المعلمون المقبولون في الجامعات يطالبون بإجازات بلا رواتب

[align=center]

فارس المشعل (سبق) الرياض:

[/align]طالب عدد كبير من المعلمين الحاصلين على فرص القبول في الجامعات لدراسة
 الدكتوراه بفتح مجال الإجازة الدراسية بدون راتب لكي يتمكنوا من إكمال دراستهم و لكون ذلك هو السبيل الوحيد لهم .
وذكر بعضهم بأن ذلك يعد حقا من حقوق المعلمين على وزارتهم أسوة بزملائهم في الوزارات الأخرى.
وعلمت "سبق" بان عدداً من المعلمين رفعوا برقيات
عاجلة 
لسمو وزير التربية يأملون فيها بالسماح لهم بإكمال الدراسة بدون راتب.
الجدير بالذكر أن الإجازة الدراسية تعد ضمن نظام وزارة الخدمة المدنية حق لكل مواطن حاصل على قبول في أي جامعة كما أنها بدون راتب ولا تكلف الوزارات أي أعباء مالية.


[align=center]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكراً بدهان
[/align]
المصدر

[align=center]
[/align]
[align=center]سبق | المعلمون المقبولون في الجامعات يطالبون بإجازات بلا رواتب
[/align]

وكذلك لدراسة الماجستير

لماذا يسارع المعلمون إلى طلب التقاعد المبكر ؟

هل السبب يكمن في الضغوط النفسية ، والاحباطات الداخلية التي يجدونها في عملهم؟

هل الهدف هو الهروب من الأعباء الوظيفة ، وهموم العملية التعليمية والتربوية؟

هل الدافع هو الخلاص من بيئة الأوامر، والمراقبة، والقيود؟

هل العامل الرئيس هو عدم تقدير الجهود ،ولا توفر الاحترام من الطلاب، ولا التقدير من الإدارة؟

أم هو البحث عن عمل جديد، يجدون فيه أنفسهم؟

أم هو ترقب مرحلة جميلة ، تنعش ماتبقى من أعمارهم؟

أم هو الاستعداد والعمل للحياة الأبدية القادمة؟


صدقني السبب المهم هو تسلطهم على المعلمين والمعلمات

كل مين فارد عضلاته من الوكيلة إلى المشرفة

والطالبات هالايام عينهم قوية

يعني تحقير المعلم بدلا من تقديره

الأسباب كثيرة منها ماذكرته أنت كـ الضغوط النفسية وعدم تقدير الجهود

وعدم وجود محفزات للتغيير نحو الأفضل

ومنها عدم احترام المعلم من المجتمع ككل

د. عبدالله أتمنى بالفعل لو أن أمثالك كثير في الوسط التعليمي التربوي ممن يحملون شهادات علياء ليظهروا إلى الملاء ويقدموا بدورهم ورسالتهم الحقيقية في بث الوعي والتفاعل مع الوسط التعليمي التربوي بدلاً من الانكماش على الذات أو التدحرج وراء المكاتب أو مناصصة المسؤلين !

عزيزي ..لماذا يهرب المعلم ؟!

* أبحث عن مكان يوفر لي دورة مياه مناسبة تليق ببني آدم .
* أبحث عن مكان أقوم فيه بعمل متخصص محدد وليست أعباءً مطلقة بدءاً من الحضور المبكر مع الطيور والعصافير , ومن ثم العرض العسكري القسري (الطابور) وملاحقة الطلاب ! والإشراف اليومي في أروقة المدرسة ومناوبة نهاية الدوام التي قد تمتد إلى ماشاء الله مروراً بالحصص الرسمية ثم الانتظارات ثم الأنشطة ثم متابعة الضعاف ثم المتفوقين ثم مناكفة أولياء الأمور وتسلطهم ثم إدارة المدرسة المتسلطة ثم المشرف المنسق النزق ثم مشرف المادة الصياد !(لأنه يتصيد الخطأ فقط) ..!
* أبحث عن مكان أستطيع أن أحتسي كوباً من الحليب في الصباح براحة وهدوء .
*أبحث عن مكان يوفر لي بوفية أو أجد فيه مكان يمكنني تناول وجبة إفطار جيدة !
* لو أحضرت معي وجبة إفطاري فأين أفطر ؟! في السيب ! أو في دورة المياه السيئة كالمدخنين !
*أبحث عن مكان يوفر لي طاولة أحفظ به أوراقي وأشياء العمل الخاصة وأجلس وأصحح عليها !
ولا أنسَ طاولة تليق بإنسان حاصل على درجة البكالوريس ! وليست كطاولاتهم الخشبية الحديدية وكراسيهم التي لم تعد توضع لمأمور سنترال لايحمل السادسة الابتدائية !
* أبحث عن مكان آتي مقبلاً إليه حيث الراحة والبعد عن الضجيج والصراخ والمشاكل والهموم والمعاناة . حيث الهدوء في المكان , والتعامل مع الكبار عمراً وسلوكاً !
*أبحث عن كينونتي كإنسان يحترم ويعامل برقي وله مرجع ومرجعية عمل تحميه من طيش طائش وتهور مراجع ! أما أنا كمعلم فإنني مستباح الحمى حتى أضحى ولي الأمر يتدخل في أدق تفاصيل عملي حتى وصل بهم التطاول إلى طلب مراجعة ورقة إجابة ابنه في الامتحانات !
* أبحث عن الأمان الوظيفي والنفسي في ظل قرارات وتعميمات الوزارة الشاذة والمخيبة للآمال ! القرارات التحطيمية .
*أبحث عن وزير يدافع عن منسوبيه وليس كوزيرنا ونائبه الذي يكيل لنا التهم " ومنها حين قال رسالتي للمعلمين :"إنكم أميون أيها المعلمون ". ونسي أننا نقول :" وأنت أبونا الكبير ".

* أبحث عن صحتي التي أدفع منها يومياً الكثير من جهد بدني ونفسي وعقلي وذهني دون جدوى أو أي تقدير أو توقير .

*أبحث عن السلامة والخلاص من كل مكروه وتطاول يجلبه لي طالب مارق .
*أبحث عن سلامة سيارتي وممتلكاتي . إذ لا أحد يحميني لو كسرت عنقي أو كسرت سياراتي أو أحرقت . هل تعتقد أن الوزير سيزروني في المشفى كما فعلت وزيرة التربية الكويتية ؟!

* أبحث الخروج من (حياة الرق ) إلى (حياة الحرية) من (حياة القهر) إلى (حياة الراحة) من (حياة الذل) إلى (حياة الكرامة ) من (حياة الخوف والقلق) إلى (حياة الأمان والطمأنينة ) من (حياة النكدوالشقاء ) إلى (حياة الرخاء والسعادة ) ..!

أقسم لكَ أن الخروج من هذه المهنة كرامة لابعدها كرامة …
أسأل الله أن ييسر لي ذلك وإني أسعى وأسأل الله أن يطيب مسعاي …

كلماتي قاسية موغلة بالألم والجلد ولكن هذه الحقيقة النابعة من معترك الميدان ..!

ياليت يخلون التقاعد المبكر بعد عشر سنوات من الخدمة
على استعداد اني اشتري الفترة الباقية للتقاعد ولو بضعف الثمن
مهنة التعليم في هذا الزمان مهنة شاقة وخطيرة جدا جدا .ممكن بعد كم سنة إذا بقي الحال على ما هو عليه وزرتنا لن تجد من يعمل في وسط هذه الظروف الصعبة جدا . في هذه الحالة يكون التدريس إلزامي يعني مثل الجيش في مصر إذا حصلت على البكالوريوس يجب على عليك العمل لمدة ثلاث سنوات في سلك التعليم . وتقول ياساتر إن شاء الله تنتهي المدة وأنا بخير ويمكن يكون فيه بدل خطر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اقتباس:
سماح
صدقني السبب المهم هو تسلطهم على المعلمين والمعلمات

كل مين فارد عضلاته من الوكيلة إلى المشرفة

والطالبات هالايام عينهم قوية

يعني تحقير المعلم بدلا من تقديره

لأن جميع الأنظمة التعليمية ليست في صالح المعلم.
أغلبها تهديد ووعيد ومطالبات.
أعطيني نظام يشيد به، ويعطى فيه ميزة واحدة؟!!!

لماذا المعلمون في دولتنا لايستلمون بدل سكن .

أخواني وأخواتي

فعلا ً ليش ما يستلم المعلم بدل سكن زي غيره ..

سؤال بريء………….لا أقصد من وراءه يا وزارتنا أي شي .


ياحبيبي ….. ياعمري ….. خلهم أولا يعطونا المستوى المستحق والدرجة المستحقة والفروقات وبعدين يحلها ربنا

ويبقى قابلني السنة هذي في العباسية ولاتدري شيراتون الجزيرة يمدحونه في القاهرة…….

المعلمون لدينا يعملون أكثر من 35 حصة أسبوعيا

كثيرا ما نسمع بعض المسئولين في وزارة التربية والتعليم يرددون مقولة إن المعلمين في الكثير من الدول تصل أنصبتهم التدريسية إلى 30 حصة وأكثر فهل هذا صحيح ؟
أي هذه الدول يكون فيها نصاب المعلم 30 حصة ؟
وهل مدة الحصة 45 دقيقة أم تزيد أم تنقص

إن مفهوم الحصة يختلف من دولة لأخرى، فمثلا بعض الدول تعتبر التحصير للدرس حصة دراسية يؤديها المعلم داخل المدرسة، وتعتبر مقابلة أولياء الأمور حصة دراسية لا يحق لأولياء الأمور الحضور لمقابلته إلا في هذه الحصة أو الحصتان التي يفرغ المعلم فيها لمقابلتهم وهي محسوبة من ضمن نصابه ، وببساطة كل ما يؤديه المعلم من أعمال يعبر عنه بالحصص.

وإليك هذه الأمثلة لتوضيح الفكرة :

في سنغافورة نصاب المعلم هو 39 حصة أسبوعياً، غير أن الحصة لديهم ليست 45 دقيقة وإنما تتراوح بين 30 و35 دقيقة.

وبعض الدول تعطي للمعلمين أنصبه كبيرة ولكن كل عمله محسوب بالحصص

فمثلا:
20 حصة للتدريس
2 لمقابلة أولياء الأمور
2 للتحضير للدرس
2 للإشراف على الطلاب
2 اجتماعات
2 انتظار
2 تدريب
وهكذا يكون مجموع نصاب المعلم 32 حصة

أما لدينا فإن المعلم يعمل 24 حصة تدريس ويضاف إليها الكثير من الأعمال التي لا يوضح طبيعتها ولا تعتبر من ضمن النصاب التدريسي ( فوق البيعة)

لا أريد أن أطيل في هذه المسألة ولكن على جميع من ينادي بالتأسي بدول العالم أن يعرف ماذا تعني الحصة لديهم قبل أن يطالب بإرهاق المعلمين بكثرة الحصص

لو أردنا أن نحسب عمل المعلمين لدينا بالحصص مثل بعض الدول لخرجنا بنتيجة أن المعلم لدينا لا يقل نصابه عن 35 حصة أسبوعيا ( يا أيها الذين آمنوا لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم )

والله المستعان


احسنت بارك الله فيك
لا ولو تدري فيه بعض المدارس يكون اجتماع اولياء امور الطلاب بعد العصر
والمعلم اللي ما يحضر يحسب عليه غياب يا بشر يا عالم وين وصلنا؟؟؟؟؟؟؟؟
بصرااااااااااااااااااااااااااااااااااااحه انا ابي الفكه من التعليم الله يسامحني يوم تركت الكليه الامنيه والتحقت بكليه المعلمين زملاءي الان كلهم بنوا لهم بيوت واشتروا سيارات وتزوجوا وخلفوا وانا لازلت وسأزال على الايجار في البيت والسيارة والزواج ابشركم تزوجت بالقروض والله المستعان
حسبي الله ونعم الوكيل حسبي الله ونعم الوكيل
يا اخوان تدرون انا راضي بصراحه لأن هذا قضاء الله وقدره والحمد لله وبعدين هذا اكبر دليل على اننا في اخر الزمان لقول النبي صلوات ربي وسلامه عليه اذا وكل الامر لغير اهله فارتقبوا الساعه او كما قال صلى الله عليه وسلم فلا ريب انه هذا الزمان ورب البيت واننا فيه الان فأسأل الله العلي القدير ان يحسن خواتيمنا وان يهدينا ويصلح نياتنا وذرياتنا اللهم امين

ارجو من المشرفين والادارة عدم الحذف أسألكم بالله لا تحذفوا هذه المشاركه اسألكم بالله

جزاك الله خير
خذ عندك النصاب فى دوله الكويت وتعليم متطور 15 حصه واذا صارت منطقه نائيه 18 حصه وعليها بدل نقدى ويعفى من المراقبه والانتظار .

والنصاب فى دوله الامارات العربيه طبعا يختلف من اماره الى اماره ولكن بالشارقه 10 الى 15 حصه شامل الاعمال الاخرى وبدل مناطق .

اقتباس:
الخفجى
خذ عندك النصاب فى دوله الكويت وتعليم متطور 15 حصه واذا صارت منطقه نائيه 18 حصه وعليها بدل نقدى ويعفى من المراقبه والانتظار .

والنصاب فى دوله الامارات العربيه طبعا يختلف من اماره الى اماره ولكن بالشارقه 10 الى 15 حصه شامل الاعمال الاخرى وبدل مناطق .

إن كان صحيح !

فما نقول إلا يا قلب لا تحزن

أما لدينا فإن المعلم يعمل 24 حصة تدريس ويضاف إليها الكثير من الأعمال التي لا يوضح طبيعتها ولا تعتبر من ضمن النصاب التدريسي ( فوق البيعة)

وضعنـــا كله فــوق البيعــة هههه
بــارك الله فيك

احسنت بارك الله فيك

جزاك الله خير

ألجـــــــــامعة كليـة المعلمين . أرجو المساعدة أيها المعلمون ألكرام .

في البداية والنهاية : أسلام عليكم ورحمة الله وبركاتةأخواني انا طالـــــب ومحتار بين الجامعة او كلية المعلمين .. علما ان طموحي هو سلك التعليم فقط لاغير .اريد ان استشيركم ماهو الافضل لي ولمستقبلي في التعليم .. هل استطيع اكمال الماجستير والدكتوراة اذا دخلت كلية المعلمين ؟هل سيكون تعييني اسرع من خريجين الجامعات .. علما ان تخصصي ان شاءالله لغـة انجليزية ؟هل يحـــق لي ان اصبح مدير مدرسة او مشرف تربوي ويتم ترقيتي كأي شخص عادي او سيتم حرماني لني خريج كلية معلمين ؟أرجو توضيح الأمور كلها لـي .. الاشياء التي ذكرت والتي لم اذكرها وشكرأ لكم أيها المعلمون .


وفقك الله

أهم شيء تكون عندك الشهادة التربوية

والهمة العالية وقبل كل ذلك (( الاستعانة بالله والتوكل عليه ))

إذا كانت النفوس كباراً ** تعبت من مرادها الأجسامُ

أرغب بأن أسألك

لماذا ترغب بأن تكون في سلك التعليم، أو ما الذي أغراك بالتعليم وجعلك تختاره كوظيفة لك
الرجاء تكتبها على شكل نقاط وبالتفصيل الممل
وشكرا

==========

بالنسبة لسؤالك : الجامعة إن كانت تربوية كجامعة الإمام فهي تماثل كلية المعلمين ، أما من ناحية التعيين فلا أعلم أيهما أفضل ، كان في السابق كلية المعلمين أفضل في التعيين لكن تم تغيير الوضع وضمت الكلية إلى التعليم العالي.
بالنسبة للإعادة وإكمال الدراسة انظر أي النوعين يوجد فيه غير سعوديين أكثر في تخصص اللغة الإنجليزية ، في هذه الحالة تكون الفرصة فيه أكبر.

بالنسبة للمدير والمشرف وغيرها لا فرق بين كلية المعلمين والجامعي بشرط تكون الجامعة تربوية جامعة الإمام

وتقبل خالص تحياتي
موفق

اقتباس:
طآلب علم
في البداية والنهاية : أسلام عليكم ورحمة الله وبركاتةأخواني انا طالـــــب ومحتار بين الجامعة او كلية المعلمين .

حرام عليكم هذا خطأ ما يخطئ فيه طالب في أول

يا أخي الكريم
احترم عقولنا
ابي ردك
كيف تقول تبي تدخل كلية او جامعة

وفي مواضيعك السابقة تقول انك طالب في جامعة الملك عبد العزيز ويتبقى لك سنة للتخرج
http://www.ksa-teachers.com/forums/f5/t-75896.html

http://www.ksa-teachers.com/forums/f5/t-75962.html

سامحني ويسامحني الاخوان في الادارة
انا معلم ومرشد طلابي
واعرف ما يدور في رؤوس الطلبة

وفقك الله

على حسب علمي لم يعد هناك كليات للمعلمين هناك دبلوم تربوي بعد الجامعة لمن اراد تدريس المرحلة الابتدائية

تخصصك انجليزي وظيفتك بحول الله مضمونة حتى في مجال غير التعليم

إن اردت التعليم فحاليا المعلم الجديد هو الربحان رواتب واليات نقل جميلة جدا

حنا تعينا براتب 4000 يارب لك الحمد وحسبنا الله على من اكل اموال الناس ظلما وعدوانا


حتى يتأكد المعلمين والزوار للمنتدانا

أن بيننا تلاميذ وهم أصحاب الردود الجارحة للمعلمين
التي لا تصدر من معلم لزميله

لا فرق بين الجامعي أو كلية المعلمين من حيث المهنة

لكن هناك شيء يجب ان تنظر إليه وهو مقر إقامتك
فلو كنت من اهل القصيم مثلا فالكلية افضل لك لانك تتعين في القصيم مباشرة أو تنقل لها سريعا بعكس الجامعي
اما لو كنت من أهل الجوف مثلا فالجامعة افضل لأن تعيينك يكون مباشرة في الجوف او النقل لها سريعا بعكس الكلية

على العموم انت انظر لمقر إقامتك وحدد