الوسم: المخصصات

[align=center] «التربية» تعترف وتحذر من بطء التنفيذ
تأخر المخصصات المالية والبيروقراطية وندرة الكفاءات أبرز معوقات مشروع تطوير التعليم

محمد الغامدي- الرياض
اعترفت وزارة التربية والتعليم بمعوقات تؤثر على سير مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم وكان لها أثر كبير في تعثر مسيرته خلال الفترة الماضية. ورصدت الوزارة خمسة معوقات تتمثل في تأخر تخصيص ميزانية المشروع في سنته الأولى لمدة تزيد عن عشرة أشهر وبطء بعض الجهات الحكومية في التفاعل مع الافكار التطويرية التي تتبناها اللجنة التنفيذية لمشروع التطوير وخصوصا فكرة شركة تطوير التعليمية القابضة وندرة الكفاءات الوطنية المناسبة وصعوبة استقطاب الكفاءات المتخصصة من داخل الوزارة لانعدام المرونة المالية لمكافأتهم بصورة مجزية والالتزام بالاجراءات الحكومية وعدم توفر المرونة الكافية في أعمال واجراءات التنفيذ مما ينعكس سلبا على تطوير التعليم في المملكة.
وحذر الدكتور عبدالعزيز الثنيان عضو مجلس الشورى وأحد أبرز الخبرات التعليمية السابقة من استمرار النظم البيروقراطية في الجهات الحكومية والاجراءات التي تقف عائقا لمسيرة مثل هذه المشاريع التطويرية. وأكد لـ "عكاظ" ان ذلك يصاحبه تخوف في المضي قدما باتجاه مثل هذه الافكار التطويرية مما يتسبب في بطء تنفيذ المشاريع. واقترح عضو الشورى ادخال القطاع الخاص كشريك موضحا ان مثل هذا المشروع الوطني لا يجب ان تقف أمامه الحواجز والموانع بل يفترض ان يكون جاذبا للكفاءات والخبرات المحلية والعالمية والقيادات التربوية خاصة وانه خصصت له ميزانية كبيرة وحظي بارادة ملكية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.
ومن التحديات التي تواجه العمل الاداري بوزارة التربية والتعليم بشكل عام اعتمادها على كوادر المعلمين بتخصصاتهم التربوية لقيادة عمليات التطوير الاداري والتقني للعملية التربوية والتي تتطلب فكرا اداريا وتقنيا حديثين دون الاعتماد على الآلية التقليدية المتبعة. يذكر انه بالرغم من تخصيص تسعة مليارات ريال للمشروع الا انه لا زال متعثرا ماليا وإداريا حيث واجه استقالات بعض القائمين عليه وندرة القيادات المتخصصة في تقنية المعلومات مما أدى الى البطء في أداء مهامه بالرغم من الدعم السياسي والمالي له إلا ان الجانب الاداري والاجرائي كان دون استمرار وتيرة المشروع بالصورة المأمولة
[/align]

---

بعد اللهط اللي لهطتوه

مافي كفاءات ولا مخصصات مالية ؟

ارحمونا يا عالم

( عروب ) الرياض :
كشفت مخصصات الرواتب الجديدة للمعلمين والمعلمات المحسنة اوضاعهم ، والتي قامت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات بمنتديات معلمي ومعلمات المملكة الرسمي بالكشف عنها ، مقدار التباين الواضح في هذه المخصصات بين كافة الدفعات من عام هـ وحتى عام هـ ، حيث لم تبلغ الزيادة لبعض الدفعات أكثر من 10 ريالات ، فيما جاءت المخصصات الجديدة لتثير تحفظ اكثر من 100 الف معلم أبدوا عدم قناعة بتلك المخصصات لتباينها من دفعة الى اخرى ، وخاصة انها سجلت تفوقا ملموسا لصالح ثلاث دفعات غير تربوية على حملة المؤهل التربوي لنفس الدفعات ، مما اثار استفسارات المعلمين بشأن الآلية التي طبقتها وزارة التربية والتعليم لتسوية أوضاع المعلمين بعد انتهاء اللجنة الوزارية من توصياتها.
وفي الوقت الذي اكد فيه صالح الحميدي مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم لدى شرحه للآلية التي سيتم من خلالها تحسين المستويات خلال الموتمر الصحفي الذي عقدة يوم الاثنين الماضي أنها ستتم من خلال " نقل المعلم أو المعلمة للمستوى المستحق حسب المؤهلات , والى الدرجة التي تعادل الراتب الحالي أو الدرجة التي تليها وأن الوظائف القديمة ستلغى وأي معلم يتم تحسين مستواه ستلغى وظيفته السابقة " ، عاد لينفي في تصريح له امس ان يكون قد وصل لوزارة التربية والتعليم شيء حيال الدرجة المستحقة حتى الآن ، مشيرا الى ان وزارته في انتظار قرار يصب في صالح المُعلمين والمُعلمات والآلية المناسبة لذلك .
يأتي ذلك في وقت عبرت فيه اللجنة الإعلامية للمُعلمين والمُعلمات وعلى لسان رئيسها خالد الجعيد عن استيائها من الوضع الراهن لقضية المستويات ، مشيرا الى أن جدول الرواتب يتضمن حالات تباين بشكل ٍكبير ، وشرح : من الملفت أننا نجد تساوي الرواتب ( ما بعد التحوير ) لدى بعض الدُفعات مثل دُفعة – ، وكذلك تساوي مُرتبات دُفعات الأعوام – – – – هـ ، وارتفاع رواتب دُفعات 23 و 24 و 26 الذين يحملون مؤهلا غير تربوي ، وزيادتهم على حاملي المؤهل التربوي من زملائهم في نفس الدفعات بفارق 477 ريالاً لدفعة 23 ، و 13 ريالاً لدفعة 24 ، و 15 ريالاً لدفعة 26 . ، ومضى شارحا : كما أن هذا التحوير أدى إلى الخصم من الرواتب المستحقة وفقا للدرجات النظامية بمبلغ 889 ريالا من دفعتي 17 و 18 وحوالى 1333 ريالا من دفعة 19 . في وقت تساوت فيه مرتبات دفعة هـ والذين سيتم تعيينهم خلال هذا العام مع دفعات 26.27.28.29 ، حيث ستتساوى مخصصاتهم مع من سبقوهم من المعلمين لسنوات طويلة دون أي خصومات تذكر.
وأوضح الجعيد أن مقدار الزيادة لبعض الدفعات لم يتجاوز 10 ريالات ،في حين شكلت للدفعات الجديدة زيادات لا بأس بها ، وشدد على أن المُستفيد من هذا التحوير هم المُستجدون في الوظائف التعليمية بعكس زملائهم السابقين والذين أمضوا سنوات طويلة في خدمة التعليم ، مبينا أن الفرق بين الراتب المُِحور الحالي والمُستحق نظاماً يحوي مبالغ كبيرة تراوحت ما بين 1333 ريالا ً إلى 2262 ريالاً وهذا يتعلق بالدفعات ما بين إلى هـ ، إلا أن دُفعتي و حظيتا بفارق يتراوح بما بين 444 ريالا إلى 888 ريالا .

---

[align=center]
التربية» تعترف وتحذر من بطء التنفيذ
تأخر المخصصات المالية والبيروقراطية وندرة الكفاءات أبرز معوقات مشروع تطوير التعليم
[/align]

محمد الغامدي- الرياض
اعترفت وزارة التربية والتعليم بمعوقات تؤثر على سير مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم وكان لها أثر كبير في تعثر مسيرته خلال الفترة الماضية. ورصدت الوزارة خمسة معوقات تتمثل في تأخر تخصيص ميزانية المشروع في سنته الأولى لمدة تزيد عن عشرة أشهر وبطء بعض الجهات الحكومية في التفاعل مع الافكار التطويرية التي تتبناها اللجنة التنفيذية لمشروع التطوير وخصوصا فكرة شركة تطوير التعليمية القابضة وندرة الكفاءات الوطنية المناسبة وصعوبة استقطاب الكفاءات المتخصصة من داخل الوزارة لانعدام المرونة المالية لمكافأتهم بصورة مجزية والالتزام بالاجراءات الحكومية وعدم توفر المرونة الكافية في أعمال واجراءات التنفيذ مما ينعكس سلبا على تطوير التعليم في المملكة.
وحذر الدكتور عبدالعزيز الثنيان عضو مجلس الشورى وأحد أبرز الخبرات التعليمية السابقة من استمرار النظم البيروقراطية في الجهات الحكومية والاجراءات التي تقف عائقا لمسيرة مثل هذه المشاريع التطويرية. وأكد لـ "عكاظ" ان ذلك يصاحبه تخوف في المضي قدما باتجاه مثل هذه الافكار التطويرية مما يتسبب في بطء تنفيذ المشاريع. واقترح عضو الشورى ادخال القطاع الخاص كشريك موضحا ان مثل هذا المشروع الوطني لا يجب ان تقف أمامه الحواجز والموانع بل يفترض ان يكون جاذبا للكفاءات والخبرات المحلية والعالمية والقيادات التربوية خاصة وانه خصصت له ميزانية كبيرة وحظي بارادة ملكية من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.
ومن التحديات التي تواجه العمل الاداري بوزارة التربية والتعليم بشكل عام اعتمادها على كوادر المعلمين بتخصصاتهم التربوية لقيادة عمليات التطوير الاداري والتقني للعملية التربوية والتي تتطلب فكرا اداريا وتقنيا حديثين دون الاعتماد على الآلية التقليدية المتبعة. يذكر انه بالرغم من تخصيص تسعة مليارات ريال للمشروع الا انه لا زال متعثرا ماليا وإداريا حيث واجه استقالات بعض القائمين عليه وندرة القيادات المتخصصة في تقنية المعلومات مما أدى الى البطء في أداء مهامه بالرغم من الدعم السياسي والمالي له إلا ان الجانب الاداري والاجرائي كان دون استمرار وتيرة المشروع بالصورة المأمولة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/…0807215325.htm

---

والله خسارة صرف هالمليارات على تطوير التعليم !!
لأن وزارة التربية غير قادرة ولاتملك من الكفآت الادارية مايساعدها على ذلك …

اتوقع أن يفعل بها الملك مافعله بوزارة التعليم العالي حين ادخل جامعة الملك عبدالله تحت ادارة ارامكو …

تباين المخصصات يثير تحفظ 100 ألف معلم على تحسين الأوضاع



الخميس, 15 يناير

تغطية / عناد العتيبي- حامد الرفاعي – فايز السميري – الطائف – ينبع – املج

خالد الجعيد ( أبو عبد العزيز ) رئيس اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات .

كشفت مخصصات الرواتب الجديدة للمعلمين والمعلمات المحسنة اوضاعهم ، والتي قامت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات بالكشف عنها ، مقدار التباين الواضح في هذه المخصصات بين كافة الدفعات من عام هـ وحتى عام هـ ، حيث لم تبلغ الزيادة لبعض الدفعات أكثر من 10 ريالات ، فيما جاءت المخصصات الجديدة لتثير تحفظ اكثر من 100 الف معلم أبدوا عدم قناعة بتلك المخصصات لتباينها من دفعة الى اخرى ، وخاصة انها سجلت تفوقا ملموسا لصالح ثلاث دفعات غير تربوية على حملة المؤهل التربوي لنفس الدفعات ، مما اثار استفسارات المعلمين بشأن الآلية التي طبقتها وزارة التربية والتعليم لتسوية أوضاع المعلمين بعد انتهاء اللجنة الوزارية من توصياتها.
وفي الوقت الذي اكد فيه صالح الحميدي مدير الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم لدى شرحه للآلية التي سيتم من خلالها تحسين المستويات خلال الموتمر الصحفي الذي عقدة يوم الاثنين الماضي أنها ستتم من خلال " نقل المعلم أو المعلمة للمستوى المستحق حسب المؤهلات , والى الدرجة التي تعادل الراتب الحالي أو الدرجة التي تليها وأن الوظائف القديمة ستلغى وأي معلم يتم تحسين مستواه ستلغى وظيفته السابقة " ، عاد لينفي في تصريح له امس ان يكون قد وصل لوزارة التربية والتعليم شيء حيال الدرجة المستحقة حتى الآن ، مشيرا الى ان وزارته في انتظار قرار يصب في صالح المُعلمين والمُعلمات والآلية المناسبة لذلك .
يأتي ذلك في وقت عبرت فيه اللجنة الإعلامية للمُعلمين والمُعلمات وعلى لسان رئيسها خالد الجعيد عن استيائها من الوضع الراهن لقضية المستويات ، مشيرا الى أن جدول الرواتب يتضمن حالات تباين بشكل ٍكبير ، وشرح : من الملفت أننا نجد تساوي الرواتب ( ما بعد التحوير ) لدى بعض الدُفعات مثل دُفعة – ، وكذلك تساوي مُرتبات دُفعات الأعوام – – – – هـ ، وارتفاع رواتب دُفعات 23 و 24 و 26 الذين يحملون مؤهلا غير تربوي ، وزيادتهم على حاملي المؤهل التربوي من زملائهم في نفس الدفعات بفارق 477 ريالاً لدفعة 23 ، و 13 ريالاً لدفعة 24 ، و 15 ريالاً لدفعة 26 . ، ومضى شارحا : كما أن هذا التحوير أدى إلى الخصم من الرواتب المستحقة وفقا للدرجات النظامية بمبلغ 889 ريالا من دفعتي 17 و 18 وحوالى 1333 ريالا من دفعة 19 . في وقت تساوت فيه مرتبات دفعة هـ والذين سيتم تعيينهم خلال هذا العام مع دفعات 26.27.28.29 ، حيث ستتساوى مخصصاتهم مع من سبقوهم من المعلمين لسنوات طويلة دون أي خصومات تذكر.
وأوضح الجعيد أن مقدار الزيادة لبعض الدفعات لم يتجاوز 10 ريالات ،
في حين شكلت للدفعات الجديدة زيادات لا بأس بها ، وشدد على أن المُستفيد من هذا التحوير هم المُستجدون في الوظائف التعليمية بعكس زملائهم السابقين والذين أمضوا سنوات طويلة في خدمة التعليم ، مبينا أن الفرق بين الراتب المُِحور الحالي والمُستحق نظاماً يحوي مبالغ كبيرة تراوحت ما بين 1333 ريالا ً إلى 2262 ريالاً وهذا يتعلق بالدفعات ما بين إلى هـ ، إلا أن دُفعتي و حظيتا بفارق يتراوح بما بين 444 ريالا إلى 888 ريالا .

المصدر:ـ
طھط¨ط§ظٹظ† ط§ظ„ظ…ط®طµطµط§طھ ظٹط«ظٹط± طھط*ظپط¸ 100 ط£ظ„ظپ ظ…ط¹ظ„ظ… ط¹ظ„ظ‰ طھط*ط³ظٹظ† ط§ظ„ط£ظˆط¶ط§ط¹ | ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ظ…ط¯ظٹظ†ط©

---

نقل موفق وشرح في غاية الروعه بارك الله فيك يا ابو عبد العزيز

حسبي الله ونعم الوكيل عليك من وزارة

حسبي الله ونعم الوكيل عليك من وزارة

من خلال هذا الشرح وصلت الفكره للرأي العام بكل تفاصيلها

ودفعة 25 كم راتبها بعد السرقة

جزاك الله خير يا استاذ خالد الجعيد رئيس اللجنة الاعلامية بمنتديات معلمي ومعلمات المملكة على جهودك الإعلامية للقضية .

بارك الله فيك ابوعبدالعزيز على ماتقوم به من جهود ملموسة لخدمة القضية جعلها الله في ميزان حسناتك .