الوسم: الميدان

بعد سنوات من إيقاف وزارة التعليم تعيين خريجي الجامعات المنتسبين بالوظائف التعليمية، وما تضمنته بعض تقاريرها الواردة من الميدان أن أداءهم لا يصل إلى طموحات الوزارة، إضافة إلى مطالبات خريجي الجامعات المنتظمين إلى فسح المجال لهم لشغر تلك الوظائف، كشف وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل عن ضوابط قبول المنتسبين في الوظائف التعليمية بعد الاتفاق مع وزارة الخدمة المدنية.وقال الدخيل في تغريدة عبر حسابه الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي "تويتر" أمس إنه رغبة في منحهم الفرصة للمفاضلة على الوظائف التعليمية، اتفقنا مع وزارة الخدمة المدنية على قبول المنتسبين وفقا للضوابط التالية: الحصول على دبلوم تربوي بعد البكالوريوس (انتظام)، ولا تتجاوز مرتبة المتقدم (الموظف) المرتبة الخامسة، وتكون أولوية المفاضلة للمنتظمين".وبحسب مصادر لـ"الوطن" فإن توجه الوزارة الجديد يفتح المجال للمنتسبين للالتحاق بالوظائف التعليمية بمساحة ضيقة، فيما تستفيد الوزارة من خريجي الانتساب في بعض التخصصات التي تحتاجها ويكون هناك عجز في أعداد المتقدمين من المنتظمين وعلى رأسهم خريجو اللغة الإنجليزية في ظل توسع الوزارة في تدريس تلك المادة ضمن المشروع المطور، فيما تقل فرصة خريجي التخصصات التدريسية لوجود وفرة في خريجيها من المنتظمين.يذكر أن وزير التعليم الدكتور عزام الدخيل أكد قبل أسابيع الإعلان عن ضوابط قبول المنتسبين للمفاضلة على الوظائف التعليمية، وذلك بعد أن تمت مناقشتها مع وزارة الخدمة المدنية، إضافة إلى إصداره عددا من القرارات بعد اجتماعه مع وزير الخدمة المدنية، من ضمنها معالجة وضع المنتسبين والمنتسبات بقبولهم في المفاضلات الإدارية ابتداء من المفاضلة القادمة.

رابط الخبر : التعليم تسمح للمنتسبين بالعمل معلمين يسددون عجز الميدان في التخصصات النادرة

---

صحيفة سبق الإلكترونية | "تعليم الطائف" يحيل معلماً إلى "إداري" بمكتب الحويّة
لاكتشافه تﻻعب في الميدان التربوي – ط³ط¨ظ‚ | "طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط·ط§ط¦ظپ" ظٹط*ظٹظ„ ظ…ط¹ظ„ظ…ط§ظ‹ ط¥ظ„ظ‰ "ط¥ط¯ط§ط±ظٹ" ط¨ظ…ظƒطھط¨ ط§ظ„ط*ظˆظٹظ‘ط©

---

لا غريب في الموضوع

الغريب لو تم محاسبة من حولوه الى اداري

الوزارة وإدارات التعليم تريد من المعلم أن يكون

أعمى أصم أبكم ,,, لا يشتكي

تتكلم ننافسك في رزقك وعيشتك وعيشة أولادك

هذا هو الوضع بإختصار

طبيعي , الحرامية وا للصوص لن يتركوه يؤذيهم , و التلاعب دائما يكون من الكبار في الادارات.

والله مصيبة إذا موظف الدولة يبلغ عن فساد وينتقم منه بهذا الشكل

وهذا الشئ يعتبر خطير جدا على كيان الدولة في أمور أخرى

فيصبح هناك خوف من الموظفين بعدم اﻹبﻻغ عن أي شئ يرونه مرة ثانية

الوزارة بقيادة سمو الامير خالد الفيصل تعتقد بأن أنظمتها مطبقه على أرض الواقع

وأيضا بحسب مايرفع لها من إدارات التعليم بأن كل شئ حسب النظام

ولكن للأسف في الميدان تﻻعب كبير بعلم من إدارات التعليم تغطية متعمدة لما يحدث

ولكن اﻷمل بالله ثم في سمو اﻷمير خالد الفيصل كبير لتعديل الوظع وتنظيف التعليم

من المهملين والمقصرين

يررررفع لازال المعلم يعاني

تجارب من الميدان التربوي

اسم معد ومنفذ التجربة المعلم:محمد بن ناصر بن محمد آل علي. التخصص:.تاريخ العمل:..معلم

اسم مدير المدرسة:عبد الرحمن بن علي بن يحيى مقهري

اسم المشرف المنسق (مشرف الاجتماعيات والتربية الوطنية: عبد العزيز بن حسين بن حاسر عواف

---

فكرة جميلة جداً

بارك الله فيك

لاتحرمنا جديدك.

مشكور ابو راما

فكرة ممتازة جداً

موفق يا صديقي

بسم اله الرحمن الرحيم

هناااا التصويت بالغاء التقويم المستمر او استمراره

وماهو رائيك بصراحة حول التقويم المستمر للمرحلة الابتدائية

وهل هو ناجح ام فاشل

وهل الوزارة متواجدة في الميدان لمعرفة مساوئ التقويم المستمرر من محاسنه

مضاره من فوائده

هل رائيك يلغي التقويم ونرجع الي الوراء لتدريس طلابنا كما هو كان في السابق

درس كما كنت تدرس

---

بالنسبة لرأيي… بصفتي أعمل بالمرحلة الثانوية فمعرفتي بالتقويم المستمر من خلال قرائتي عنه , ومن خلال متابعة أخي الصغير ـ طالب الابتدائي ـ .

ولكن ومن وجهة نظري فالتقويم بوضعه الحالي أعتقد أنه فشل , وذلك لانتهاء المنافسة بين الطلاب ـ تقول الوزارة اجعل المنافسة بين الطالب والمقرر !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ـ
شكرا وتقبل مروري …

أدرّس طلّاب المرحلة الثانوية , وأرى ما ترى . . [ والمعنى في بطن سيبويه ]

وصل المعنى !!!

انا ادرس طلاب الصف السادس واشوف انه فاشل بمعنى الكلمة

أنا أرى أنه فاشل لأننا غير مهيئن له
أولاً: لأن عدد الطلاب في الفصل الواحد يفوق المعقول 35 طالب لأول ابتدائي
ثانياً: كثرة الموضيع (قواعد السادس الفصل الأول)
ثالثا: أن المهارات غير قابلة للقياس بشكل دقيق فلو فرضنا أن هناك عشر مهارات أساسية أتقن الطالب تسع مهارات أساسية هل من المعقول أنه يرسب
الخلاصة: إما أن يطور هذا النظام أو يلغى وتوضع بدلاً عنه أربعة اختبارات في كل فصل دراسي غير الاختبار النهائي في كل فصل
أرجو عدم إهمال هذه المشارك والرد بكل موضوعية لتعم الفائدة
والسلام

التقويم المستمر

مريح كثيرا للمعلمين لا في تصحيح ولا تدقيق كلها صح وخطاء

وكارثه على الطلاب قتل مبدا المنافسه

ولا شك انه فاشل

نظام قمة في الفشل……

والمفروض يغيرون اسمه من التقويم المستمر الى

[ الفشل المستمر ]

---

الله يعطيك العافية
اشكر لك جهودك و تعاونك
لكن هل هناك غير صيغة pdf لفتح المستند

ابو عبدالله وافر الشكر لك لكن مافتحت معاي للاسف حتى حاولت من كذا جهاز

هي ثلاث استبانات
واحدة خاصة بمدير اللجنة
والاخرى مدير المكتب
والثالثة رئيس اللجنة

المطلوب اي وحده منهن؟

اريد استبانة الخاصة بمدير المدرسة
فتح معاي المستند بصيغة اكسل اخيرا لكن عبارة عن تعميم الاستبانة غير موجودة

موجوده بنفس التعميم اللي بصيغة الاكسل

الصفحة الاولى التعميم
والثانية الاستبانة

مثل الصورة المرفقة

---

السلام عليكم
شكرًا لمن كان باعثًا لهذه الأحرف ، لاعدمتك !

بارك الله فيك ابو وسن

صاحبَ السموّ : لايخفَى عَلَى سموِّكمْ أمرَ سيدِنَا وقائدِ مسيرتِنَا خادمِ الحرمينِ الشرفينِ الملكِ عبد الله بن عبد العزيز- أطالَ اللهُ في عمرِه – باستحداثِ تلكَ المستوياتِ التي ظلّ يرقُبُهَا أكثرُ مِنْ مِئَتيّ ألفِ عائلةٍ مِنِ المعلمينَ والمعلماتِ ، مِمّا يزيدُ الأمانَ بالاستقرارِ الوظيفيّ وتحسين سُبُلِ العيشِ الرّغيدِ الّذي ينعكسُ عَلَى إنتاجيةِ أولئكَ المعلمينَ والمعلمات .

سلمت يمناك ياغالي

صاحبَ السموّ : لايخفَى عَلَى سموِّكمْ أمرَ سيدِنَا وقائدِ مسيرتِنَا خادمِ الحرمينِ الشرفينِ الملكِ عبد الله بن عبد العزيز- أطالَ اللهُ في عمرِه – باستحداثِ تلكَ المستوياتِ التي ظلّ يرقُبُهَا أكثرُ مِنْ مِئَتيّ ألفِ عائلةٍ مِنِ المعلمينَ والمعلماتِ ، مِمّا يزيدُ الأمانَ بالاستقرارِ الوظيفيّ وتحسين سُبُلِ العيشِ الرّغيدِ الّذي ينعكسُ عَلَى إنتاجيةِ أولئكَ المعلمينَ والمعلمات .

بارك الله فيك أخوي..

وليعلم الجميع بأننا مجاهدين وما زلنا نجاهد للرفعة بهذا الوطن وأبناءه وإعداد أجيال المستقبل رغم كل الظروف والعوائق التي مرت بنا التي نتمنى زوالها في عهد الوزارة الجديدة التي نرى سماء الأفق تنير من جبينها بعد الظلام الكالح التي قبعت فيه حقبة من الزمن.

تحيااااااتي,,,,,,,,,,

جزاك الله الف خير ابا وسن ونحن مع سمو الأمير لننهض بالتعليم من جديد بعد التخبطات والعثرات السابقة

فسرْ عَلَى بركةِ اللهِ يا ابنِ عبداللهِ ، ولكَ من إخوانِكَ وأخواتِكَ في الميدانِ الدّعاء بالتوفيقِ في الدّارينِ

مما لاشك فيه ان اتساع الفجوة بين الميدان الخنفســـــــاء ولتربوي والتعليمي من جهة …و صناع القرار في مقررات التعليم الأثر الكبير في ما اختاروه من مقررات لتعليم ابناءنا في الصف الأول الابتدائي
نبدأ بمقرر العلوم
لابد ان يعرف الطالب :
-ما ادراك مالخنفســـاء وماذا تأكل ومالخطة التعليمية لمعرفة ماذا تأكل
-اجزاء النبات و وظيفة كل جزء من الجذور و الساق والاوراق والجذع
– (البادرة ) ماهي ؟ ودورة الحياة ص38
-اجزاء البذرة وطلب رسمها واقسامها ص 37
-حبوب اللقاح والسلسلة الغذائية والخياشيم والتلوث و المحيط والبحيرة
-انواع التربة والصخور والمعادن
– التلوث والترشيد والتدوير ومعرفة معانيها والموارد الطبيعية
-لابد ان يستقصي ويستنتج ويستكشف
–

الرياضيات
بداياته غير موفقة وان كنت لم اتمعن في المقرر
رأيي الشخصي اتوقع انه لم يؤخذ برأي المعلمين بهذه المقررات وان من اختارها لم يعلم ما بداخلها من معلومات او انه يجهل قدرة طفل في السنة السادسة من العمر
سيتسبب هذا المنهج بالاحباط لطلابنا وابناءنا
لأن الطفل عندما يعجز عن فهم المقرر سيؤثر عليه سلبا في كرهه لهذه المادة وعدم محاولة فهمها مستقبلا لرسوخ فكرة انه لايستطيع فهمها.

اتمنى من الجميع المشاركة وتصويبي ان كنت مخطيء

---

سيظل التعليم بانحدار لأن المواطنين غافلون نائمون ، همهم إجازة المعلم ومرتبه والشكوى ضد المعلم ، هذه هي مشاركتهم في التعليم.

إذن الحل هو بيد المواطنين حيث يمكن حثهم على التدخل في المشاركة والمطالبة بتحسين بيئة التعليم من مبانٍ وتجهيزات ، والمطالبة بتحسين مخرجات التعليم لأن المعلمين طالبوا وطالبوا ولم ينظر لهم واتهموا أنهم يبحثون عن مصالحهم الشخصية

هذا المشروع صرف عليه مليارات ….!

ياخوان ذي منااااااهج تعليميه مطوره لازم نواكب التطور
صار اخر اهتمام الطالب الخنفساء وماهي الوجبه المفضله لديها

هذا ماكنت أود قوله وأنت خدمتني بارك الله فيك..

المفروض من يطور هذه المناهج من هم في الميدان لا من هم في الوزارة على المكاتب منذ سنوات وقد نسوا المناهج

العيب ليس في المناهج ..

العيب في نظام التعليم ككل …

و يذكرني بما فعل الرشيد عندما اراد" تطوير " التعليم ..

فاجتزأ التجربة اليابانية بدون الاخذ بالاعتبار ما كان يجب ان يأخذ بعين الاعتبار ..

فدمر" ام التعليم"

و الان تطل علينا التجربة الامريكية . ام مليار ريال

انا اقول ان التجربة الدنماركية هي الافضل على الاقل توسع الصدر ..

اشكر للجميع تفاعلهم
بصراحه ما نعرف ناخذها من انفلونزا الخنازير حفظنا الله واياكم منه
او من المقررات الجديدة
صرت متردد اسحب اولادي من الدراسة هذه السنة او لا