الوسم: المعلم

متى يحق للمشرف او المدير تحويل المعلم الى اداري

---

مشكور على الكلام الجميل

---

بووووووووووووركت

شكرا لك
وكل عام وانتم بخير

مشكور جدا جدا

وفق الله الجميع لكل خير

حياكم الله ..ووفقكم لما فيه الخير لأبنائنا وبناتنا ..

أرجو من القائمين على المنتدى أن يسعفونا بدليل المعلم أول متوسط الفصل الأول كامل ، لأن الموجود علوم الفصل الأول _ الفصل الأول من الكتاب_ الفصل الثاني والفصل الثالث من الكتاب غير موجودين ، بالإضافة إلى أن الحلول غير متطابقة مع مناهج هذه السنة -هـ
ودمتم

---

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ولرحمة الله وبركاته
>>>>>>>>>>>منقول من جريدة الجزيرة لمحمدالعنزي
مر اليوم العالمي للمعلم الذي يصادف كل عام الخامس من شهر أكتوبر مرور الكرام ولم يذكرني به سوى الخبر الذي قرأته في صفحات بعض الجرائد تحت عنوان (بمناسبة اليوم العالمي للمعلم الدكتور العبيد: النماذج التقليدية لم تعد قادرة على الوفاء بمتطلبات التعليم) والذي قد يكون سبب عدم اهتمام كثير من المعلمين بهذا اليوم أو حتى تذكر تاريخه فلربما لأنه جاء متزامنا مع دخول عيد الفطر المبارك وانشغال الناس بالعيد والتهاني والحلوى ولكون كثير من المعلمين تعمدوا تجاهله لأنم يرون فيه مجرد احتفال بسيط لا يحقق للمعلم شيئا مما يطمح إليه بل إننا لم نسمع في هذا العام بالتحديد عن أي تجهيزات أو خطط للاحتفال بهذا اليوم اسوة ومشاركة غيرها من الدول، هذا اليوم قد يكون في مجمله شيء طيب أن تخصص له الدول كافة في كل عام وقت محدد للاحتفال به حيث يعتبر ذلك اعترافاً واضحاً منها بالدور البارز الذي يقوم به المعلم في تربية وتعليم الأجيال باعتباره الركن الأساسي من أركان العملية التعليمية التي يقف هو على هرمها بل ويشكل جزءاً كبيراً من بنائها، فبدون هذا المعلم لم يخرج هؤلاء المهندسين والأطباء والعلماء والقادة إلى حيز العمل لأنهم بالتأكيد يجب أن يمروا في سنوات حياتهم بالمدارس في مختلف مراحلها وهذه المدارس لا تعمل أبداً بدون الدور الذي يقوم به المعلم الذي يعد الجهة التنفيذية لما في المحتوى الدراسي من عناصر فهو يطبق ما في الكتاب على أرض الواقع ويجعله من مجرد أسطر وكتابات غير مفهومة إلى معلومات واضحة يستسيغها الطالب وتشكل رافداً تعليمياً له، واليوم العالمي للمعلم تم إقراره لأول مرة بعد الاجتماع الذي عقده المؤتمر الدولي للتربية في دورته الخامسة التي عقدت في مدينة جنيف عام 1996م حيث أقر ضمن توصياته في هذا اليوم تخصيص اليوم الخامس من شهر أكتوبر كل عام يوماً للاحتفال بالمعلمين والمعلمات تحت مسمى (اليوم العالمي للمعلم)، وتقوم المملكة العربية السعودية التي تولي التعليم وأهله من معلمين وطلاب جل اهتمامها بمشاركة العالم في الاحتفال السنوي بهذا اليوم وذلك من خلال وزارة التربية والتعليم وهي مشاركة ضرورية تقديراً للدور الكبير الذي يقوم به المعلمين والمعلمات في إعداد وتربية النشء تربية إسلامية صحيحة تأخذ منهجها من تعاليم الشريعة الإسلامية وتستمد أسسها من التقاليد الإسلامية الراسخة وقيمنا العربية الأصيلة، كما أن انتماء المعلمين لهذا العمل هو انتماء وبكل فخر لمهنة عظيمة سامية هدفها الرئيسي تبديد ظلام الأمية والجهل بنور من العلم والبصيرة، وتزويد هذه الأجيال بمختلف العلوم والمعارف وذلك إكسابهم المهارات والخبرات اللازمة بما يؤمن لهم مستقبلا مشرقاً يخدم من خلاله دينه وأمته ووطنه.. والمعلم في هذا اليوم الذي يتم تكريمه فيه لا يحتاج أبداً إلى كلمات المديح والإطراء أو شهادات التقدير والثناء بقدر حاجته الماسة إلى تكريم فعلي على أرض الواقع يكون حافزاً له للتفاني والإخلاص في عمله، ومن ذلك التكريم حاجته إلى تقليل نصابه من الحصص بحيث يصبح أعلى معدل لا يتجاوز العشرين حصة وهذه النقطة تمثل أكبر هاجس يؤرق بال المعلمين والمعلمات لأنهم ملزمين زيادة على هذا النصاب بأعمال أخرى لا تقل أهمية ومشقة عن سابقتها مثل التحضير الكتابي اليومي للدروس والوقوف لأكثر من أربع ساعات يومياً للشرح بالإضافة إلى ريادة الفصل وحصص الانتظار والمناوبة وتصحيح الواجبات، ثانياً دراسة العقبات والمشاكل التي تواجه المعلم داخل المدرسة ووضع الحلول المناسبة لها وتخصيص رقم خاص في كل إدارة تعليم لتلقي شكاوي المعلمين ومتابعتها وحلها أولا بأول، ثالثاً عدم تهميش دور المعلم وضرورة إشراكه في أي قرار أو دراسة جديدة تعتزم وزارة التربية والتعليم إدارتها المختلفة إحداثها أو تبنيها وذلك من خلال أخذ رأي المعلمين الخبرة والمتميزين في مجال عملهم، الشيء الرابع تكوين صندوق خيري لدعم المعلمين ذوي الاحتياجات الطارئة كتقديم قروض ميسرة للعلاج أو الزواج أو شراء المستلزمات التي يحتاجها، خامساً أن تستمل هذه الدورات واللقاءات التي تعقد للمعلمين كل فترة في مجال عملهم على حوافز مادية ومعنوية كأن تحسب نقاط محددة لكل شهادة يحتوي عليها ملف المعلم بحيث تجمع لتكون معدلا يخدمه في المفاضلة وعند تقدمه للترشيح للأعمال الإدارية أو إكمال الدراسة أو الابتعاث وذلك لتكون حافزاً له للالتحاق بمثل هذه الدورات ولا ننسى أيضا حل مشاكل المدارس الواقعة في مباني مستأجرة متهالكة وكذلك حل مشاكل المعلمين مع النقل الخارجي وتحسين مستوياتهم بحسب المؤهلات الدراسية التي يحملونها فتلك في رأيي ورأي كثير من المعلمين حافز كبير لزيادة الثقة بين المعلم ووظيفته ودافعاً له لبذل المزيد من الجهد بما يحقق الإنتاجية التي نصبوا إليها في العمل.

---

اكد الحميدي ان نسبة النقل كبيرة

---

ومتى تطلع ونرتاح

ترى الاعصاب مررررررررررررررررة

يا حي ياقيوم

ياشباب جاتني رسالة الان تؤكد بأن حركة النقل عالية جدا

من جوال المعلمين والمعلمات

بس تدرون وش خايف منه

خايف تكون مثل كلمة ( قريباً )

التجميعي : أعطينا نص الرسالة ياخوي ؟؟؟

بارك الله فيك اخوي

بس الحميدي وش علاقته بالموضوع ياناس

الله ييسر الامور والله سحبوا فينا تسحيب ما يعلم فيه الا الله

بعد ماطالبوا ونالوا مايريدون قدموا الإهانات للموظف الذى على سلم الموظفين
المتجمد بالوظيفه لا ترقيات 0
بإنهم بعد ماحصلو على المستوى الخامس يعادلواالمرتبه الثالثه عشر

( مادخل الكادر الذى يكدر صفو كل موظف بالمستوى أو أنكم تغيضوا الموظفين الذين
يكدوا من الساعه 7,30 وحتى2,30وأنتم حصتين فى الاسبوع وأقسم بآيات الله أن هناك
معلم حصتين فى الاسبوع ويستلم فوق سبعة عشر ألف ريال عداًونقداً )
يعطى المعلم 30فى المئه لماذا وهو يخرج الساعه 9و10 و11 واذا طول 12وإجازات
والموظف 2,30ولا ترقيات والعلاوه متوقفه والمعلم حتى 25سنه يتمتع بالعلاوه لماذا لا يساوى
الموظف بالمعلم أو ينزل المعلم للموظف وتلغى 30بالمئه لكى يتوفر بذلك تعيين خريجات المعاهد
ومشكلة الايجارات وقضايا التعليم بوجهٍ عام

((مشكلة خريجات المعهد 14 عام لم تحل وفروقات المعلمين الذين لم يعينوا على المستوى الخامس عام
1416 صرفات فى حسابتهم اليوم لم ينسوها على خمسين ألف لكل معلم ))
ماخافة الله واجبه ونحن دولة دستورها القرآن الكريم
لماذا لا تخافوا الله فى خريجات المعاهد 14 عام عناء وشقاء خوفوالله
والله سوف تزول هذه الدنيا وسوف تحاسبوا حسابٍ عسير
مخافة الله نصيحة لوجه الله يامن وقفة فى وجه تعيين خريجات المعهد

---

هذولا رجال وقدروووا ياخذوا حقهم بأيدهم
بس خريجات المعاهد لاحول لهن ولاقوه
مانبي تحسين ولا احنا طماعنين بشي
نبي وظيفه بس تساعدنا على مواجهة ظرووف الحياة
11 سنه نطالب بوظيفه !!!
حسبي الله

مثل ما قالت أختي الرجال يقدرون يطالبون بحقهم
واحنا لاحول ولا قوة
حتى المحامي علقنا وراح
لكن توكلنا على الحي القيوم وما خب ضن من توكل عليه

أم مبارك بارك الله فيك على المرور العطر

الاليت الشباب يعود يوما فاخبره بما فعل المشيب

الله يرزقنا

نعم هذا الكلام الصحيح اشكرك اختي احلام مبعثرة

هدا مقال للكاتب محمد الفيصل في جريدة الجزيرة العدد (12589 )وقد وصف جميع المعلمين بأنهم بأنهم غير مؤهلين ويصفهم بأن مستواهم منحدر ومخفق , كما وصف عقولهم بأنها سادجة وهمجية
المقال:
(معلم) عندما تطرق هذه الكلمة المسامع فإن أول ما يتبادر إلى أذهان (الطلاب)، (العصا، الضرب، القسوة، عدم الاحترام، الجهل…)، وعلى الجانب الآخر أولياء الأمور الذين (يفجعون) في كل يوم بالتجاوزات (الخطيرة) التي يقدم عليها (المدرسون) أثناء قيامهم بدورهم التربوي (النبيل)، وفي كل يوم تفاجئنا الصحافة بحدثٍ مؤلم وآخر مؤسف، فذاك قد لَكَمَ طالباً حتى تحطمت أسنانه وآخر يعض طالباً حتى ينزف الدم منه، ومشاهد (البلوتوث)، ليست ببعيدة عن ذلك فأغلب من يحملون أجهزة (الجوال) قد لاحظوا وجود كثير من المقاطع (المبكية) و(المهينة)، التي يسجّل فيها المعلم أدوار البطولة (المتميّزة)…!، (ذهلت) عندما أطلعني أحد الزملاء على مشهد (مخيف) معلم يقوم بضرب طالب – أجزم بأنه لم يتجاوز الثامنة من عمره – بعصا (غليظة) لا تصلح حتى لضرب الحيوانات، وهو يقوم بضرب الطالب بشراسة وبعشوائية (بهيمية) ولا أعلم ما هو الجرم العظيم الذي ارتكبه هذا (الطفل)!، ولكن الذي أعرفه بأن المعلمين (غير مؤهلين)، وغير قادرين على التعاطي مع (المهنة) التعليمية على الوجه الصحيح وبالشكل المطلوب، فأبناؤنا يكرهون المدارس ولا يرغبون في الذهاب إليها وهذا شامل لمختلف المستويات والمراحل في التعليم (العام)، حتى إن الطالب (يُصْدَم) عندما ينتقل إلى المرحلة الجامعية، التي يكون التعامل فيها مبنياً على الاحترام المتبادل بين (الأستاذ) و(التلميذ) على النقيض من المراحل السابقة؛ فنجد أن الطالب في المرحلة الثانوية يكون (مجبراً) على (الرحيل) إلى المدرسة في حين يَهُمُّ الطالب بالذهاب إلى الجامعة من تلقاء نفسه! ولا يفصل بين المرحلتين إلا أشهر قليلة!؟؛ الكثير من المفاهيم و(المعتقدات) رسخت في أذهان الطلاب واستقرت في عقولهم ولا سبيل إلى حلها أو التعاطي معها إلا بمعرفة الخلل الذي تعاني منه هذه المرحلة (التعليم العام)، وهذا الخلل يتلخص في شيء واحد معين وهو (المعلم)، الذي لم يعد يمتلك من المقومات ما يؤهله للعمل على هذا الجانب (الصعب)، فالمراحل الدراسية في التعليم العام (الابتدائي، المتوسط، الثانوي) مقسمة بحسب الفئات العمرية, وكل مرحلة منها تختص بأمور تميّزها عن غيرها، ونحن نلاحظ أن (المعلم) يتنقل بين المراحل التعليمية بشكل غريب و(مثير للفضول) والذي يحدد هذا الانتقال طبعاً هو (المزاج..!!) و(الواسطة)، وتتلخص المزايا في كل مرحلة بالتالي: المرحلة الابتدائية ينتهي العمل فيها في حدود الساعة الثانية عشرة ظهراً، بالإضافة إلى عدم وجود اختبارات وتصحيح و(وجع راس) على حد تعبير البعض، أما المرحلة المتوسطة والثانوية فتتميّز عن المرحلة الابتدائية، بوجود طلاب يستطيعون قراءة المناهج وفهمها تلقائياً وبشكل (قسري) بعيد عن كل (الجهد) الذي (قد) يبذله معلم بالمرحلة الابتدائية أثناء (سكبه) للمعلومات التي تحتوي عليها المناهج داخل عقول التلاميذ… وهذه المعايير والمزايا قد استشففتها من خلال لقائي بعدد من المدرسين ووكلاء المدارس ومديريها… يكون كل ذلك بعيداً عن جميع (الأهداف) والخطط التي تخدم العملية التعليمية, التي نستطيع من خلالها الوصول إلى مرحلة يكون التعليم فيها على أقل تقدير لا يضر بالطالب ويحبطه ويجعله يهرب من المدارس (كما هو حاصل الآن)، فعدد ضئيل جداً، بل شبه معدوم من (المعلمين) يحرص على القيام بمهامه التعليمية (الوظيفية) بالشكل المطلوب وعلى الوجه الذي يبرئ ذمته عند الله – سبحانه وتعالى -، وهذا شيء خطير لأنه يقوم على تربية أجيال ومستقبل هذا الوطن مرتبط بها، ومعقود بما يمكن أن تصل إليه من آمال وتطلعات وأمجاد ستصب في مصلحة البلاد.
إن عدم القدرة على الرقي بالذات وانكسار الغريزة (التطويرية) لدى المعلم ومعرفة مكامن الضعف ومواطن (الفشل)؛ من أهم الأسباب التي قادت (المدرس) إلى هذا المستوى من الانحدار والإخفاق الذريع في قيادة عربة التعليم (اليائسة)، التي تواصل مسيرتها (الجادة) والسريعة إلى الخلف، فالمعلمون يلتحقون بهذه المهنة لسببين رئيسين، الأول: ارتفاع معاش المعلم مقارنة بالوظائف الأخرى، الثاني: كون هذه المهنة هي الأسهل والأقرب للخريج، بالإضافة إلى عدم وجود اختبارات قياس وتأهيل (دقيقة) تحدد صلاحية الشخص لشغل هذه المهنة وإنما وجود مقابلة شخصية (روتينية) تثبت عدم وجود إعاقة (جسدية) ظاهرة لدى المتقدّم لشغل هذه الوظيفة، أما النتيجة فهي محسومة ومعروفة ولا تحتاج إلى تفكير أو حتى تخمين، فالطريقة الفوضوية العشوائية لاختيار المعلم هي الأخرى تمثِّل طرفاً رئيساً في فشل تعليمنا، فأصبح الطالب يتفوّق على المعلم (الجاهل) بمسافات بعيدة (شاسعة)، ولا تزال في ذهني قصة ذلك التلميذ (النابه) الذي لفت – وبكل احترام – نظر المعلم إلى وجود خطأ في إعراب إحدى الكلمات (النحوية)، فما إن انتهى الطالب من كلامه حتى انهالت عليه الكلمات الجارحة (المؤلمة)، التي انتهت بطرده من الفصل وحسم علامتين من درجات المشاركة عليه، ومما أثار (اشمئزازي) وضحكي في هذا الموقف (السخيف) تعليق المعلم على ملاحظة الطالب، حيث قال له ما نصه: (الناس وصلوا القمر وأنت توّك في إعراب كلمة…)، إلى نهاية ما ذكره هذا المعلم (النبيل)، فلا أعلم ما علاقة (القمر..!)، و(الطالب.. الفطن)، بمادة النحو التي تدرس في المرحلة المتوسطة، أم أنها (العاهات التعليمية) التي كنَّا وما زلنا نعاني منها في مدارسنا، التي تتخذ من سياسة (إن لم تكن معي فأنت ضدي..!)، مع الطلاب الذين لا حول لهم ولا قوة في مواجهة هذه العقول (الساذجة.. الهمجية)، التي لا تعترف بأي أسلوب للحوار أو حتى النقاش في أبسط المسائل التي تتعلّق بصميم المنهج، ومن يخالف تلك السياسة فإن (الأنياب) الحادة أو (العصي) الغليظة.. ستكون بانتظاره.
****
لإبداء الرأي حول هذا المقال، أرسل رسالة قصيرة SMSتبدأ برقم الكاتب«7449» ثم أرسلها إلى الكود 82244
او على رقم جوال الكاتب 0554447423

منقول

---

طبيعي ان الكل ينهش في جسد المعلم… تدري ليه..!!

لان وزارته بالاساس ضده.. فمافيه خوف من التهجم على المعلمين سواء مادياً بالضرب الجسدي.. او معنوياً بالكاتبه ضدة

وهو يقوم بضرب الطالب بشراسة وبعشوائية (بهيمية

نحن عشوائيتنا بهيميه
اما انت ايها الكاتب فاسلوبك بهيمى بدون تصنع

ولو وقع عليهم من الظلم نصف ما وقع على المعلم لما تفوهوا بكلمة واحدة

ولكن

المعلم يسير رغم ثخانة جراحه وكتاب الصحف ينبحون

شلت يده

.

والله كاتب فاضي مالقى شي يسلي فيه نفسه غير المعلم

مثل ماقال الشافعي

تبقى الاسود اسود والكلاب كلاب

فالمعلمون يلتحقون بهذه المهنة لسببين رئيسين، الأول: ارتفاع معاش المعلم مقارنة بالوظائف الأخرى،

مقارنة بماذا لكي نرد عليك بوظائف يحمل موظفها شهادة الثانوية العامه او شهادة المتوسطه
او بوظيفه يحمل موظفها شهادة البكالوريوس مثل المعلم
الواضح انك تهذي بما لا تعلم ….واسلوب كتاباتك تدل عليك واكاد اجزم انك لم تزر مدرسه في حياتك ولم تقف على المشاكل التربوية

ولا تفقه شي في التربيه ولذاك فاقد الشي لا يعطيه فتنحى عن التربيه ودعها لرجالها …وحل مشاكلك الشخصيه او ابحث عن قضيه بعيدا عن التربيه والمربين ……..
فالقافله تسير والكلاب تنبح …

هذا تهكم وأفتري على المعلم ذاك الأنسان الذي حمل على عاتقه تحمل كل المتاعب والآلم من تربيه وتوجيه وتعليم وظروف
القصور لا يكمن في شخص المعلم القصور يكمن في سياسة التعليم العامه وفي الإمكانيات الماديه وفي المجتمع بشكل عام

يكفي المعلم أنه أول موظفي الدوله حضورا لعمله وآخرهم خروجا
يكفي المعلم مكابدت الصحاري ورؤس الجبال
يكفي المعلم ضعف الراتب
يكفي المعلم فقدانه للإحترام حتى من طلابه

يكفي المعلم هذا التحطيم المعنوي والمادي

يكفي المعلم تحمل الأقلام الكاذبه والمتمصلحه وأصحاب المكاتب والمكيفات وجلساء الفنادق والسهرات ومرتزقة الشرهات ومروجي الفساد الأخلاقي
أقلام لا تكتب إلا من أجل مصلحه- تزيف الواقع وترمى التهم

لو أخلص الصحافي 20% لمهنته الحقيقيه لنتهت 80% من مشاكل المواطنين