الوسم: الحوافز

والسؤال هل بمجرد حصولي على ممتاز أستحق الحوافز؟ أم لا بد من أخذ درجة معينة فوق التسعين , وهل أستحق الحوافز والفصول مدموجة , وهل تشترط موافقة المديرة لأخذ الحوافز حتى ولو أخذت ممتاز ؟
وهل الأسماء لمستحقات الحوافز تنزل في تعاميم موجهة أم هي شروط من توفرت به استحق الحوافز
أتمنى إفادتي

شكرا للجميع وحفظكم الله ورعاكم

.

.

.

ولله الحمد من قبل ومن بعد

جاءنا اليوم تعميم يمشي ألف من إدارة تعليم الرياض

تؤكد عدم تمتع معلمي البدنية والفنية مع معلمي الصفوف الأولية

مافهمنا الله يجزاك خير وضح أكثر الله يبارك فيك

اليوم جاء تعميم على مدرستنا يؤكد على تعميم سابق

من أن معلمي الصفوف الأولية سوف تكون 2/7

وأما بقية المعلمين دون استثناء كما جاء في التعميم 21/7

خلافا لبعض الشائعات التي انتشرت هذه الأيام . أ ، هـ

هههههههه والله انك غريب اقلك اخذت اخلاء طرفي وتقول انا احلم

الظاهر انت اللي تحلم

والمشكلة ان 90% من شغل الإدارة نقوم به نحن ؟؟؟؟

عليهم و لا حس و لاخبر للمدير او وكيل

لا حصص ولا انتظار ولا مناوبة ولا تحضير ولا اختبارات ولا تصحيح

ايش عندهم مرتاحين ……….

إلا أن الوكالة تعتبر كالمنشفة

والمجتهد منهم تلقــــــــــــــــاه شغال لسلوس للمدير

فلان طلع وفلان ما دخل حصته الا متاخر

لاحظنا تخبطات الوزارة في الفترة الاخيرة بشكل واضح وكل قرار ينقض اللي قبله وهكذا

واخر هذه التخبطات ايقاف حوافز الصفوفالاوليه وجعلها اسبوع واحد طوال العام الدراسي

يبدأ في 22 /7/

وبقية المعلمين لجميع المراحل بتاريخ 29 يعني الفرق اسبوع فقط

فأنا اول المقاطعين للصفوف الاوليه

حيث ان المدرسة لا يوجد بها غيري مدرس صف اول ابتدائي

واعلن لكم من الان اذا لم يتغير شي لن اقوم بتدريس صف اول

ونخلي اللي انزلواهذا القرار ينزلون للميدان هم يدرسون الصفوف الاوليه

فارجوا من الجميع ان نقف صف واحد ويد وحده لاستعادة الحوافز

او لا للصفوف الاولية

</b></i>

1-تبدأإجازة الطلاب المجتازين للمهارات بنهاية دوام يوم الأربعاء 6/7/ هـ ، ولبقيةطلاب المرحلة الابتدائية غير المجتازين للمهارات بنهاية دوام الأربعاء 13/7/ هـ.

2-يتمتع معلمو الصف الأول الابتدائي المستحقون للحوافز بإجازاتهم بنهاية دوام يوم الأربعاء
6/7/ هـ ، فيما يتمتع معلمو الصف الثانيوالثالث المستحقون للحوافز بإجازاتهم بنهاية دوام الأربعاء 13 /7/ هـ.

3-يتمتع معلمو الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية المستحقون للحوافز الحاصلون على90 درجة فأكثر في استمارة الحوافز بإجازاتهم اعتبارا من نهاية دوام الأربعاء 20/7/ هـ .

4-تبدأ إجازة باقي المعلمين في المرحلة الابتدائية ( غير المستحقين للحوافز ) ومعلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية بنهايةدوام الأربعاء 12/8/ هـ.

5-امكانية الاستفادة من معلمي التربية البدنية والفنية في الإشراف على اختبارالمرحلتين المتوسطة والثانوية .
6-تستثمرالأسابيع التي تلي أسابيع الاختبارات وفترة عودة المعلمين والمعلمات في التهيئة والتدريب على المشروعات الوزاريةالجديدة.
7-يعتمدمشرفو الصفوف الأولية استمارات الحوافز لمعلمي الصفوف الأولية ( الأول والثاني والثالث ) ويعتمد مشرف مواد (التخصص ) استمارات الحوافز لمعلمي الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية.
8-يصدر مكتب التربية و التعليم بيان بأسماء المعلمين المستحقين للحوافز ويحدد فيالبيان بداية تمتع المعلم بحافز الإجازة ، ومن لا يدرج اسمه في البيان تكون إجازتهاعتبارا من 12/8/ هـ.

في إدارتنا تم إعطاء المعلمين الذين لهم نفس حالتك الحافز

ونحن من قمنا بصياغة التعميم

ولكل إدارة تعليم نظرتها الخاصة بها

أخوك مشرف صفوف أولية

صورة لأحد المعلمين داخل فصل دراسي

تقرير- سلطان العثمان :
بدأ كثير من خريجي الجامعات يتجهون لمزاولة مهن أخرى غير مهنة التدريس كالاعمال الإدارية في القطاع العام والخاص.
وقد يتساءل الكثير عن أسباب عزوف الخريجين عن مهنة التدريس رغم أنها كانت في وقت مضى من أكثر المهن فخرا و إقبالا ومكانة بين أفراد المجتمع.
"الرياض" حاولت البحث عن الأسباب مع من يزاولون تلك المهنة حيث أوضح الأستاذ عادل العثمان بأن قوة جانب الطالب على حساب المعلم أفقدت المعلم مكانته التي من خلالها كسب الاحترام والتقدير فالطالب يعلم بان جميع التعاميم والأنظمة تقف في صفه ضد المعلم مثل تعميم منع ضرب الطالب أو إخراجه من الفصل عند قيامه ببعض المخالفات داخل الفصل.
أما الأستاذ ابو سلمان فيرى بان مهنة التدريس مرهقة جدا نظرا لارتفاع نصاب حصص المعلم والمقدرة بأربعة وعشرين حصة ولمدة خمس وأربعين دقيقة للحصة الواحدة وزيادة اعداد الطلاب في الفصل حيث يتجاوز الأربعين طالباً بالإضافة إلى الأعمال الأخرى التي يكلف بها مثل الإشراف والمراقبة أثناء وقت راحته في الفسح وإلزامه بالقيام ببعض الأنشطة الداخلية والخارجية ويقترح إعفاء المعلم من مراقبة الطلاب أثناء طابور الصباح والفسح والمراقبة نهاية الدوام وأثناء فترة الاختبارات للتخفيف من ضغط العمل عنه.
كما أضاف الأستاذ ناصر البراهيم إلى الأسباب السابقة قيام التعليم و اعتماده على الطرق التقليدية أثناء التدريس بشكل كبير بعيدا عن استخدام الأساليب والتقنيات الحديثة التي تختصر الوقت وتقلل من الجهد المبذول وتقدم فائدة اكبر وتحقق تحصيلاً عالياً للطالب.
أما الأستاذ مسفر بن عمر فقد أوضح بان أسباب العزوف عن مهنة التدريس هي كثرة الأعباء المطلوبة من المعلم مقابل قلة الحوافز المقدمة إليه فاغلب المعلمين لم يتم تعيينهم على المستوى الذي يستحقونه وهو المستوى الخامس وهذا حق من حقوقهم وحافز قوي نحو الإقبال للمهنة كما دعا الأستاذ مسفر وزارة التربية والتعليم إلى سرعة النظر في انجاز موضوع تحسين المستويات والذي ينتظره آلاف المعلمين بفارغ الصبر. كما يرى الأستاذ احمد الناصر بأن المعلم النشط يتساوى مع المعلم غير النشيط والمتبلد حيث لا يوجد محفزات تقدم للمعلمين المتميزين والمبدعين والحاصلين على دورات في مجالات مختلفة ولا حتى الذين خدموا في حقل التعليم لعدد من السنوات قد تتجاوز الثلاثين سنة من الخدمة ،ويبرر الأستاذ محمد بن عبدالله بأن عزوف كثير من الخرجين عن المهنة بسبب تعيينات الوزارة للمعلمين بعيدا عن مناطق إقامتهم لعدة سنوات وضعف حركة النقل لتحقيق الرغبة الأولى إلا بعد سنوات قد تتجاوز السبع سنوات وهذا له تأثير في عدم استقرار المعلم والتمتع براحة نفسية جيدة، أما محمد العلي فيرى بان ليس للمعلم قيمة وتقدير من قبل الناس المحيطين به وذلك لارتباط مهنته بالطلاب وبذلك لا يستفاد منه في انجاز مصالحهم مثل سائر العاملين في مهن القطاعات الأخرى. ويقترح الأستاذ ابو هيثم تقديم بعض المحفزات التي ترفع من مهنة التدريس وتزيد من الإقبال عليها وعدم العزوف كتقليص نصاب المعلم بعد خدمته لعدة سنوات وتقليل زمن حصة الدرس إلى 35دقيقة مراعاة للجهد الذي يبذله وعمل تأمين صحي على جميع المعلمين وتقديم قروض مالية ميسرة لهم بالاتفاق والتعاقد مع البنوك المحلية وغير ذلك من المحفزات.

الرياض
الاربعاء
3/1/