بدأت قصة المخالفات عندما كان في الـ 16 من عمره، إثر انفصال والديه وحاجة الأسرة لمعيل، في حين والده يتقاضى راتبا لا يتجاوز ألفي ريال.
وبين أنه اقترح على والده فكرة استئجار سيارة يستخدمها لإيصال من يجد في طريقه بأجر ليسد حاجة والدته وإخوته، فما كان من الوالد إلا أن رحب لتخفيف المصاريف عليه.
يعترف نايف أن الخطوة التي أقدم عليها مخالفة للأنظمة إلا أنه يؤكد أن جميع الأبواب صدت في وجهه في رحلة بحثه عن عمل، لافتا إلى أن معظم من توجه إليهم تعذروا بصغر سنه وعدم قدرته على العمل.
وذكر الخصيفي أن المخالفات بدأت تتوالى عليه بسبب عدم حمله رخصة قيادة وإيصاله لركاب داخل جدة وإلى مكة المكرمة وفي أحيان إلى المدينة المنورة.
يتحدث نايف بحرقة: رفضت أن أشاهد أمي تمد يدها إلى أحد، وفضلت أن أتحمل العبء بمفردي وزعت وقتي بين الدراسة في معهد البصريات والمشاوير، واستطعت أن أقطع شوطا مهما وضمنت الوظيفة بعد التخرج لأن سوق العمل يحتاج تخصصي، ولكن للأسف لن أستطيع أن أتزوج أو أكمل حياتي دون ديون وأمامي هذا الجبل من المخالفات.
1- في حالة إقرار آلية التحسين السابقة واستبعاد الدرجة المستحقة واستبعاد الفروقات …من المشاكل التي سوف تواجهها اللجنة
أ- استئناف القضايا في المحاكم مرة أخرى لاستكمال الحصول على الحقوق الأخرى …
ب- تساوي عدة دفعات في نفس الراتب والدرجة
ج- أصحاب المؤهلات العليا سوف يصبحون أقل في الراتب من أصحاب المؤهلات الأقل في بعض الدفعات
2- في حالة إقرار آلية جديدة للتحسين بالدرجة المستحقة ودون الفروقات …من المشاكل التي سوف تواجه اللجنة من الناحية القانونية
1- استئناف القضايا في المحاكم مرة أخرى لاستكمال الحصول على الحقوق الأخرى …
2- احتساب الدرجات عن السنوات الماضية يجب أن يتبعه الأثر الرجعي للدرجة المستحقة من فروقات مالية .
1-يعتبر المعلم والمعلمة على المستوى المستحق من تاريخ صدور قرار الملك باستحداث المستويات الأعلى وكان ذلك بتاريخ 13-1- وبذلك يستحق المعلم الأثر الرجعي حتى يصدر التحسين النهائي عن الفترة السابقة نظاما وبقرار الملك …
2- بالنسبة للدفعات 18-21-24 بحسب فهمي الاخير والنهائي لتصريح الحميدي أن دفعة 24 كمثال يستحقون فرق 10
أيام وهذا الفرق هو فرق الراتب على المستويات التالية لهم حتى صدور الأمر الملكي وبعد صدور القرار الملكي يعتبرون على المستويات المستحقة نظاما ..وهذا التصريح يدل على أن المعلمين جميعهم على المستوى المستحق من تاريخ صدور القرار الملكي . وبالنسبة لهذه الدفع فلن يصدر قرار تحسينهم إلا على المستوى المستحق نظاما ولن يتم تنفيذ قرار التحسين السابق على المستوى الأعلى …فإذا حسنت الوزارة مستوياتهم بعد ذلك على الآلية القديمة إلى أقرب راتب فيجب أن تكون من مستوياتهم التي صدر القرار بها وليس من مستوياتهم السابقة …والكلام في هذه الدفعات وغيرها من الدفعات ينتهي إذا صدر القرار النهائي من اللجنة باحتساب جميع الحقوق ..المهم أن لاتمر 60 يوما على تاريخ القرار الملكي دون التظلم للوزارة ومن ثم إلى ديوان المظالم …
تحياتي ،،،
أمن الطرق في الدول الأخرى يقوم بعمله كما سمي ووضع له ( أمن طرق )
لكن عندنا يندسون خلف شجرة وإلا خلف كبري عشان يصيدونك بالرادار حقهم
وهاتك مخالفات … يعني عملهم مقناااااااااااااااااااااااااص
تحياااااااااتي
خالد عبدالله
امن الطرق منتشرين في كل مكان ليس لحفظ الامن على الطرقات ولكن في وسط الحواري وتركوا امن الطرق وانشغلوا في توزيع المخالفات حتى يزيد دخلهم وانت تكون على بسط الفقر ويبحث عن اي مخالفة وكأن شغلته حزام الامن وين الرخصة ( اللهم لا اعتراض ) وحنا نحب النظام ولكن ليس بهذه الطريقة ،،،،،،
|
أخ خالد عبدالله لدي سؤال .. اتمنى الاجابة عليه :
ما علاقة منتدى حقوق المعلمين والمعلمات بأمن الطرق ؟؟!!