"الإشراف التربوي"
طالبتكم محتاجة مساعدتكم
أي مشرف أو مشرفة ( علوم ) مستعد/ة للتعاون معي
أحتاج التواصل معه على الخاص ……..
اللي يدخل أكون شاكرة و ممتنة له ………
طيب اللي يعرف مشرف أو مشرفة علوم يتعامل بالإيميل
يزودني فيه ………. أكون له من الشاكرات
أممممممممممم يارب أحد يعطيني شيء !!!!!
والمهمة بسييييييييييييطة جدا
والله لن أنساااااكم بدعوة في ظهر الغيب
https://docs.google.com/forms/d/1UQO…UeQeU/viewform
ميزات استخدام الاشراف التربوي التطويري
1- يهتم الاشراف التربوي التطويري بمراعاة الفروق الفردية بين المعلمين من خلال استخدام اساليب اشرافية متنوعه .
2 – يؤكد الاشراف التربوي التطويري على دوره في تطوير وتنمية طاقات المعلمين وقدراتهم .
3- يتم اختيار الاسلوب الاشرافي بناء على احتياجات المعلم الشخصية والمهنية الفعلية .
أتمــــ لك التوفيق ــــنى
أحد الاصدقاء تم تكليفه مشرف تربوي ماشاءالله تبارك الله الله يوفقه ويسر له امره
وذلك بعد إجتياز الاختبارات التحريرية والمقابلة الشخصية
ولكن خطاب القرار أن يكون مشرف تربوي اتى بطريقة وضعنا تحتها عدة استفهامات
فنريد ان نتأكد هل هو قرار تعيين أم قرار تكليف مؤقت ؟
وهل كل المشرفين هكذا يكون قرارهم أم يختلف حسب الادارة ؟
لأن حسب ماعلمنا أنه يتم التجديد سنويا تلقائيا ما لم يحدث عائق
ولأن الشخص اتى له تكليف من قبل من الادارة وقالو له نكلفك لكن رفض لرغبته بأن يكون رسمي ولا يرجعونه لمدرسته أو أي مدرسة دون سابق إنذار
ماجعلنا نستغرب هو وجود البنود التالية تحت قرار تكليف !
يبدأ تكليفه من تاريخ وحتى نهاية العام الدراسي /
وانه يكلف المشرف التربوي بتسديد العجز عند وجوده
يتم إنتهاء تكليف المشرف حسب الضوابط المحددة بقرار …..تاريخ أو إحدى حالات انهاء تكليف شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين بالعمل الاشرافي
نتمنى الإجابة على جميع التساؤلات بأقرب وقت ياليت
وهل إن كان تكليف فقط وقد يرجع نهاية العام له الحق فالرفض
وإن كان تكليف فقط فكيف يكون الترشيح الفعلي لوظيفة مشرف تربوي
مـدة المؤتمر : ثلاثة أيام.
توقيت المؤتمر : من الساعة التاسعة صباحا إلى الواحدة ظهرا.
تكاليف المؤتمر : 1000 دولار للمشارك.
v نشر الأبحاث الجديدة في مجالات التعليم المختلفة.
المعلم هو حجر الزاوية في العملية التعليمية والركيزة الثانية بعد الطالب والتفاعل هذا الطالب
و"المعلم في مدرسة المستقبل ( الحلم القابل للتحقيق)هو الذي يخطط المواقف التربوية و يترك
الفرصة للطالب كي يتعلم بنفسه يراقبه وهو يبحث ويتعلم ويقدم له الخبرة التي يحتاج إليها ،
ويوجه ويربي ويصحح السلوك كالأب الرحيم يستكشف المواهب ويعززها وينميها، يهتم
بالاتجاهات و القيم و المهارات كما يهتم بالمعلومات ويحترم رأي الطالب وينمي فيه روح
البحث. والمعلم في مدرسة المستقبل يرتقي في سلم وظيفي بناء على ما يقدمه من ابتكارات
وإبداعات وما يعتني به من تطوير نفسه وصقل مهارته.
معلم مدرسة المستقبل يختلف عن المعلم التقليدي حيث ان معلم مدرسة المستقبل يواكب التقدم
الذي يتم في عصره من وسائل وتقنيات واستخدامها ومشاركة الطلاب في الاستخدام وتدريب
الطلاب عليها من خلال الممارسة والعمل والتفاعل بين الطالب والمعلم من خلال الوسائل ومهارة
الاستخدام القائم علي العلم والمعرفة تحقيقا ووصولا إلى الإبداع والتقدم في التعلم ،ومعلم مدرسة
المستقبل (الحلم القابل للتحقيق) هو معلم الكترونيا ((Virtual Teacher وهو معلم
يتفاعل مع المتعلم الكترونيا ، ويتولى أعباء الإشراف التعليمي على حسن سير التعلم
وعلى معلم مدرسة المستقبل استخدام كافة أنواع الوسائل التعليمية المناسبة لعرض درسه
حيث ان الوسائل التعليمية (A/V/A) وهى اختصار للكلمات الانجليزية Audioسمعي
Visual بصري وAids وسائل.
والوسائل التعليمية (هي المواد التي تستخدم في المواقف التعليمية )
ان للوسائل التعليمية والتقنيات اثر على كل من المعلم والمتعلم ومنها :
1. تنمي في المتعلم حب الاستطلاع وترغبه في التعلم.
2. تشوق المتعلم وتذكي نشاطه .
3. توسع مجال الحواس وإمكانات الاستفادة منها .
4. تقوي العلاقة بين المتعلم والمعلم .
5. تساعد على معالجة مشاكل النطق عند بعض المتعلمين .
6. تؤكد شخصية المتعلم وتقضي على خجله .
7. تساعد على ربط الأجزاء يبعضها والأجزاء بالكل ومعرفة الأشياء .
8. تعلم المعاني الصحيحة للعبارات والمفردات الغامضة والمجردة بأقل الأخطاء واقصر الأوقات وتنمي قاموس مفردات المتعلم .
9. تتيح الفرص الجيدة لأدراك الحقائق العلمية من خلال ربطها الخبرات الجديدة بالخبرات السابقة للقيام بتجارب ذاتية جديدة،وبالتالي تثبيت كلها في ذهن المتعلم إلى مدة أطول.
10. تدفع المتعلم للتعلم بواسطة العمل وترغبه فيه .
11. تقوي روح التأمل في المتعلم واستنباط المعارف الجديدة.
12. تساعد على نقل المهارات من صاحب المهارة إلي اكبر عدد ممكن من المتعلمين.
13. تذكي الحسين الزماني والمكاني لدي المتعلم .
14. تقوي شعور المتعلم بأهمية المعلومات والمعارف وبالتالي تعزيزها .
15. تحرر المتعلم من الدور التقليدي أي تجعله مشاركا .
16. تنقد المعلم من بعض مواقف الضعف .
17. توفر وقت كل من المعلم والمتعلم .
18. تيسر وتسهل عملية التعلم والتعليم .
والمعلم في مدرسة المستقبل هو الذي يلم بجميع الوسائل التعليمية والتقنيات وليس المعلم
الذي يتخرج من الكلية دون الإلمام بوسائل التقنية وإنما هو الذي يمتلك قدرا كافيا من الكفايات
التربوية التي تمكنه من أداء المهارات المختلفة التي تتطلبها المواقف التعليمية المتنوعة
وللمعلم عدة مفاهيم منها هو الشخص الذي يؤتمن على أهم مايملكه المجتمع أو الإفراد من
ثروة .
المراجع:
جمل،محمد جهاد ،وفواز فتح الله: مدرسة المستقبل ، فلسطين ،دار الكتاب الجامعي ،
كدوك، عبدا لرحمن: تكنولوجيا التعليم ،الرياض،الطبعة الأولى ،.
السيد،محمد علي : الوسائل التعليمية وتكنولوجيا التعليم ،فلسطين ، دار الشرق ، 1999 .
طافش ، محمود :كيف تكون معلما مبدعا ، الأردن ، جهينة للنشر . .
وزارة المعارف :دليل المعلم ، الرياض ،العصر ، 1418 هجري .
كيف تكون أسئلة الاختبار التحريري والمقابلة الشخصية للمتقدمين للإشراف التربوي
علما أن القسم المشاريع التربوية
