الوسم: التفكير

الهـدف: يتضح أن هذا القسم ( مهارات التفكير الناقـد ) يحتوي على مجموع

(5) خمسة مهارات فكريـة ..

نستخدمها للحصول على:
( الحكـم الناقـد .. وتأسيس الأحكام على أسباب معقولة .. وإنفتاح الذهن ).

2- مهارات التفكيـر الإبداعـي:
* المهارات الأساسية: ( مهارات توليـد الأفكـار )
أ- توليـد إمكانيات بديـلـة:
– الطـلاقـة .. ( مهارة تعدديـة الأفكـار )
– المـرونـة .. ( مهارة الأفكار المتنوعـة )
– الأصـالـة .. ( مهارة الأفكار الجديـدة )
– التفاصيـل .. ( مهارة الأفكار المفصلـة )
ب- جـمـع الأفـكـار:
– ( مهـارة التماثـل .. و الإستعـارة )

الهـدف: يتضح أن هذا القسم ( مهارات التفكير الإبـداعـي ) يحتوي على مجموع (5) خمسة مهارات فكريـة .. نستخدمها للحصول على:
( إنتاج أفكار و منتجات أصيلـة .. و عدم إغفال الأفكار غير العادية ).

3- مهارات تحليـل الأفكـار:
* المهارات الأساسية: ( مهارات توضيـح الأفكـار )
أ- مهارات تحليـل الأفكـار:
– ( مهارة علاقـة الجـزء .. بالكـل )
– ( مهارة الالمقارنـة .. والمقابلـة )
– ( مهارة التصنيـف )
– ( مهارة التسلسـل )
ب- مهارات تحليل الحـوار:
– ( مهـارة كشـف الأسبـاب .. و النتائـج )
– ( مهـارة كشـف الإفتراضـات المسبقـة )

الهـدف: يتضح أن هذا القسم ( مهارات تحليـل الأفكـار ) يحتوي على مجموع (6) ستة مهارات فكريـة .. نستخدمها للحصول على:
( الفهـم العميـق و الإسترجـاع الدقيق للمعلومات .. لعرض الموضوع و إستخدام المعلومات المرتبطة بالموضوع ).

4- مهارة إتخاذ القرار:
الإستراتيجية الأساسيـة: التفكير في الخيارات والتنبـؤ بالعواقب وإختيار الخيار الأنسب.
المهـارات: ( مهارات توليـد الخيـرات .. والتقويـم والإختيـار ).
الهـدف: ( الحصول على قرارات مبنيـة على أساس سليـم )

5- مهارة حـل المشكـلات:
الإستراتيجية الأساسيـة: التفكير في حلـول ممكنـة والتنبـؤ بالعواقب وإختيار الحـل الأمثـل.
المهـارات: ( مهارات توليـد وتوضيـح الأفكـار .. وتقويـم معقوليتهـا ).
الهـدف: ( الحصول على الحـل الأمثـل )
ممـا سبـق يتبيـن لنـا أن مهـارات التفكيـر بكافـة أقسامـه تتكون من (18) ثمانية عشرة مهـارة ..

وإذا أردنا ان نتحدث عنها فالوقت يطول لذا يقتصر العرض على جزء منها

((( مهـــارة علاقــة الجــــزء .. بـالـكـــــل )))

الشكل (1) – الشكل (2)

*** الأخطاء الشائعـة في طريقـة تفكيرنـا بالعلاقـة بين ( الجزء – والكل ):

1- نعرف الأجزاء بالإعتماد على شكلها الخارجي .. حيث أن (وصفنا للأجزاء متسرع)
2- لانفكر في إعادة تجزئـة هذه الأجزاء إلى أجزاء أصغـر .. حيث أن (إعتبارنا للأجزاء ضيق جدا)
3- لا نربط هذه الأجزاء ببعضها من حيث علاقتها بالكل الذي تؤلفه .. حيث أن (تفكيرنا مشتت بخصوص الأجزاء)

*** ملخـص مهارة ( العلاقـة بين الجزء والكــل ) هو الإجابة على الأسئلة التالية حينما نحلل اي علاقة بين الأشيـاء ومكوناتها .. كالتالي:

س1: ما هي الأجزاء الصغيرة التي تكون ( الكـل )؟
س2: ما الذي يحدث للكل لو لم يوجد هذا الجزء منـه ؟؟
س3: ما هي وظيفـة هذا الجزء .. بالنسبـة إلى الكــل ؟؟؟

وإليكم .. بعد قليـل .. مثـال موضـح بـه هذه العلاقـة بين الجزء والكل .. بالنسبة لطائر الصقر الأمريكي ( العوسق ) .. في المنظمات البيانيه.

جداول المنظمات البيانية

الشكل رقم (( 1 ))

الشكل رقم (( 2 ))

الشكل رقم (( 3 ))

الشكل رقم (( 4 ))

وفي الشكل(1):

[/SIZE][/FONT]
[gdwl]

أخيرا هنا نموذج لتحضيري (ثرى المدينه/)

الحمد لله