في المرفقات
سجل متابعة مهارات التربية الاسرية
للصف الاول
مجزأ على الفترات الأربع
منقول
لاتنسوا من أعد ومن نقل من الدعاء
المرفقاتfile_6900_1294223006_.zip
اللهم قد أدينا الذي علينا فلا تحرمنا الذي لنا
(إن لم يكن في الدنيا ففي الآخرة ، وغدا لناظره قريب)
|
الهاشمي1122
إنت مصدق إنك راح تأخذ حقك
صدقني وأجزم لو فيه شمس كان من أمس عليك بالدعاء فدعوة المظلوم ليس بينها وبين الله حجاب لأن حقوقنا بين فكوك الدينصورات الله ينتقم لنا منهم يااااااااارب |
هدانا الله إلى ما يحبه ويرضاه
اعتذر منك أخي وأنا من الناس الذين لا يكثرون الكلام
لما لا نعيد ترتيب أوراقنا ونعيد الكرة" إننا في حرب ضد الظلم"
لا بد من الكر والفر
أنا من الداعمين لقضيتنا بدون المشاركات في المنتدى
دائما ما اقرء واساعد بما اجده ذا فائدة مثل الدعم المادي لقضيتنا والمساهمه في توكيل المحامي
ورفع اكبر عدد برقيات وكل ما يراه رعاة قضيتنا من القائمين على هذا المنتدى
أسأل الله لي ولهم المثوبة والأجر في الدارين
أما كلامك حفظك الله فإن فيه نوعا من التحطيم وخفض المعنويات لذا قل خيرا
واضح وأكيد لو سكتنا عن حقوقنا لن نحصل عليها
أما الدعاء فهو واجب سواء سعينا أو لم نسعى والمفترض السعي
لانه لا بد من أخذ الاسباب حتى ينصرنا الله ويوفقنا ولا يغير الله ما بقوم حتى يغيروا ما بانفسهم
ملاحظة: عندما صدر الحكم وطعن فيه المحامي بماذا ردوا علينا "بأنه سوف نذكر الأسباب"
والى الان لم يذكر شي- أنا لا أعلم ما الخفايا-ولكن لا بد من التحرك
إن سكتنا فكأنما نعطيهم طوق النجاة والخلاص من القضية
أتمنى من الأخوة القائمين على القضية أن يبادروا في اتخاذ الاجراءات مثلما فعلوا من قبل ولهم الأجر والمثوبة في الدارين ونحن من ورائهم نسمع ونرى وسأكن عن نفسي من الداعمين بكل ما أستطيع وقصدي عدم التقصييييييييييييييييييير
فلا تتركوهم يلفوا حول أعناقنا حبل مشنقتهم ويكونوا هم الغالبون
سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت استغفرك وأتوب إليك
الكتاب واضح من عنوانه
مساحه لأخذ آرائكم
الماده تقسيم 18
هي بالنسبه لي
تمخض الجبل فولد فأراً
الماده التي تمخضت من اللجنه الوزارية ونتيجتها كانت هضم من سنوات الخدمه في اللوائح المعتمده للكادر التعليمي من الف وثلاثمائه وخشبه
هضم ثلاث سنوات
في وضح النهار
اتمنى ان يرى الموضوع النور
ولا يركن
زي ما ديوان المظالم(المحكمه الاداريه)
تركن قضيتنا
لكن الحق عند الله ما يضيع
استنا مرءياتك
زميلي التربوي
زميلي المعلم * ماذا تعني لك الماده /18
حسبنا الله ونعم الوكيل
|
صـــوت البشر
المادة 18 أ لاتخص كادر المعلمين نهائياً ..
حسبنا الله ونعم الوكيل |
نعم لا تخص سلم الكادر التعليمي
كما هو نص النظام
بتاتا البته
ولكن هي تنسيق لجنه كأن أفرادها بتدفع حقوق المعلمين من جيبهم الخاص
مشكور يا صوت البشر على المرور
اللي اسميه نقطة نظام
|
درع الجزيرة
يحرفوون اللوااائح عن مواااضعها
|
درع الجزيرة مشكور عالمرور
لن تضيع الحقوق عند ملك الارض والسماء
وربك كريم ان شاء الله
|
نيّاف
اذا ضاعت الحقوق عند ملك الارض
لن تضيع الحقوق عند ملك الارض والسماء
وربك كريم ان شاء الله
|
[align=center]
نعم لن تضيع الحقوق عند رب السماوات والأرض
بارك الله فيك
[/align]
[عدل] لمحه تاريخية
تغير اعتقاد الإنسان كثيرا عبر العصور حول هذا تركيب المادة حيث ساد لدي فلاسفة الأغريق الإعتقاد بأن جميع العناصر الطبيعة تتكون من أربعة عناصر أساسية هي التراب والماء والهواء والنار وساد هذا الإعتقاد حتى العصورالوسطى إلى ان تم اكتشاف العناصر الكيميائية وتكونها من تجمع الذرات بروابط كميائية وساد في فترة ما الاعتقاد أن الذرة هي الوحدة الأساسية لبناء المادة إإلى أن اكتشف ان الذرة تتكون من نواة تحتوي علي عدد من البروتونات (جسيمات موجبة الشحنة) والنيوترونات (جسيمات متعادلة دون شحنة)و يدور حولها إلكترونات (جسيمات سالبة الشحنة) واكتشف بعد ذلك أن تلك الجسيمات تنقسم بدورها إلى كواركات وان الكواركات واللبتونات هي الجسيمات الأساسية المكونة للمادة.
[عدل] المادة المضادة
هي مادة تتكون من جسيمات مضادة أي أن نواتها تكون سالبة الشحنة بينما تكون إلكتروناتها موجبة الشحنة ولا توجد المادة المضادة علي الأرض طبيعيا الا لفترات محدودة للغاية وفي ظروف محدودة نتيجة الاشعاع النووي والاشعة الكونية وذلك لأن جسيمات المادة المضادة حينما تتلاقي مع جسيمات المادة العادية فإنهما تتلاشيا معا مخلفة أشعة جاما وأزواج من الجسيمات والجسيمات المضادة.
[عدل] المادة المعتمة
في علم الفلك هي تعبير أطلق علي مادة مفترضة لا يمكن قياسها إلا من خلال تأثيرات الجاذبية الخاصة بها والتي بدونها لا تستقيم حسابيا العديد من نماذج تفسير الانفجار الأول للكون وحركة المجرات. ويعتقد ان هذه المادة تتكون من جسيمات لايمكن قياسها بالامكانات العلمية الحالية أو أنها تقع في أبعاد أخرى غير الأبعاد الأربعة المعروفة.
[عدل] قرين المادة
في النصف الأول من القرن العشرين كان أحد الفيزيائين الإنجليز – واسمه ديراك Dirak – يقوم بأبحاث على معادلات الالكترونات، والالكترونات كما نعلم هي الجسيمات السالبة الشحنة التي تدور حول نواة الذرة، وفي أثناء قيامه بهذه الأبحاث اكتشف أن المعادلات لها حلين وليس حل واحد. وأي واحد منا تعامل مع معادلات الدرجة الثانية يستطيع أن يدرك بسهولة هذا الموقف. فمعادلات الدرجة الثانية تحتوي على مربع كمية مجهولة، والكمية المربعة دائما موجبة، فحاصل ضرب 2×2 يعطى 4 كذلك حاصل ضرب 2-2x- يعطى أيضا نفس النتيجة. ومعنى ذلك أن الجذر التربيعي لــ 4 هو أما 2 أو – 2. وقد كانت معادلات ديراك أكثر تعقيدا من هذا المثال ولكن المبدأ هو نفسه، فقد حصل على مجموعتين من المعادلات إحداهما للاكترونات السالبة الشحنة والأخرى لجسم مجهول ذو شحنة موجبة. وقد قام ديراك ببعض المحاولات الغير ناجحة لتفسير سر هذا الجسيم المجهول، فقد كان يؤمن بوجوده، ولكن الفيزيائيين تجاهلوا بعد ذلك فكرة وجود جسيم موجب الشحنة ممكن أن يكون قرينا للالكترونات تماما كما يتجاهل المهندس الذي يتعامل مع معادلات الدرجة الثانية الحلول التي تعطى أطوالا أو كتلا سالبة.
وبعد عدة سنوات من أعمال ديراك النظرية وفي أوائل الثلاثينات اكتشفت أثار هذا الجسيم المجهول في جهاز يسمى بغرفة الضباب (cloud chambre)، وعند دراسة تأثير المجال المغناطيسي على هذه الآثار اكتشف أن كتلة ذلك الجسيم تساوي كتلة الالكترون وانه يحمل شحنة موجبة ومساوية لشحنة الالكترون وعندئذ سمى هذا الجسيم بقرين الالكترون (Antielectron) أو بالبوزيترون (Positron) ومن ثم بدأ البحث عن قرائن الجسيمات الأخرى فمعنى وجود قرين للالكترون وجود قرائن للجسيمات الأخرى، وفعلا بدأ اكتشاف هذه القرائن الواحد يلي الآخر وبدأ تقسيمها إلى أنواع لن ندخل في تفاصيلها وسوف نكتفي بذكر نتيجتها النهائية وهي وجود قرين لكل جسيم بل ولكل جسم.
واكتشاف قرين المادة يخبرنا باحتمال وجود عالم آخر يناظر عالمنا المادي ويتكون من قرائن الجسيمات أي من قرين المادة. أي هو هذا العالم الذي يتكون من قرين المادة ؟ هذا هو السؤال الذي لم يستطع أحد الإجابة عليه، فالأرض تتكون أساسا من مادة وليس من قرائن المادة، أما قرائن المادة التي يتم إنتاجها في الأشعة الكونية (cosmic rays) أو في معجلات الجسيمات (Particle accelerator) لا تعيش مدة طويلة في الأجواء الأرضية، فبمجرد أن تنخفض سرعتها بعض الشيء تحتم عليها أن تواجه مصيرها المؤلم الذي لا تستطيع الفرار منه وهو المحق أو الإبادة بواسطة المادة المقابلة لها التي تملأ أجواء الأرض. فعندما يتقابل الجسيم مع قرينه أو المادة مع قرينها يبدد كل منهما الآخر ويختفي الاثنان في شيء يشبه الإنفجار متحولين كليهما إلى طاقة معظمها في صورة أشعة جاما
منقول
لماذا لم تتكلم بهذه الماده قبل ان ترفع القضيه ؟؟؟؟؟
كفاك استخفاف بعقول المعلمين
حقنا ملك لنا ولن يأخذه احد غيرنا
ناقص يقول درس في بيتكم
لانامت اعين الجبناء
الباحث العلمي من Google
قامت جوجل بعمل محرك بحث جديد اسمه Google الباحث العلمي
وهذا للتسهيل على الراغبين في الحصول على الماده العلميه من ابحاث الاساتذه والطلبه
وطبعا هذا مفيد لنا كثيرا في انشاء الابحاث
بعد المعاناه التي كنا نعانيها في البحث عن الماده العلميه
انا قمت بتجربته وعجبني
ارجو من الجميع تجربته واخباري برأيهم
.
|
مداد الحروف
جزاك الله اخي خير الجزاء
ونفع الله بك المسلمين وبارك الله في كل عملك بالفعل انا كمان جربت الموقع رائع ومريح وسهل الله يجعلها في موازين حسناتك |
|
الحرف الصامت
بارك الله فيك
|
|
مصدر مؤول
شكرا لك لكن المشكلة مرشدي المفلس المغرور
|
جزاك الله خيرعلى ما قدمت وجعله في ميزان حسناتك
لماذا يساومون على حقوقنا لتتحول الى عبئ عند مطالبتنا بها ويتحججون بالماده 18 (وما ادراك مالماده 18)
يااخوان هذه ماده خاصه بالترقيات وليست عند استرجاع حق(وهذا امر يفهمه اصغر موظف بالدوله) , وللاسف هذا العبئ موجود عندما جاء الامر بصرف الزيادات لقطاعات اخرى مع انها زيادات وليست حقوق, ويعلم الله ان هذه الزيادات للقطاعات الاخرى يستبشر الانسان بها خيرا ونفرح بها كمعلمين للاخواننا في القطاعات الاخرى, ولكن لماذا غيرنا لا يفرح لنا ويسعى معنا سواء موظفين في قطاعات اخرى او مسؤولين (نسال الله جميعا ان يرد الحق لاصحابه ويهدي من يقف في وجه ارجاع حقوقنا لنا انه على ذلك قدير)
منقووووووووووووووووووووووووووووووووووووول
يا عالم لو طلبناهم المبلغ صدقة يفترض لا يبخلون به كيف وهو اجر عرقنا
اسعد الله صباحكم/مسائكم بكل خير
اساتذتي الفاضلين
انا معلم لغة انجليزيه للمرحله الثانويه
وهذه اول سنه لي في التعليم
في الامس واثناء دخولي اللجان لتوضيح اسئله الاختبار (قرائة الاسئله)
اتفاجئ باحد المعلمين اذا به يذهب الي الاداره ويقدم شكوي
ويتم بها كتابة مساءله
فحسب مافهمت انه ممنوع علي معلم الماده دخول اللجان
فهل هذا الكلام صحيح؟
وان كان صحيح ماهو الاجراء المتخذ علي؟
هل تضر تلك المساءله في النقل ونحوه
اتمني الافاده
ولكم جزيل الشكر
أهم شيء لا يرفعها المدير للمكتب وماعليك إلا العافية
بس الله يعينك إن كان مديرك ( وسخ ) فيبي يستغلها (خاصة إنك أول سنة )
ويبي يبتزك ويبي يلعب بأعصابك . . . . .
إعتباراً من هذا الأسبوع وبالفصل الثاني كذلك . . . . .
يعني مثلاً . . . . . .
مايخليك تستأذن ولا تغيب و لا تتأخر
ويبي يحوس جدولك ويكثر من السوابع
و لا تتطلع زيك زي غيرك من المعلمين
ويبي يضغط عليك بالطلبات وبالزيارات ونحو ذلك
إن كان ( وسخ )
ما قد سمعت تعميم بهالشي ولو فيه فرضاً بتقول انك كنت توضح لهم نقطة بالاسئلة ماكانوا فاهمينها
ما اتوقع ان المركز او المدرسة يبون درجات الطلاب تنخسف بالارض وخاصة ان المادة انجليزي
ماعليك الا العافية ان شالله
اريد تمهيد لدرس الدين والخلق نصوص الصف الثاني متوسط + حل تدريبات
و ورقة عمل
الله يجزاكم الجنه ساعدوني ,,,
