من الدوافع القوية نحو الممارسات المهنية التي تتحقق عند المعلم عندما :
أ – يؤمن برسالته التربوية .
ب – تُوفر له الحوافز المادية .
ج – تتضح له الأنظمة التعليمية .
ب – تُوفر له الحوافز المادية .
ج – تتضح له الأنظمة التعليمية .
السؤال هنا:
هل كل ذلك تحقق لنا من وزارة التربية والتعليم ؟
أترك لكم الجواب!!!!
وجهة نظر قد تصيب وقد تخيب
جميع الحوافز موفرة للمعلم خطياً على ورق
ولكن السؤال متى تطبق هذه الحوافز فعلاً
جميع الحوافز موفرة للمعلم خطياً على ورق
ولكن السؤال متى تطبق هذه الحوافز فعلاً
اقتباس:
|
alobidy
من الدوافع القوية نحو الممارسات المهنية التي تتحقق عند المعلم عندما :
السؤال هنا:
هل كل ذلك تحقق لنا من وزارة التربية والتعليم ؟ أترك لكم الجواب!!!!
|
جوابي عليك كالتالي:
الفقرة أ
تعود للمعلم نفسه واستشعاره لهذه الرسالة فهي تزيد وتنقص من شخص لآخر لكن وزارتنا أظنها تسعى جاهدة لتدمير هذا المعنى النبيل بل أجزم بذلك
الفقرة أ
تعود للمعلم نفسه واستشعاره لهذه الرسالة فهي تزيد وتنقص من شخص لآخر لكن وزارتنا أظنها تسعى جاهدة لتدمير هذا المعنى النبيل بل أجزم بذلك
الفقرة ب + ج
طبعًا تختص بالوزارة
من ناحية الحوافز فردد يا ليل ما أطولك
فقد جحدوا وبخسوا حقوق المعلمين التي كفلها لهم النظام وبدل ما يحسنوا أوضاع المعلمين كما أمر الملك -حفظه الله- من كافة الجوانب قاموا بعملية اسمها التحوير
ومن ناحية الوضوح فهو غير موجود في قاموسهم
فأنت لا تعلم ما لك وما عليك
ومن هذا الجواب
أطلق عليها
وزارة التحوير والتعتيم
ههههههههههههههههههه
الأنظمة من جنبها
الأنظمة من جنبها
