من المسؤول عن هذا الخطأ !!!!!!!!!!!!

مدير المدرسة كل يوم يدخل من باب المدرسة والمشرفين يأتون من وقت لأخر لزيارة المدرسة والمدرسة عليها من اللوحات التي تدل على أسمها اربعاً وهي في عاصمة مملكتنا الغالية , ولكن قد يلاحظ من هو ساير بطريقه أمام المدرسة شئ لم يلاحظه من هم يدخلون المدرسة كل يوم , لا اطيل عليكم , عندما تشاهد لوحات هذه المدرسة مكتوب على البعض ( مدرسة سعد بن خيثمة )
والبعض الأخر ( مدرسة سعد بن خثيمة ) , ايهما يدور في بالك إن لم تكن على علم مسبق بالأسم الصحيح , قد اكون أنا وأنت نعلم ولكن كيف يحكم من لايعلم , هل هذا الخطأ الإملائي مسوؤل عنه الخطاط ام طاقم المدرسة ام الإدارة , مهما كان المسوؤل فالوزارة ( الطاسة ضائعة )


وسع صدرك…..
لا تدقق الطـــــــــــــــــــــــــــاسه ضايعه ,, و النفس ضايقه .
وش رأيك إني شفت لوحة على باب مكتب مدير التعليم كلها أخطاء إملائية ومطبعية وووووووأهم شي ما يخطي المعلم .
لاتدقق تراك تتعب الخطأ مو بس في اللوحات……………؟
اخي جل من لايسهو والخطأ وارد لكن السؤال ايش سويت انت (( الدين النصيحة ))
ان كان اخوك مشغول فاين انت !!! الشغلة كلها سلام يامدير المدرسة الاسم في لوحة المدرسة غلط وياليت تعدلونه لايأخذ منك سوى دقائق معدوده……..(((((( وبعدين وش دخل الوزارة في الشغلة ؟؟؟
الخطـأ موجود فى قيادات
وانت جات على لوحــة لاتدقق تتعب وتعبنا معك ونقراء الموضوع هه
والله اشوفها شئ بسيط من الشئ الا الشوفه
تصدقون ياشباب ان مديرنا تعاميمه كلها اخطأ املائيه !!!
وفى يوم من الايام قال مدرس اللغه العربيه اتمنى من ادارة المدرسه
ان تكتب يوم من الايام تعميم خالى من الاخطاء الاملائيه !!!!!!!
والطامه الكبر ى ان المدرسه مدرسه نموذجيه !!!!

حِيْن يَكُوْن الْخَطَأ |~ نِعَمَه

تقول لي : أخطأتَ ..!!
أقولُ لكَ : وماذا في ذلك..!!؟ كلنا نخطئ .. المهم أن نتعلمَ من أخطائنا ..
ألم يعلمنا نبينا محمد صلى الله عليه وسلم :
أن كلّ ابن آدمَ خطّاء .. وخيرُ الخطائين التوابون ..!!؟
وكلمة خطّـاء الواردة في الحديث تفيدُ الكثرةَ ..!! ..
فافهم إن كنت ذا فهم ..!!.

المهم أن نستفيدَ من الخطـأ الذي وقعنا فيه ..
نستبدل الخطـأ بالصواب يحل محله ..
المهم أن نجعلَ هذا الخطـأ محطةَ توقفٍ ، نتأمل فيها أنفسنا ..
ونحاولَ أن نكتشف عيوبنا ، ونعزم على أن نصححَ مسارنا ..
ثم نجدد طاقتنا لننطلقَ من جديدٍ على بصيرة ..
فغايتنا التي لا غاية لنا سواها : الله سبحانه ..

فليس العيب أن نخطئ ،بل هذا هو المتوقع ..
ولكن العيبَ أن نصرّ على الخطـأ ونكرره ، ونعيده مرات متوالية !!!

وأكبر من هذا العيب : أن نكابرَ فلا نقبلُ نصيحة ناصحٍ !!
ولا نرغب في التصويبِ ، لأن غيرنا نبهنا على الخطـأ!!!

إن من صورالشجاعة الرائعة وربما النادرة في عصرنا :
أن نعترف بالخطأ..بكل هدوء ..!!
فنعتذر منه ..إذا كان في حق إنسان ..
ونتوب منه .. إذا كان في حق الله سبحانه ..

إن الإنسان الذي لايعمل أصلاً .. هو الذي لا يخطئ أبداً ..!!
أما الإنسان الذي يحاول ، فالمتوقع منه أن يقع في سلسلة أخطاء ..!!
غير أنه في كل مرة يحاول أن يصوّب الخطـأ الذي وقع فيه ..
وبهذا فهو في كل مرة يتعلم شيئا جديدا ..!!

وهناك صنف متميز أعلى درجة من هؤلاء ..
أولئك الذين يشكرونَ من ينبههم إلى الخطـأ الذى يقعون فيه .. !!
فيفرحونَ بذلك كما يفرحُ الناس بالهدية عندما تقدّم إليهم !!
ويحبون الناصحين ربما اشد مما يحبون أهاليهم !!!


ولذا قيل :
رب ذنبٍ أدخل صاحبه الجنة ..!!
ورب طاعة قادت صاحبها إلى النار ..!!!

فالأول .. انتفع بخطئه .. واستفاد من عثرته ..
والثاني .. اغتر بطاعته .. وأعجب بها .. ونظر إلى غيره باحتقار !!!!!

نسأل الله أن يعلمنا ما ينفعنا ،وأن ينفعنا بما علمنا ..
وأن يرضى عنا ، وأن يغفر لنا ويرحمنا ويسترنا ،ويتجاوز عنا ..
اللهم آمين

يسلموووووووووو…. تقبلي مروري
ربي يســلمك

نورتــي ^ــ^

ماهو رأيك في هذا الخطأ . في المفاضلة

بسم الله الرحمن الرحيم

الغريبة في الموضوع بأني عملت مقارنة بيني وبين أحد أصدقاء فإذا بي أجد الخطأ الحاصل في النظام

هل هذا طبيعي


اايييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييه الوضع فيه خلل وخاصة الية الحركة
يااخي العزيز انت عامل مقارنة مع معلم ليس من نفس تخصصك فما الفائدة من هذه المقارنه؟؟؟؟
أخي الكريم أنا معك ان هناك اخطاء في الالوان وبعض العلامات لكن
السؤال هو من الافضل
اذا كان صاحب سنة تقدم فمعنا الحق ان نقول بأن هناك اخطاء فادحة في الحركة
ولكننا نجد ان صاحب سنة التقدم هو الافضل والدليل ان رقمه في المفاضلة 16737
والآ خر رقمه 55710
إذاً الأهم هي نتيجة المفاضلة ولايوجد خطأ يغير في المفاضلة
اما مسألة الالوان والعلامات فهذه لم تؤثر
وانا عملت مقارنة للكثير وكان هناك اخطاء في الالوان والعلامات لكن نتيجة المفاضة كانت صحيحة وهذا مربط الفرس
وفقني الله وإياكم لما يحب ويرضى

مفاهيم تنسب بالخطأ الى العملية الارشادية

بسم الله الرحمن الرحيم

يتذمر العديد من العاملين في العمل الارشادي من كثرة المهام وعدم وجود وقت متسع لانجازها

ولكن ربما لجهل البعض منا بمهام المرشد الطلابي , تسند اليه اعمال اضافية ليست من مهامه

واليكم في المرفقات التعميم

بوربوينت مميز جدا جدا لدرس غزوة الخـنـدق ، للصف الرابع (تم تعديل الخطأ و الرابط موجود

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته …
إخواني معلمي الاجتماعيات – أخواتي معلمات الاجتماعيات /
وعدتكم مسبقا بطرح موضوع : غزوة الخندق ، ويسرني هنا أن أهدي لكم هذا الدرس الذي قمت بإعداده بالبوربوينت مزود بمؤثرات صوتية رائعة ، حجم اللملف يقارب 5 ميقا ، لكن درس متعووووب عليه ، بيعجبكم إن شاء الله ، تفضلوا على هذا الرابط :
http://www.bof3d.com/u/files/3440/alaa.rar
اضغط الزر الأيمن من الفأرة واختر حفظ الهدف باسم ( وهكذا تحمل الدرس ) .
أتمنى أن أجد ردودكم على هذا الدرس .

( ملاحظة تم تعديل الخطأ الذي كان في أسئلة التقويم ) .

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .

ماشالله تبارك الله

راااااااااااائع اخي أبو شافي

جزاك الله خير

ونسعد بمشاركتك

جزاااااااااك الله خير اخي الكريم

وجاري المتابعة

الإخوة الكرام : رجوعي صعب ، سعيد الأحمدي 2 / أسعدني مروركم الكريم وتقبلوا التحية والتقدير .
[align=center]
أبو شافي

جزاك الله عن الجميع كل خير

وبارك الله فيك وفي ماقدمته

نتمنى ان نرى إبداعك يطفوا في صفحات المنتدى المبارك

فلك من الجميع كل خير
[/align]

أخي غازي الحربي / شكرا لمرورك العطر ، والمنتدى يجمله تواجد مشرفين مثلك وشرواك .
أخي أبوشافي للأسف الرابط لايعمل الرجاء إعادة إنزاله مرة آخرى شاكرة لك تعاونك

بنك الاسئلة ( اختياري من متعدد + الصواب والخطأ ) لمادة الفيزياء للصف الثاني ثانوي ف1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسرني ان انقل لكم

بنك الاسئلة ( اختياري من متعدد + الصواب والخطأ ) لمادة الفيزياء
للصف الثاني ثانوي الفصل الأول

اسئلة الصواب والخطأ والاختيار من متعد
جزى الله من اعده خير الجزاء

جزاكم الله خيرا
جزاك الله خيراً
وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك
وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة
وغفر لك ولوالديك .
بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
شكرا لمرورك على موضوعي وهذا شرف لي ووسام على صدري اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين مشكوووووور والله يعطيك الف عافيه
كيف احمله اختي
مشكور علي الجهد المميز……………………..
ممتاز جدا
أسعدك الله في الدارين
مشكورييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييييييين

خريجات معاهد المعلمات: ليس ذنبنا الخطأ في الإحصائيات

بدر الجبل- سبق: أثارت تصريحات وزارة التربية والتعليم التي نشرتها "سبق" أمس والمتعلقة بخريجات معاهد المعلمات اللواتي لم يتم تعيينهن بسبب تجاوز عددهن 12600 خريجة، وهو العدد الذي تم حصره من اللجنة المشكلة، استياء بين أوساط الخريجات بمواقع التواصل الاجتماعي.
وحملت الخريجات وزارة التربية مسؤولية الخطأ في حصر أعدادهن.

كما ناشدن خادم الحرمين الشريفين بإصدار أمره الكريم لتعيين ما تبقى من الخريجات دفعة واحدة, حيث قالت إحدى الخريجات عبر مواقع التواصل الاجتماعي: لم يكن لنا ذنب في الخطأ في إحصائية الخريجات.

وعلقت الخريجة " تهاني القصيم " على قرار وزارة التربية قائلة: براكين تنفجر في صدور الخريجات من القهر, وأضافت: الآن نعيش في هم لا يعلمه إلا الله، والله إن أعصابنا احترقت.

وغردت الخريجة "حكاية أمنيات " بالقول: نحن لا نتحمل أخطاء الوزارة في الحصر, وعلقت الخريجة "شوق" بالقول إنها: ومنذ سماعها الخبر لم تجف دموعي وقد نزل الخبر كالصاعقة علي. وأردفت قائلة: أبي "أفرح أمي المريضة", وواصلت تغريدتها بالقول: أنا في أمس الحاجة للوظيفة.

من ناحيتها تساءلت الخريجة "التقوى " في تغريدة عن كيفية عمل المفاضلة والأولوية, فيما قالت الخريجة "عبير" في تغريدة لها: نحن لا نريد حلولاً لاحقة، تقديري ممتاز وخريجة 21 ,20 وقالت: نريد أن تكون التعيينات دفعة واحدة.

وردت الخريجة حكاية أمنيات بالقول إن ما تقوم به وزارة التربية والتعليم يعتبر تخبطاً, وتساءلت: لماذا لا يشاهدون التجاوزات في التعيينات؟. فيما علقت "خريجة معهد" رداً على تصريح وزارة التربية والتعليم فيما يخص المعالجة بالقول: " نعم ستعالجون ذلك ولكن متى! وأضافت: الخوف أن نبقى في طي النسيان وننتظر سنوات أخرى.

وطالبت الخريجات عبر " سبق " بإيصال أصواتهن المتمثلة بمطالبة وزارة التربية والتعليم بالتعيين دفعة واحدة, وقلن: نطالب نحن خريجات معاهد المعلمات المتبقيات بالتعيين لا نريد الانتظار سئمنا من التعب والانتظار. فيما اعتبرن الحصر بمثابة العقاب لهن.

وأضافت الخريجات: نناشد خادم الحرمين الشريفين حفظه الله "بتعييننا دفعة واحدة أسوةً بزميلاتنا."

وكانت "سبق" نشرت خبراً بعنوان "3600 خريجة ينتظرن دورهن , والتربية تؤكد: سنعالج أوضاعهن لاحقاً " تضمن رد وزارة التربية على عدم تعيين خريجات معاهد المعلمات بسبب تجاوز العدد 12600 خريجة وهو ما تم حصره من قبل اللجنة المشكلة.

وقد صدر أمر ملكي بتعيين 12600 خريجة لإنهاء معاناة الخريجات من الانتظار والذي دام خمسة عشر عاماً , إلا أن العدد الفعلي للخريجات تجاوز 12600 خريجة.

وذكر المتحدث الإعلامي لوزارة التربية والتعليم محمد الدخيني في تصريح لـ"سبق" بشأن المتبقي من الخريجات أن الوزارة تعمل على معالجة المتبقي خلال المرحلة القادمة مع جهات الاختصاص.


فعلا ليس ذنبنا !
امر ملكي وواضح تعيين كل الدفعات !
اذا لم يتم تعييين كل الدفعات سينطبق علينا فعلا مثل ( كنك يا ابو زيدما غزيت !!
انهوا القضيه واغلقوا ملف المعاهد !
الله المستعان بس
شكرا لك على النقل
والشكر موصول لصحيفة سبق

تكفون يارجاجيل من يساعدني ويوصل هذا الخطأ الفادح في حركة النقل الخارجي للمسؤولين

بسم الله الرحمن الرحيم
وَإِذَا حَكَمْتُم بَيْنَ النَّاسِ أَن تَحْكُمُواْ بِالْعَدْلِ إِنَّ اللّهَ نِعِمَّا يَعِظُكُم بِهِ إِنَّ اللّهَ كَانَ سَمِيعاً بَصِيراً

من ضمن بنود النقل الخارجي ان يتم نقل المعلمين الجامعيين من المرحلة الابتدائية الى المراحل العليا لفتح المجال للاخوه من كلية المعلمين ليستلموا اماكنهم الطبيعية في التعليم
ولكن للاسف هذا القرار يجب الا ينطبق على تخصص الاجتماعيات لأن كليات المعلمين اغلقت هذا القسم منذ مدة واصبح اغلب معلموا الاجتماعيات جامعيين
فهل من باب العدل وانا قد اتممت السنة العاشرة في التعليم الابتدائي ان انقل الى المرحلة الثانوية على العلم ان البديل سيكون جامعياً والارجح انه قادم من المراحل العليا ( هذا من باب مشاهدتنا لنتائج عمليات النقل في الاعوام السابقة )
لأن نظام النقل بالحاسب الآلي يعتمد على مفاضلة الجامعي اولاً على المراحل العليا ثم الى يتجه الى المراحلة الابتدائية ومن الطبيعي من تكون خدمته اقدم في التعليم سوف يحصل على الاولية في المراحل العليا
لذلك اتمنى من اخواني الكرام ان يوصلوا هذه الاشكالية للمسؤولين وان يتيحوا لمعلمي الاجتماعيات حرية الرغبة في الانتقال الى المراحل العليا او البقاء في مدارسهم ان لم تتحقق لهم الرغبة

وهذا من باب العدل وطبيعة الامور


انصحوني

او دلوني لحل هذا الخطأ في النظام

السلام عليكم
يا عزيزي معذر كلامك غير واضح هل تم نقلك للمرحلة العليا بغير رغبتك أم ترغب في التدريس في المراحل العليا ولم يتسنى لك ذلك؟
لقد أخبرني أحد الزملاء بأن معلمي الإجتماعيات مستثنين من هذا البند
ما أعرفه أن معلمي الاجتماعيات ينقلون لكل المراحل, فلا يقتصر النقل على المراحل العليا كما هو الحال مع معلمي المواد الإسلاميات والعربية..

قد تنقل للابتدائي , وقد تنقل للثانوي أو المتوسط

رساله الى لا يعالج الخطأ بالخطأ

لا يعالج الخطأ بالخطأ (((((تدرس اللجنة إيجاد حلول ممكنة لتلافي تساوي الدفعات في الرواتب الجديدة بعد تحسين المستويات، بحيث توضع آلية مناسبة للتفريق بينهم في الدرجات الوظيفية قدر الإمكان )))))) الموضوع ما يبغاله دراسه فالمستوى والدرجه المستحقه حق من حقوق المعلم وهو الحل الوحيد لهذه المشكلة فالشق اكبر من الرقعة وما حصل كان بسبب قرارات ارتجاليه غير مدروسه سابقا يجب ان يعاقب المتسبب فيها ايا كان فلا يعالج الخطأ بالخطأ


الحقوق سوف تعود سوف تعود
موعود معايه بالعذاب موعود ياألبي
في الحق لا يوجد [ إيجاد حلول ]
والله وزارتنا ما عرفنا لها وكل يوم برأي وتصريح

مره تقول التحسين الى اقرب راتب فرض عليها من اللجنة الوزارية وهي جهه تنفيذيه

ومرات تقول تطبق الماده 18 وتدافع عنه في المحاكم

ولكن الشئ الاكيد انها تعمل ضد كل شئ ليس في صالح المعلم

وما نقول غير الله لنا

الوضع سي للغايه كل ياخذ ويعطي علىكيفه
لا يوجد أحترام لقانون المستوى و الدرجة المستحقة
انا أتوقع ..

توقع .. لا يجيني واحد مطفي النور تالي هالليول

أتوقع ..

هي هي الدرجة المستحقة .. لكن بطريقة عشان مايقولون درجة مستحقة
والهدف معروف هو دفن الفروقات .. وإقامة صلاة الغائب عليها

حسبنا الله ونعم الوكيل

رأيي صواب يحتمل الخطأ!!!!!

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جميعنا سئمنا من كُثر الكلام والهرج والمرج عن الدرجة والفروقات..جلسات..لجان..نقض..رفض…إلخ
والفائدة عند الله
كلها محاولات من وزارتنا الموقرة لإحباطنا ولكن….. ليكن تفاؤلنا بالله كبير أولاً
ثانياً من خلال قرائتي المتواضعة لتسلسل الأحداث في هذة القضية الواضحة والغامضة في نفس الوقت!!!
توصلت إلى إعتقاد وربما شبه قناعة..وقد يؤيدني بعض الأعضاء..لانني لمست هذة القناعة لدى أغلب الزملاء,,,

( بمشيئة الله تعالى سيقبل إعتراض محامينا القدير ــ وفقه الله ــ وسوف تُعقد آخر جلسة ــ بإذن الله ــ شهر جماد الأولى وسوف يتم الحكم فيها لصالح المعلمين بالدرجة المستحقة والفروقات ولكن .. لعام واحد فقط ( أي منذ صدور قرار التحسين للمستوى المستحق في جماد الأولى من العام الماضي إلى جماد الأولى من هذا العام ) لتحقيق العدالة لمن ظُلم من المعلمين والمعلمات في تساوي رواتب بعض الدفعات وتفوق الغير تربوي على التربوي في دفعات أخرى,,, أما الفروقات كاملة وسنوات البند وسنوات الضياع فلا أعتقد ذلك )
هذا والله أعلم,,,

فما رأي بقية الأعضاء؟؟؟
الكل يدلو بدلوه

هذا كان أول
أما الآن لاتحلم لادرجة ولا فروقات
حسبنا الله ونعم الوكيل
لا تحلمووووووووووووووووووووووووووون طارة حقوقنااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا
كلامك صحيح
ويحتمل الصواب بنسبة كبيرة
لكن
لكن ….. أنت حسااااااافة على النصر
لماذا لاتشكرون الله وتقولون بإذن الله ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أيها المعلمين والمعلمات قدموا المشيئه على كل شئ …
الحق أبلج والباطل لجلج
مهما فعلوا ستظل هناك نقطة سوداء
ليس لديهم أكثر مما أعلنوه
لابد من إقناع صاحب القرار بالحقوق
وحتى لو صار ماقلت أخي الكريم فهو تمادي في الظلم
الله كريم,,
اقتباس:
المتفائلة دائما
هذا كان أول
أما الآن لاتحلم لادرجة ولا فروقات
حسبنا الله ونعم الوكيل

فليكن لك نصيب من اسمك…
ليش التشاؤم (تفائلوا بالخير تجدوه)!!!