يمنع كتابة المواضيع الأعلانية الا بعد أذن الأدارة
التصنيف: منتدى الجودة الشاملة
منتدى الجودة الشاملة
متى نحصل على شهادات حضور اللقاءات التعريفية بالجوده ؟؟؟؟
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
متى نحصل على شهادات حضور اللقاءات التعريفية بالجوده الشاملة ؟؟؟؟؟؟
وغيره انت عارفه انه اجازة
و لإدارة العامه لوزارة التربيه
نقلت من سيرفر لسيرفر اخر وعملت تجديد
وتعطل الموقع شوي وتأخر
بس ان شاء الله على اول العام
ما يضيع شيء
وما ااحد اخذ لسا
اي شهاده
موفقين بإذن الله
مؤتمرات جامعة الزرقاء
الاردن – عمان
١٠-١٢ مايو 2024
المؤتمر الدولي التقييم والجودة والإعتما&
بحث شامل عن دور المعلم وإعداد وتدريب المعلم
في المرفقااات
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك …
لك مني أجمل تحية .
.
بحث شامل عن دور المعلم وإعداد وتدريب المعلم و المعلمه
في المرفقااات |
واضح انه ملف هام لدور المعلم الهام فى العملية التربوية
إليك يامن كان لها قدم السبق في ركب العلم والتعليم
إليك يا من بذلت ولم تنتظري العطاء
إليك أهدي عبارات الشكر والتقدير.
</h4>
أعجبتني مقولة سيسترو منذ أكثر من ألف عام (إن أعظم هبة يمكن أن نقدمها للمجتمع؛ هي تعليم أبنائه) والأكثر إعجابا منها قوله عليه الصلاة والسلام لكافة فئات المجتمع حاثا لهم على التعلم المستمر : ( اطلبوا العلم من المهد إلى اللحد ) .
أشار في البحث إلى غياب الأساليب الرادعة لفوضى الطلاب في الفصل وربما هذا ليس مجال بحثه ولكنه إشارة إلى موضوع مهم جدا يجب طرقه والبحث فيه خصوصا في أيامنا الحالية التي كثرت فيها سلوكيات العنف في البيئة التربوية في كافة الاتجاهات .
[align=center][/align] شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
تجربة رائعة جداً للمذهل "برايان تريسى"
و يمكنها أن تغير حياتك فى دقائق ..
استدعى مدير المدرسة ثلاثة مدرسين , و أخبرهم بأنهم كانوا من أفضل الأساتذة بالمدرسة بالعام الماضى .. و أمرهم بالاستعداد للتدريس لثلاث فصول يحتوون على أنبغ 90 طالب فى المدرسة .. الأوائل فى اختبارات الذكاء و الفهم و التحصيل .. كل فصل يحتوى على 30 طالب .. , و لكنه شرط عليهم ألّا يخبروا الطلبة بهذا على الإطلاق , كى …لا ينزعج أولياء أمورهم , أو أولياء أمور الطلبة الآخرين !!
و بدأ العام الدراسى و انتهى , لنجد أن نتائج اختبارات هؤلاء الطلبة فى الـ 3 فصول , كانت أعلى من غيرها على مستوى المدرسة , بل أنها تفوقت بنسب من 20-30% أكثر من المستوى العام لمدارس المنطقة جميعها .. و عندما سأل المدير الأساتذة عن وجهة نظرهم و تحليلهم للوضع , أجمعوا على أنها كانت تجربة رائعة جدا , و أن ما سهّل عليهم ذلك , هو أن الطلبة كانوا رائعين و متفوقين .. و أنهم لم يبذلوا معهم الكثير من الجهد ..
و هنا فاجأهم المدير بقوله : اسمحوا لى أخبركم الحقيقة .. لقد تم اختيار الـ 90 طالب عشوائيا من ضمن طلبة المدرسة , فهم ليسوا فى قمة الذكاء كما أخبرناكم !! .. , فانبهر الـ 3 مدرسون , و قالوا : إذن , هل نحن السبب خلف نجاح الطلاب بهذا الشكل ؟؟
فقال لهم المدير : الآن اسمحوا لى أن أخبركم الحقيقة الثانية , و هى أن أسماءكم لم يتم اختيارها إلا عندما كتبت كل أسماء المدرسين العاملين بالمدرسة , و أغمضت عينى , لأشير على ثلاثة أسماء منهم دون تحديد .. و كنتم أنتم أصحاب الأسماء المختارة!!!! .. قالوا له : إذن , فما السبب ؟؟ … قال لهم : السبب هو أنكم بنيتم توقعكم فى بداية الدراسة على معلومات جعلتكم تتوقعون نجاحا فائقا , .. فحققتم النتيجة , بالرغم من عدم صدق المعلومات نفسها !!
و ما نخرج به من هذه التجربة , عدداً من النصائح : .. أنت نتاج ما تفكر فيه .. ما تتوقعه , هو ما سيحدث لك بإذن الله .. من يخاف من العفريت , يراه .. و من يتوقع الخير , يحدث له .. تفاءلوا بالخير تجدوه .. فى أسوأ الظروف , لا تفكر فى المشكلة , و لكن فكر فى حلها .
¨°o.O نافـــذة جـــوهاري للاتصال الفعال والمهارات الإنسانية O.o°¨
سميت بهذا الإسم من دمج أسمي الشخصين الذان اخترعاها وهما جوزيف لوفت وهاري إنقهام.
ويعتبر هذا النموذج واحدا من أهم النماذج التي تختص وتصف عمليات التفاعل الإنساني.
وقد تم أخذ المسمى لإن شكل النموذج يشبه شكل النافذة ومكونة من أربع مربعات كما بالشكل الموضح أدناه.
ويقسم جو وهاري الوعي الشخصي إلى أربعة أنواع مختلفة، ممثلة بالمربعات الأربعة التي تشكل النافذة.
1- الميدان العام Open Arena
2- النقطة العمياء Blind Spot
3- الأسرار Hidden Area
4- المنطقة المجهولة Unknown Area
وفي هذا النموذج، كل شخص منا تمثله نافذة خاصة به.
وسأشرح كل واحدة منها وكيفية الاستفادة من هذا النموذج لكي تساعد في زيادة الوعي الشخصي وعملية التفاعل مع الآخرين.
القسم الأول: الميدان العام
ويمثل هذا الجزء الأمور التي أعرفها عن نفسي وكذلك يعرفها الناس عني، ومثال ذلك، اسمي، هواياتي الخ… ويمكن أن يتضح من تفاعلي مع الآخرين أيضا أمور أخرى مثل الأمور التي أحب أو أكره وكلما تفاعلت مع الآخرين أخذوا يعرفون عني أمورا أنا أعرفها عن نفسي كعاداتي وأسلوبي الظاهر. وكلما زاد التفاعل مع الاخرين كلما زادت مساحة الميدان العام إما نزولا أو إلى اليمين مما يجعل الكثير من المعلومات تكون في الميدان العام.
القسم الثاني: النقطة العمياء
وهذا المربع يمثل الأمور التي يراها الآخرون في شخصيتي وسلوكي ولكن ليس لدي وعي بها.
ومثال ذلك، لنفرض أنه لدي عادة عدم المحافظة على الاتصال بالعين أثناء الحديث مع الآخرين، وأن العديد من معارفي يعلمون هذا الأمر عني وأنا غير منتبه لهذه العادة. وربما يتجنب الكثير منهم إخباري بالأمر إما لشعورهم بالإحراج من ذلك أو خوفا من إحراجي فتكون هذه العادة مجهولة بالنسبة لي. وقيسوا على هذا المثال أي أمر موجود في الشخص كثير من الناس يعلمون فيك هذا الأمر ولكنك لاتعلم ذلك عن نفسك.
ولكي يكون الاتصال الإنساني في ذروة الفعالية يجب استخدام أسلوب التغذية الراجعة ونقصد بذلك أنك تساعد الشخص على اكتشاف نقاط الظعف لديه وبذلك ننقل المعلومات من هذه المنطقة إلى الميدان العام.
ويجب الانتباه الى استخدام التغذية الراجعة بطريقة فعالة وإلا سيعتبرها المتلقي على أنها انتقاد وفي هذه الحالة تتدهور العلاقة الانسانية وتتحول إلى دفاعية أو هجومية، بمعنى أن رد الشخص قد يكون شيئا مثل " لا لا لا هذا الأمر غير صحيح" وهذه هي الدفاعية
أما الهجومية وتكون مثلا" ومنهو أنت علشان تنتقدني، أصلا انت منت كفو"
القسم الثالث: منطقة الأسرار
وهذا المربع يتمثل في الأمور التي أحتفظ بها لنفسي ولايعرفها الآخرون عني.
ويمكن من خلال مايعرف بأسلوب كشف الذات وهي العملية التي تسمح من خلالها للشخص الآخر بالتعرف على الأمرين الوحيدين الذان لايمكنه أن يتعرف عليهما وهما " كيف أشعر وكيف أفكر" بموضوع معين.
وبمختصر الحديث عملية كشف الذات هي العملية التي تشارك بها مشاعرك وأفكارك مع الشخص الآخر ويجب أن تكون عملية إفصاح بمعنى أنك أنت الذي تفصح عن أسرارك للشخص الآخر وليس أن يكتشفها هو عنك. وتهدف هذه العملية إلى كسب ثقة الطرف الآخر وأن يكشف هو أيضا عن ذاته لنقل المعلومات من هذه المنطقة وتصبح في الميدان العام.
طبعا تعتبر هذه العملية أي عملية كشف الذات عملية تنطوي عليها خطورة كبيرة حيث أن المعلومات التي افصحت عنها قد تستخدم ضدك لذلك يجب أن تكون حذرا في مشاركتها ويجب أن يكون المعيار هو الزمن وعامل الثقة قبل أن تغوص بعمق في سرد أسرارك وإلا كان الندم نصيبك.
القسم الرابع: المنطقة المجهولة
ويمثل هذا المربع الأمور التي لاأعلمها عن نفسي وحتى الآخرون لايعلمون بوجودها وهي المنطقة الخفية الموجودة في أي شخص كان. ومثال ذلك المواقف التي تظهر فيها قدرات وأساليب وسلوكيات لم يكن الشخص يظن أنها موجودة في شخصيته وحتى الآخرون لم يظنوا أنها موجوده فيه.
والأشخاص الذين يتمكنون من التعرف على هذه المنطقة المجهولة عن أنفسهم عادة يكونون هم الأشخاص الذين يتفاعلون مع الآخرين في المربعات الثلاثة آنفة الذكر وسأشرح هذا التفاعل من خلال المثال التالي:
لنفرض أنني أعرف شخصا ولنقل أنه أخوي وصديقي أبو ثامر
ففي بداية التعرف لم يكن أبو ثامر يعرف عني إلا القليل وهي الأمور التي اكتشفها بنفسه أو الأمور العامة التي قد يعرفها عن أي شخص آخر. يمر الوقت وتبدأ بذرة الثقة تنمو بيني وبينه وطبعا هذه الثقة تكون من خلال المواقف التي تحصل بيننا ومن خلال السلوكيات التي تظهر منه أو مني.
يكتشف أبو ثامر أمورا عني في سلوكياتي أو شخصيتي ويرى أنها أمور يجب أن أصححها وهو يعلم أنني غير عالم بها.
ومن منطلق الثقة المتبادلة يتحين أبو ثامر الفرصة المناسبة لكي يزودني بتغذية راجعة من أجل أن يعلمني بالسلوكيات الغير معلومة بالنسبة لي ولكنني أقوم بها.
وسيعتمد قبولي لهذه التغذية الراجعة على حسب الأسلوب الذي يتبعه أبو ثامر في توصيله للمعلومة.
وخلال هذه الفترة يتم تبادل العديد من المعلومات التي تعتبر من الأسرار بالنسبة لي وبالنسبة لأبو ثامر ويحصل الكثير من عمليات كشف الذات.
وقمة الفعالية هي عندما يكبر حجم الميدان العام ويصغر حجم النقطة العمياء ومنطقة الأسرار.
وفقط عندها يمكنني أن استكشف المنطقة المجهولة التي لدى أبو ثامر وهو سيساعدني على استكشاف المنطقة المجهولة بالنسبة لي.
وهنا تكون العلاقة الإنسانية بيني وبينه على أقصى درجة من درجات الفعالية.
تقبلي مروري
×× حلم ورى حلم××
تـقـبـلـوا طـلـتـي..||~
(°_°)
— oOOo———————-
تنحنى كلماتي اجلال لتواجدكم
وبوح كلماتكم
فلا تحرمونا منها
———————–oOOo—
|_|_|
|| ||
|| ||
|| ||
ooO Ooo
جزاك الله خير
ونفع بك وبعلمك وحفظك لمن تحبينِِ[align=center]رائع منذ زمن وانا ابحث عن هذا الموضوع
جزاك الله خير
ونفع بك وبعلمك وحفظك لمن تحبينِِ
[/align][align=right]رائع منذ زمن وانا ابحث عن هذا الموضوع
جزاك الله خير
ونفع بك وبعلمك وحفظك لمن تحبينِِ[/align]
شاكره كريم المرور
———————–oOOo—
بحثين محتلفين عن الجودة 2024
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اقدم لكم اليوم بحثين مختلفين عن الجودة الشاملة
البحث الأول
الجودة الشاملة في الإسلام
البحث الثاني
إدارة الجودة الشاملة
البحثين جاهزين للطباعة
من إعدادي الشخصي
للتحميل من المرفقات بالأسفل
دورة تدربية للطلاب في مهارات الحوار
نفذ الدورة التدربية المشرف التربوي الأستاذ/ خالد عمر عطية
المنسق أ/ مهنا المطيري المشد الطلابي
المقر / ثانوية الاندلس
عدد الطلاب المشاركين 35 طالبا
تم تقسيم الطلاب الى خمس مجموعات وسميت كل مجموعة باسم ومنها
مجموعة عمر بن الخطاب رضى الله عنه
مجموعة عثمان بن عفان رضى الله عنه
مجموعة شاب الاندلس
مجموعة فن الحوار
مجموعة السلام
هذة الدورة القصيرة استفاد مهنا الطلاب في تصحيح بعض المفاهيم وايضا استفادوا منها في التعامل مع الاخرين وخاصة مع الوالدين وقد شاركوا جميع الطلاب لانهم
كانت بدون قيود
اعطى الأستاذ خالد الطلاب كامل الحرية في النقاش
خروج الطلاب عن الجو المدرسي
وتعلم الطلاب فيها على بعض فن الحوار وطريقة الاشارة وقامت المجموعات بتمثيل بعض الادوار
الأستاذ /خالد كان بدون مجامله ممتع واسلوب فوقالرائعة استجاب مع الطلاب من اول ساعة من التدريب وقام الاستاذ خالد بتوزيع الشهاات على الطلاب[imgr]http://i43.tinypic.com/qqakht.jpg[/imgr]
تخلل الدورة بعض المسابقات المرحة وهي
يخرج طالب الى خارج المقر وتتفق المجموعات على على ثلاث كلمات مثلا
الفصل الدراسي الاول
ثم يدخل الطالب
ويتقول المجموعات هذة الكلمات بصوت واحد
هل يستطيع الطالب أن يكتشف هذة الكلمات
الطلاب استفادو منها كثيرا وانصح بيقامت هذة الدورة في المدارس الثانوية
لرفع كفاءة مديري المدارس
ـ قدوة في خلقه وسلوكه.
ـ متقنًا مهارات الإدارة (التخطيط، المتابعة، التنظيم الإداري، إدارة الموقف واتخاذ القرارات).
ـ متقنًا مهارات الاتصال الشخصي والتفاعل الاجتماعي.
ـ ذا معرفة علمية بالمقررات التعليمية المطبقة في المدرسة.
ـ قادرًا على تقويم الأداء المدرسي.
ـ ملمًا بالنظم واللوائح التعليمية.
التعـــــــــــليم في المــــــملكة زمان بالصور
وهو عبارة عن صفحه من خشب الأثل
تنحت بطريقه خاصة ويكون طوله 60 إلى 20 عرض
وسمكها 2سم ويكون مع كل طالبا لوح خاص..
هو عبارة عن الإناء الذي يوضع فيه
الحبر والأقلام
ويصنع من الخشب أو النحاس
او يكون من ريش النعام
إما الحبر فيصنع من السنو ويخلط مع الصمغ
الذي يستخلص من شجر الطلح
حيث يمزج السنو والصمغ ويغلى بطريقه معينه
..وإذا لم يوجد الصمغ يوضع بدله الدبس …
تعددت المناهج وتنوع التعليم والمعلمين …
وهذه بعض صور المناهج المدرسية
في التعليم النظامي
المملكة العربية السعودية
عام الستينات والسبعينات الهجرية
وتعتبر هذه الدفاتر هي أول الدفاتر
التي صدرت في
المملكة العربية السعودية
ومن مميزات تلك الدفاتر أنها توزع مجانا
من الدولة مع المناهج المدرسية..
ويسجل عليها ( وزارة المعارف العمومية).
وكذالك يوضع عليها صور حكام الدولة
مثل صورة الملك عبدالعزيز وأبنائه سعود وفيصل
تغمدهم الله بواسع رحمته
وكذالك دفتر الملك سعود يرحمه الله
وهو يرتدي الملابس العسكرية
وكذالك دفتر الملك فيصل ..والملك فهد ..يرحمهم الله
ودفتر الحرمين ..والجامعة الخ ..
اترك لكم بعض من الدفاتر القديمة…
تحياتي زهرة العشاق
احب الاشياء التراثية مررررررره