ماهي حدود المشرف المنسق مع المدرس؟
لا احد يقولي مافيه تماس مباشر…. لان عندنا مشرف منسق يدخل حتى يالتحضير…..يقول لاتجيب من الانترنت….
المراد هل هنالك لائحه بمهام المشرف المنسق ام الوضع كالعاده في وزارتنا الحبيبه ((خذني جيتك)).
[frame="10 98"]الية المشرف المنسق :
أولاً : تسند لكل مشرف تربوي منسق خمس مدارس حداً أعلى ، ويراعى أن تكون متقاربة قدر الإمكان ن ويشرف على معلمي تخصصه في هذه المدارس ، حسب الآلية التالية :
1. لقاء التعارف : يتم هذا اللقاء في بداية العام الدراسي ، ويجمع بيين المشرف والمعلمين في هذه الفئة ، وهدفه هو التعارف والتأكيد على طبيعة العلاقة القائمة على التعاون في سبيل تطوير المعلم ، مع توضيح آلية العمل خلال العام الدراسي.
2. تحديد المهارات المستهدفة: ويمكن ان تتم هذه الخطوة في لقاء التعارف إذا كانت هذه المهارات واضحة للمعلم وسبق له تحديدها واختيارها أو كان لدى المشرف تصور سابق عمَّا يحتاجه المعلم، كما يمكن أن يتم هذا الإجراء من خلال زيارات يقوم بها المشرف للمعلمين في هذه الفئة لملاحظة أدائهم بشكل عام ومساعدتهم على تحديد المهارات التي يحتاجون إلى تطويرها.
3. وضع الخطط التفصيلية للزيارات ، حيث يضع المشرف بالتعاون مع المعلمين خطة العمل معهم ، وتتكون الخطة عادة من عدد من حلقات التدرب التي تتناول كل منها مهارة واحدة فقط.
4. تبدأ بعد ذلك حلقات التدرب التي تسير كل منها وفق الخطوات التالية:
• لقاء يسبق الزيارة ويتم في هذه اللقاء الآتي:
أ*- تحديد هدف الزيارة ( المهارة الملاحظة )
ب*- تحديد أداة جمع المعلومات.
ج-تحديد إجراءات الزيارة.
• زيارة المعلم داخل الفصل لملاحظة أدائه ويراعى هنا التركيز على ملاحظة المهارة المحددة فقط باستخدام الأداة المتفق عليها ، كما ان من المهم أن تقتصر الأداة المستخدمة على وصف السلوك فقط دون تقديم أو إصدار أي حكم على أداء المعلم داخل الفصل.
• بما أن الملاحظة سوف تكون لمهارة محددة فإن الزيارة قد تستغرق الحصة كاملة وقد تستغرق جزءاً يسيراً منها وذلك حسب المهارة المطلوبة ملاحظتها وعلى سبيل المثال فإن مهارة التمهيد للدرس قد لا تتطلب سوى ملاحظة المعلم أثناء الدقائق الخمس الأولى من الدرس.
• بعد ملاحظة أداء المعلم داخل الفصل يجتمع المشرف مع المعلم لمراجعة وتحليل نتائج تلك الملاحظة وتحديد ما إذا كان المعلم بحاجة إلى إعادة التدريب على المهارة مرة أخرى والاتفاق على إجراءات تطويرية بناءً على الملاحظة والتحليل.
5. في حالة عدم وجود مستفيدين من هذه الفئة فإنه يوقف ، ويقوم المشرف التربوي بدلاً من ذلك بالمشاركة في الإشراف على حلقات تدرب الأقران بحضور عينة منها ، ويتولى إعطاء من يحتاج جرعات إثرائية.
ثانياً: تركز الزيارات الإشرافية التخصصية على المعلمين الجدد وذوي الحاجة.
ثالثاً: يستمر الإشراف على المدارس (لكل مشرف تربوي منسق) لمدة عامين على الأقل.
رابعاً: لا تسند للمشرف التربوي أي مهام أخرى خارجة عن مهامه الأساسية.
خامساً: يعد المشرف التربوي المنسق خطة للمدراس المسندة إليه في بداية العام الدراسي وتكون ضمن خطته الإشرافية.
سادساً: ينظم المشرف التربوي المنسق بالتعاون مع مديري المدارس لقاءات تربوية داخل المدرسة بما لا يقل عن لقاء كل فصل.
سابعاً: تخصص الأوقات التالية لتطبيق هذه الآلية على النحو التالي:
أ*) يوم واحد من كل أسبوع خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.
ب*) من بدء عودة المعلمين إلى مضي أسبوعين من بدء الدراسة.
ج*) الأسبوع الأخير من الدراسة في الفصل الدراسي الأول والثاني.
د*) فترات اختبارات الفصل الدراسي الأول والثاني.
هـ) عند الحاجة بما لا يتعارض مع الزيارات التخصصية.
ثامناً: يقدم المشرف التربوي المنسق خلاصة شهرية لمدير الإشراف التربوي (أو مدير مركز الإشراف التربوي) وفق نتائج تطبيق الأدوات المستخدمة.
تاسعاً: يكون المشرف المنسق مسئولاً مسئولية تامة عن أي قصور في أداء المدرسة عندما لا يتخذ الإجراءات اللازمة في حينه.
عشراً: يعقد اجتماع شهري للمشرفين لمناقشة العقبات التي تواجههم في تطبيق تلك الآلية ، ووضع الحلول المناسبة.
إحدى عشر: ترفع إدارة التربية والتعليم تقريراً في نهاية العام الدراسي للإدارة العامة للإشراف التربوي عن تطبيق الآلية.[/frame]
أولاً : تسند لكل مشرف تربوي منسق خمس مدارس حداً أعلى ، ويراعى أن تكون متقاربة قدر الإمكان ن ويشرف على معلمي تخصصه في هذه المدارس ، حسب الآلية التالية :
1. لقاء التعارف : يتم هذا اللقاء في بداية العام الدراسي ، ويجمع بيين المشرف والمعلمين في هذه الفئة ، وهدفه هو التعارف والتأكيد على طبيعة العلاقة القائمة على التعاون في سبيل تطوير المعلم ، مع توضيح آلية العمل خلال العام الدراسي.
2. تحديد المهارات المستهدفة: ويمكن ان تتم هذه الخطوة في لقاء التعارف إذا كانت هذه المهارات واضحة للمعلم وسبق له تحديدها واختيارها أو كان لدى المشرف تصور سابق عمَّا يحتاجه المعلم، كما يمكن أن يتم هذا الإجراء من خلال زيارات يقوم بها المشرف للمعلمين في هذه الفئة لملاحظة أدائهم بشكل عام ومساعدتهم على تحديد المهارات التي يحتاجون إلى تطويرها.
3. وضع الخطط التفصيلية للزيارات ، حيث يضع المشرف بالتعاون مع المعلمين خطة العمل معهم ، وتتكون الخطة عادة من عدد من حلقات التدرب التي تتناول كل منها مهارة واحدة فقط.
4. تبدأ بعد ذلك حلقات التدرب التي تسير كل منها وفق الخطوات التالية:
• لقاء يسبق الزيارة ويتم في هذه اللقاء الآتي:
أ*- تحديد هدف الزيارة ( المهارة الملاحظة )
ب*- تحديد أداة جمع المعلومات.
ج-تحديد إجراءات الزيارة.
• زيارة المعلم داخل الفصل لملاحظة أدائه ويراعى هنا التركيز على ملاحظة المهارة المحددة فقط باستخدام الأداة المتفق عليها ، كما ان من المهم أن تقتصر الأداة المستخدمة على وصف السلوك فقط دون تقديم أو إصدار أي حكم على أداء المعلم داخل الفصل.
• بما أن الملاحظة سوف تكون لمهارة محددة فإن الزيارة قد تستغرق الحصة كاملة وقد تستغرق جزءاً يسيراً منها وذلك حسب المهارة المطلوبة ملاحظتها وعلى سبيل المثال فإن مهارة التمهيد للدرس قد لا تتطلب سوى ملاحظة المعلم أثناء الدقائق الخمس الأولى من الدرس.
• بعد ملاحظة أداء المعلم داخل الفصل يجتمع المشرف مع المعلم لمراجعة وتحليل نتائج تلك الملاحظة وتحديد ما إذا كان المعلم بحاجة إلى إعادة التدريب على المهارة مرة أخرى والاتفاق على إجراءات تطويرية بناءً على الملاحظة والتحليل.
5. في حالة عدم وجود مستفيدين من هذه الفئة فإنه يوقف ، ويقوم المشرف التربوي بدلاً من ذلك بالمشاركة في الإشراف على حلقات تدرب الأقران بحضور عينة منها ، ويتولى إعطاء من يحتاج جرعات إثرائية.
ثانياً: تركز الزيارات الإشرافية التخصصية على المعلمين الجدد وذوي الحاجة.
ثالثاً: يستمر الإشراف على المدارس (لكل مشرف تربوي منسق) لمدة عامين على الأقل.
رابعاً: لا تسند للمشرف التربوي أي مهام أخرى خارجة عن مهامه الأساسية.
خامساً: يعد المشرف التربوي المنسق خطة للمدراس المسندة إليه في بداية العام الدراسي وتكون ضمن خطته الإشرافية.
سادساً: ينظم المشرف التربوي المنسق بالتعاون مع مديري المدارس لقاءات تربوية داخل المدرسة بما لا يقل عن لقاء كل فصل.
سابعاً: تخصص الأوقات التالية لتطبيق هذه الآلية على النحو التالي:
أ*) يوم واحد من كل أسبوع خلال الفصلين الدراسيين الأول والثاني.
ب*) من بدء عودة المعلمين إلى مضي أسبوعين من بدء الدراسة.
ج*) الأسبوع الأخير من الدراسة في الفصل الدراسي الأول والثاني.
د*) فترات اختبارات الفصل الدراسي الأول والثاني.
هـ) عند الحاجة بما لا يتعارض مع الزيارات التخصصية.
ثامناً: يقدم المشرف التربوي المنسق خلاصة شهرية لمدير الإشراف التربوي (أو مدير مركز الإشراف التربوي) وفق نتائج تطبيق الأدوات المستخدمة.
تاسعاً: يكون المشرف المنسق مسئولاً مسئولية تامة عن أي قصور في أداء المدرسة عندما لا يتخذ الإجراءات اللازمة في حينه.
عشراً: يعقد اجتماع شهري للمشرفين لمناقشة العقبات التي تواجههم في تطبيق تلك الآلية ، ووضع الحلول المناسبة.
إحدى عشر: ترفع إدارة التربية والتعليم تقريراً في نهاية العام الدراسي للإدارة العامة للإشراف التربوي عن تطبيق الآلية.[/frame]
الأهداف :
[frame="3 98"]1. رفع مستوى الآداء في المدرسة عن طريق توثيق الصلة بينها وبين جهات الإشراف عليها ، ومساعدتها في الحصول على احتياجاتها.
2. إيجاد بيئة عمل تربوية اجتماعية سليمة متفاعلة داخل المدرسة .
3. التأكد من صحة تطبيق الإجراءات النظامية داخل المدرسة.
4. مساعدة مدير المدرسة على تنسيق وتفعيل العمل الإشرافي في المدرسة.
مهام المشرف التربوي المنسق :
أولاً : مهام فنية :
يمكن تحديد أربعة اهداف رئيسة للمشرف المنسق :
1. متابعة زيارات المشرفين التربويين للمعلمين وفق اختصاصاتهم ، وتحديد أسماء المعلمين الذين يرى حاجتهم لمزيد من المتابعة والتوجيه من المشرف المختص ، بالتعاون مع مدير المدرسة .
2. إشعار مدير الإشراف التربوي (أو مدير مركز الإشراف التربوي) بأسماء مديري المدارس الذين يرى حاجتهم إلى زيارة عاجلة من المشرف المختص.
3. تنظيم لقاءات مهنية للعاملين في المدارس التابعة له .
4. المشاركة في متابعة التجارب التربوية التي تطبقها المدارس ، وتيسير تبادل الخبرات بينها.
5. الإشراف على فعاليات اليوم الدراسي بجميع أبعاده التربوية.
6. تفعيل دور مركز مصادر التعلم ، والمختبرات المدرسية ، وتعزيز توظيف التقنية الحديثة في المواد المقررة.
7. العمل على تذليل معوقات العمل المدرسي والمشاركة في علاج المشكلات والظواهر السلوكية والتحصيلية بالتنسيق مع جهة الاختصاص في إدارة التربية والتعليم متى لزم الأمر.
8. الإشراف التخصصي على معلمي تخصصه في المدارس الأخرى .
[frame="3 98"]1. رفع مستوى الآداء في المدرسة عن طريق توثيق الصلة بينها وبين جهات الإشراف عليها ، ومساعدتها في الحصول على احتياجاتها.
2. إيجاد بيئة عمل تربوية اجتماعية سليمة متفاعلة داخل المدرسة .
3. التأكد من صحة تطبيق الإجراءات النظامية داخل المدرسة.
4. مساعدة مدير المدرسة على تنسيق وتفعيل العمل الإشرافي في المدرسة.
مهام المشرف التربوي المنسق :
أولاً : مهام فنية :
يمكن تحديد أربعة اهداف رئيسة للمشرف المنسق :
1. متابعة زيارات المشرفين التربويين للمعلمين وفق اختصاصاتهم ، وتحديد أسماء المعلمين الذين يرى حاجتهم لمزيد من المتابعة والتوجيه من المشرف المختص ، بالتعاون مع مدير المدرسة .
2. إشعار مدير الإشراف التربوي (أو مدير مركز الإشراف التربوي) بأسماء مديري المدارس الذين يرى حاجتهم إلى زيارة عاجلة من المشرف المختص.
3. تنظيم لقاءات مهنية للعاملين في المدارس التابعة له .
4. المشاركة في متابعة التجارب التربوية التي تطبقها المدارس ، وتيسير تبادل الخبرات بينها.
5. الإشراف على فعاليات اليوم الدراسي بجميع أبعاده التربوية.
6. تفعيل دور مركز مصادر التعلم ، والمختبرات المدرسية ، وتعزيز توظيف التقنية الحديثة في المواد المقررة.
7. العمل على تذليل معوقات العمل المدرسي والمشاركة في علاج المشكلات والظواهر السلوكية والتحصيلية بالتنسيق مع جهة الاختصاص في إدارة التربية والتعليم متى لزم الأمر.
8. الإشراف التخصصي على معلمي تخصصه في المدارس الأخرى .
ثانياً : مهام إدارية :
1. إجراء مسح شامل للمدارس المسندة إليه ومعالجة النقص في أعداد المعلمين ، والكتب الدراسية ، والتجهيزات المدرسية بما يتناسب والميزانية المعتمدة للمدرسة وكثافة الطلاب، وتقديم مقترح لسد الاحتياج بين مدارسه والعمل على تنفيذه، والمبادرة في تحديد الجوانب التي تستوجب معالجة سريعة من المختصين في إدارة التربية والتعليم وإشعار المعنيين بها.
2. إعداد قاعدة معلومات إحصائية للمدارس المسند إليه الإشراف عليها.
3. الإشراف على فعاليات اليوم الدراسي بجميع أبعاده الإدارية.
4. تفقد المبنى المدرسي بجميع مرافقه ، ومراعاة توفر شروط الصحة والسلامة فيه.
5. مساعدة مدير المدرسة في بناء خطة المدرسة ومتابعة مدى تنفيذها ، والتأكد من سلامة توزيع الأعمال بين منسوبي المدرسة، ومناسبة الجدول المدرسي، ومراعاة تكافؤ الفرص بينهم.
6. متابعة مدى انتظام المعلمين في أعمالهم ، والإجراءات اللازمة اللازمة بحق المقصر منهم.
7. متابعة سجلات المدرسة والتأكد من تفعيلها وحسن توظيفها بالمدرسة.
8. متابعة أعمال الاختبارات في المدارس المسندة إلية.[/frame]
يعطيك العافية . . .
موضوع ممتاز . . واستفدت من الردود . . .
ولا هنتم جميع . . .
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا …
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا …
الله يعطيك العافيه
هذه آلية عمل المشرف المنسق
لكن نريد المشرف التربوي المتخصص
هذه آلية عمل المشرف المنسق
لكن نريد المشرف التربوي المتخصص
شكرا بدهان وكل الاخوان اللي مروا ولكم جزيل الشكر لكن هل من حقه التدخل في الاداء الوظيفي و دفتر التحضير
