عندما تهدأ العاصفة الخنزيرية والتي تضاربت فيها أمواج المهرجين من صحفيين وإعلاميين
ومالكي قنوات بل مقدمي برامج يتنافسون في سرعة النقل بل أحيانا يتفننون في ذلك
وعندما يصمت المسؤول الصحي والتربوي بل يلتفت يمنة ويسرة بحثا عن مخرج صغير
لايرى من خلاله بل يذهب رويداً رويداً حتى لا يسمع قرع نعاله ( كرمكم الله )
حقيقة نعيشها هذه الأيام بل تناسينا بل ألهمنا نسيانا من لدن المهرجين والمطبلين الإعلاميين
الذين لا نعرف حقيقتهم من كذبهم
وبمهمة عمل وأداءً لرسالة الإشراف التي حملت إياها
قمت هذا اليوم بالاتصال ببعض المعلمين الذين أشرف عليهم بالتخصص
فسألت عن أحوالهم وعن بداية عامهم الدراسي أطمأناناً عليهم وتواصلا مع أمناء التربية والتعليم في الميدان
وسألت عن حالهم وحال طلابهم ثم سألتهم عن مستواهم الدراسي وكيف هو بعد التقويم المستمر
فانصدمت بالإجابة وتمنيت حينها أنني لم أتصل
قال المعلم الأول : ضعاف المستوى غير منتبهين ولا يستجيبون بسرعة .
المعلم الثاني : بطيئون في الإجابة خطوطهم سيئة وغير واضحة وأخطاؤهم الإملائية فاضحة .
المعلم الثالث : الله لايجزى مدرسين سادس خير ، قلت لا يأخي هذا النظام ، فقال هم نجحوهم وصارو بحلوقنا .
المعلم الرابع : تمشي حالهم ومستواهم وسط .
المعلم الخامس : يأخي ما يفهمون ولا يعرفون شي مثل الكراسي .
المعلم السادس : الله يعين عليهم يبون توظيب من جديد .
المعلم السابع : والله فيه نص ونص به شطار وفيه ناس لك عليهم .
المعلم الثامن : خرابيط ما حولك احد ما يعرفون يقرأون .
المعلم التاسع : يا أستاذ ………… والله ما يصلح التقويم وفوضويين وسلوكهم تقل صف أول ابتدائي .
المعلم العاشر : ناجحين بالبركة ومستواهم مو مضبوط .
هذا باختصار مارد به المعلمون على سؤالي
وبعد هذا
هل من واعٍ يدرك مستوى الطلاب ليعيد النظر في التقويم المستمر ( التنجيح المستمر كما قال لي زميلي المشرف )
هل من عاقل في وزارتنا يدرك حجم المأساة
وهل هذا التقويم ستظهر نتائجه في مخرجات التعليم
نعم كما قيل ( أول الغيث قطرة )
أخوكم / المستشار التربوي
مشرف تربوي بتعليم القصيم
السنه الماضية كانت اول سنه لي في التدريس في المرحلة الابتدائية
كان هناك طلاب مستواهم سيء بما تحملة الكلمة من معنى
سالت بعض المعلمين عن السبب
وكانت الاجابة
ان الطالب يلعب كل السنه ولا يهتم بدروسة
وولي الامر ترسل له ويطنش
وفي آخر اسبوعين
يحضر معلم خصوصي
ومع قائمة المهارات والمعارف الاساسية (( الملخص ,,, ولا من الوزاره))
يحفظها لابنه الذي يسمعها بدوره وينجح
التقويم المستمر أكبر غلطة فيه أنه لا يكشف ولا يبين فرق القدرات بين الطلاب ,, فأفضل طالب لدي ,, مثل أقل طالب ,, !!
لا توجد لدي درجات لأخصمها على من شاغب أو من نسي الواجب أو من نسي الكتاب !!
لا توجد لدي درجات أضيفها لمن شارك معي في الحصة أو أجاب على أحد أسئلتي أو قرأ التمارين أثناء حلها مع الطلاب !!
آآآآه على أيام 3 درجات للمشاركة
4 درجات للواجبات
8 درجات للاختبار الشهري
وقتها كانت المنافسة بين الطلاب على أشدها ,, لنيل الترتيب الأول والأول مكرر
ذات مرة قال لي زميلي : قلت لأحد الطلاب بأن يقرأ درس اليوم بعد أن وعدته بدرجة ، رفض الطالب وقال بالحرف الواحد : ( وش الفرق بيني وبين فلان ؟! أنا تعطيني درجات وأنجح وشهادتي كلها واحد ، وفلان ماعمره قرأ وشهادته مثلي كلها واحد !! )
ولم يكن بيد زميلي إلا أن يقول : معك حق يا ولدي والوزارة لا حق معها ولا لها 
شكرا لكم والهم واحد
لكن نحن علب فارغة للتجارب
شكرا لكم على الردود
وكما أفتى معلمو الصف الاول متوسط بجميع مدارس المملكة
بأنه فااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااشل
وراحو فيها الطلاب
لأني سوداني كسول وبقوة 
:kiss:
بسم الله الرحمن الرحيم
