عرض بوربوينت + ملخص قصيدة العز والمجد لمادة الأدب للصف الثالث ثانوي ف2 عام هـ
للأمانة منقوووول
جزى الله من أعدها خير الجزاء
اخواني المعلمين … اخواتي المعلمات
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته اما بعد ………
لاتزال الابواق الاعلاميه تمارس التظليل الخبيث للرأي العام , حيث انهم يسعون عند كل انفراج لهذه
الأزمه للمبادرة الى الصحف (( عكاظ + المدينه )) الصفراء المنافقه لتلميع الوزير واتباعه .
ولايخفى عليكم خبر اليوم بجريدة المدينه الذي يدل دلاله واضحه على النفاق والتدليس على الرأي العام
لاحظنا اثناء قراءة الخبر على الرابط التالي : (( مقاطع الجرايد ما اشتري بس على الانترنت ))
http://www.almadinapress.com/index.a…icleid=1044255
1- الخبر مصدره (( حامد الرفاعي )) من ينبع البحر :
كيف واحد يعمل بينبع البحر اكتشف هذا الامر (( والجارالله لم يصرح ولم ينهق كالعاده على هالامر ))
2- لماذا توضع صورة الوزير بجانب الخبر .
(( للتلميع قبل لقاء المجد مع الاستاذ : محمد الدخيني ))
3- هذا الخبر من اخراج : الحميدي + الجارالله
وآخيرا :-
كلمة حق اقولها للوزير العبيد (( واحسبه يخاف الله والله حسيبه ))
أن لايجامل في لقاءه في قناة المجد وليكن اسداً في قول الحق.
لن نتنازل عن :-
الفروقات + المستوى المستحق + الدرجة المستحقة
مالقوا إلا هالخبر
والأكيد إن ماحولك أحد ..
والله مع احترامي للوزير ما عنده شئ ولا يستطيع فعل شئ
الوزارة منهارة فاسده متخلفه
صدقت حامد معتاد لم يأخذ الخبر من الوزارة
ولكن ربما لتحسين مبيعات جريدة التدليس
إن شاء الله سنحصل لى حقوقنا لكن علينا أن نكون متعاونين ومتحدين وأن نفكر بعقلانية بعيدا عن الغوغائية.
هم مرتزقه ..
الله ينتقم من كل شخص اراد بقضيتنا السوء
العز والمجد لابن عثيمين
==============
معاني الكلمات:
=========
القضب : القاطعة
أوتار : ثأر وقتال
الهيجاء : الحرب
مضرمها : مشعلها
السيّد : هو كل من افترضت طاعنه كالملك
المنجب : الذي يلد النجباء
الشرح
========
العــز والمجــد في الهنديـــة القضب **** لافي الرسائل والتنميق للخطب
تقضي المواضي فيمضي حكمها أمما **** إن خالج الشك رأي الحاذق الأرب
يقول الشاعر : إن العز والمجد والعزم في الأمور وحل المشكلات لاتكون بتنميق الكلام وإلقاء الخطب وإنما تكون بالسيف القاطع , ثم يؤكد هذه الحقيقة في البيت الثاني فيقول :إن داخل الشك رأي الذكي البصير فإن السيوف هي الفصل فإذا حكمت مضى حكمها قدما , وتذكرنا هذه الأبيات بمطلع قصيدة الشاعر أبي تمام" في مدحه للمعتصم بعد انتصاره في فتح عمورية والتي منها
السيف أصدق أنباء من الكتب *** في حده الحد بين الجد واللعب
بيض الصفائح لاسود الصحائف *** في متونهن جلاء الشك والريب
وليــس يبنـــي العـــلا إلا نــــدى ووغــى **** هما المعارج للأسنى من الرتب
المعالي لا تُبنى إلاّ بأمرين مهمين , الكرم والشجاعة فهما السلم الموصل لأعلى المراتب و هنا تشبيه بليغ حيث شبه الكرم والشجاعة بالسلم الذي يصعد عليه >
ومـشـمــعـل أخــــو عـــزم يـشيــــعــــه **** قلب صروم إذا ما هـم لم يهب
لله طـــلاب أوتـــار أعـــد لهـــــــــــا **** سيرا حثيثا بعزم غير مؤ تشب
ذاك الإمــام الــذي كادت عــزائمــه **** تسمو به فوق هام النسر والقطب
عبدالعزيــز الــذي ذلـــت لسطـوتـــــه **** شوس الجبابر من عجم ومن عرب
ليث الليــوث أخــو الهيجاء مضرمها **** السيد المنجب ابن السادة النجب
قــوم هــم زينــة الدنيــــا وبهجــتــهـــا **** وهم لها عمد ممدودة الطنب
لكــن شمس مــلــوك الأرض قاطـبـة **** عبدالعـزيز بــلا ميـن ولا كـذب
يمدح الشعر الملك عبد العزيز فيقول ومشمعل , والمشمعل هو الطويل النشيط وهو ما تميز به الملك عبد العزيز يرحمه الله فهو طويل نشيط صاحب عزيمة وإقدام يصاحبه قلب قوي شجاع إذا هم بأمر لا يتهيب أو يتردد فمن شجاعته تسييره الجيوش السريعة لمقاتلة ومنازلة من يريد القتال, ثم أصبغ عليه صفة الإمامة وهي من محامد عصره فهو الإمام الذي عزائمه كادت من قوتها وعلوها أن ترتفع فوق قمة ورأس النسر والقطب وهما نجمان في السماء وهنا كناية عن علو همة وعزيمة الملك عبد العزيز الذي ذلت لسطوته وحكمته جميع الجبابرة المتسلطين القاهرين المتكبرين من عجم ومن عرب ولا عجب في ذلك فهو أسد الأسود صاحب الحرب و قائدها أمام هؤلاء المتكبرين الجبابرة المتسلطين , وهو السيّد الذي لايلد إلاّ النجباء وهو ابن السادة الأفاضل الذين هم زينة الدنيا وبهجتها وهم عمد ممدودة الطنب وهي الحبال التي تشد بها الخيمة فشبه الدنيا بالخيمة وهم عمدها وحبالها التي تشد بها كما شبه الملوك في البيت الأخير بالنجوم وشمسها عبد العزيز بلا كذب ولا خداع ولا نفاق وبحق تعد هذه القصيدة هي أفضل ما قيل في مدح الملك عبد العزيز .
تحليل النص أدبيا :
================
الفكرة : تدور حول معنى واحد وهو مدح الملك عبد العزيز فجاءت الأفكار متسلسلة قوية معبرة عمّا أراد الشاعر
الأسلوب :
=====
جمع الشاعرفي هذه القصيدة بين اتجاهين : الاتجاه التقليدي والاتجاه التجديدي فالتقليدي في اشتمالها على الصفات التقليدية للممدوح وكذلك في وحدة الوزن القافية لذا فاسلوبه غلب عليه الطابع العباسي ذلك الأسلوب القوي الجزل الرصين , أمّا التجديد فظاهر ذلك في وحدة الموضوع وتسلسل الأفكار وتلقيب الملك بلقب الإمامة .
الألفاظ :
=====
الفاظه قوية , رصينة , ضخمة , فصيحة ذات صدى موسيقي ضخم أعادتنا للعصر العباسي .
العبارات والتراكيب :
==============
عباراته قوية سليمة التراكيب ولا غرابة في ذلك فهو قريب في شعره إلى فحول الشعراء القدماء .
العاطفة :
=======
عاطفة إعجاب وتقدير للملك عبد العزيز بما تميز به من صفات الرجل العربي فجاءت صادقة ولا غرابة في ذلك فهو شاعر الملك عبد العزيز, وكما لقب " حسان صاحب الجلالة .
الخيال :
=======
لاتخلو القصيدة من الصور الجمالية والخيالية التي أضافت للمعنى رونقا وقوة كالتشخيص في البيت الثالث في قوله " ليس يبني العلا إلا ندى ووغى "
والتشبيه في الشطر الثاتي من البيت الثالث " هما المارج للأسنى من الرتب " والترادف المعنوي في قوله " العز والمجد " والطباق والمقابلة في البيت الأول
والكناية في قوله " أخو الهيجاء " والتشبيه البليغ في البيت الأخير وقس على ذلك ما بيقي من صور في القصيدة .
شكر الصورة ناااايسونحن كذلك ماحيينا
http://alferdawsway.com/modules.php?name=majd
لا تحسبن المجد ثمرا انت آكله…لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا
ان النجاح مطلب لكل انسان فكل فرد يحب أن يكون ناجحا فى عمله فالطبيب حينما يأذن الله بشفاء أحد المرضى على يديه يكون فى قمة السعادة ، وكذلك المدرس عندما يتفوق تلامذته يكون ذلك هو عين المنى له … والطالب الذى يتفوق ويحصل على الدرجات العاليه يكون ذلك بمثابة تحقيق هدف طالما سهر له وتعب من أجله … ولكل نجاح مفتاح وفلسفة وخطوات ينبغي الاهتمام بها …ولذلك أصبح النجاح علما وهندسة .. فالنجاح فكرا يبدأ وشعورا يدفع ويحفز وعملا وصبرا يترجم .. وهو في الأخير رحلة
سفر فإن الفتى من بات مفتتح اقفل النجاح بمفتاح من السفر
*******
المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي
1.الطموح كنز لا يفنى: لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحا ولذلك كان الطموح هو الكنز الذي لا يفنى ..فكن طموحا وانظر إلى المعاليهذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبرا عن طموحه: إن لي نفسا تواقة ،تمنت الإمارة فنالتها،وتمنت الخلافة فنالتها ،وأنا الآن أتوق إلى الجنة وأرجو أن أنالها
2.العطاء يساوي الأخذ: النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا وجدا حصد نجاحا وثمارا ..فاعمل واجتهد وابذل الجهد لتحقق النجاح والطموح والهدف
3.غير رأيك في نفسك : الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها غبار التقصير والكسل ..فأنت أقدر مما تتصور وأقوى مما تتخيل وأذكى بكثير مما تعتقد..اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل: لا أستطيع – لست شاطرا.. وردّد باستمرار.. أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز
4.النجاح هو ما تصنعه.. فكر فى النجاح – أحب النجاحالنجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير فى النجاح ..فكر وأحب وابدأ رحلتك نحو هدفك تذكر: يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد ، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح – بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلا النجاح
5.الفشل مجرد حدث..وتجارب : لا تخش الفشل بل استغله ليكون معبرا لك نحو النجاح لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح.. وأديسون مخترع الكهرباء قام بـ1800 محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع ..ولم ييأس بعد المحاولات الفاشلة التي كان يعتبرها دروسا تعلم من خلالها قواعد علمية وتعلم منها محاولات لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء
6.املأ نفسك بالإيمان والأمل :الإيمان بالله أساس كل نجاح وهو النور الذي يضيء لصاحبه الطريق وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي ..الإيمان يمنحك القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاحوالأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح ..فرحلة النجاح تبدأ أملا ثم مع الجهد يتحقق الأمل
7.اكتشف مواهبك واستفد منها : لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على اكتشافها وتنميتها ومن مواهبنا الإبداع والذكاء والتفكير والاستذكار والذاكرة القوية ..ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى معطلة في حياتنا
8.الدراسة متعة .. طريق للنجاح : المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها ..متعة التعلم لا تضاهيها متعة في الحياة وخصوصا لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة ..فطالب العلم عابد لله وما أجمل متعة العلم مقرونا بمتعة العبادة .. الدراسة وطلب العلم متعة تنتهي بالنجاح ..وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح
9.الناجحون يثقون دائما في قدرتهم على النجاح :الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصرا بنفسية عالية والذي لا يملك الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزما
10.النجاح والتفوق= 1% إلهام وخيال + 99%جهد واجتهادالإلهام والخيال لا يشكل أكثر من 1% من النجاح بينما الطريق الحقيقي للنجاح هو بذل الجهد والاجتهاد وإن ما نحصل عليه دون جهد أو ثمن ليس ذي قيمة
لا تحسبن المجد ثمرا انت آكله…لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا
شكراً لك
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خريج بكالوريوس
 كلام رائع وجميل جداً
شكراً لك |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فائزة محمد علي مسعود
[motr]
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية . [/motr] |
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة brave
شكرا على الموضوع فانتى دائما متميزة بمواضيعك الهدافه والقيمة والمشجعة والله يجعل كل كلامك فى ميزان حسناتك
|
خسرت كرامتي وانا المجدُ
مبروك تم تعيينك معلم للمرحلة المتوسطة , لم تسع الفرحة احمد
اسرع الى امه لينقل لها الخبر
الام : مبروك مبروك ياوليدي
احمد : اوعدك من اول راتب بجيب لك خدامه تخدمك وتريحك
الام وهي تبتسم : لا لا جب لنا بنت الحلال وكلنا نبنرتاح
احمرت وجنتا احمد وقال: ان شاء الله
لم يترك احمد احد الا واخبره بتعيينه ففرح له الجميع حتى عامل
البقاله المجاوره فرح لان احمد سيتعين ويسدد ماعليه
ذهب المعلم احمد الى المدرسة المعين بها , باشر عمله بجد
وحماس ولم يالو جهد في تقديم العلم لطلابه
اكثر من الوسائل التعليمية حتى ضقت بها المدرسة , زود
المدرسة بالاجهزة الحديثة المساعدة للتعليم فلقبه زملائه
بالعميد تهكما وسخرية
وفي احد الايام استفز احد الطلاب المعلم احمد اثناء الشرح
انتبه يا ولد احسن لك
فغضب الطالب وقل في نفسه انا بالمتوسطة ويقول لي يا ولد انا
رجال ويجي هذا يقولي يا ولد هين اوريك
وفي اليوم التالي لم يحضر الطالب للمدرسة وكان يوما عاديا الى
ان خرج المعلم احمد من المدرسة ليفاجاء بكسر جميع زجاج
سيارته الجديدة فغضب وعرف ان الطالب هو الفاعل و عقد العزم
على معاقبة الطالب.
وفي اليوم التالي توجه احمد الى الطالب ليعاقبه ولكنه تفاجا
بغياب الطالب وبالمدير يستدعيه اثر شكوى تقدم بها ولي امر
الطالب يطالب المعلم احمد بالاعتذار للطالب عن ما سببه له من
صدمة نفسية وعقدة ستلازمه ابد الدهر
حاول المعلم احمد وحاول لكن لا جدوا الجميع في صف الطالب
من المدير الى المشرف حتى فراش المدرسة انبه على كلامه ,
فما كان امامه الا الاعتذار للطالب او ان يتحول الى اداري
ويخسر بعض راتبه الذي يعوله هو و امه فعتذر احمد للطالب
والدمع يغرق عينيه
(((((((( خسرت كرامتي وانا المجدُ ))))))))
(((((((( خسرت كرامتي وانا المجدُ ))))))))
انظروا إلى الرجل العسكري في الشوارع له احترام ولاأحد يستطيع أن يكلمه لأنه يوجد قوانين
تفرض على الناس احترامه
حسبي الله على من كان السبب
أنا أفكر أقدم استقالة
أصلاً عندما أكون مع الطلاب
وأسمي كل طالب بوظيفة من وظائف الحياة
أذكر جميع الفئات فأقول فلان ضابط وفلان مهندس وفلان يصلح مهندس
لا شعورياً
أنسى وصف أي من الطلاب بوظيفة معلم
حتى لا يكبر الطالب ويصبح معلماً فيصطدم بالواقع
فيدعو عليّ لأني المشجع له والراسم له صورته بأن يكون معلماً
يعني يعني
مثل الي يقولون البطانه ومادري ايش
