الرسم الأرشيف - الصفحة 2 من 4

أسآسيآت الرسم والأدوآت المستخدمة فيها **

موضوع مثل ما ذكرت في البداية عن (ادوات الرسم)
وهي كثيرة وكل اداة لها فنها.وانا على علم بان البعض منكن لديه هذي المعلومات ولكني سوف اعرضها للكل.

..بسم الله..

اولا سوف ابد عن اقلام الرصاص..

بالطبع جميعنا نعرف هذا الاقلام وهي (HB)المتواجدة في كل مكان حيث تستخدم للكتابة ويستخدمها في كل الاعمار،ولكن هناك انواع اخرى يستخدمها الفنانين والمحترفين في الفنون هي مجموعة (H) وتتدرج الى (H1 ,H2,H3,H4…..) وهي نوعية حادة وخشنة تستخدم للرسم الهندسي والتخطيطات.
ومجموعة (B)حيث تتدرج الى (B1,B2,B3,B4……)وهي ذات نوعية لينة وناعمة وتستخدم للتظليل.

ولكن هناك اساسات عند استخدامها فهل تردنى معرفتها!!!!!!!!!
حاااااااضر سوف اشرحها لكن بصفة مختصرة فقط للاستفادة.

اولا ..عندما تفكرين بالرسم بالقلم الرصاص قد يدور في ذهنك ماذا احتاج لكي ابدى!!!
فقد نحتاج الى اوراق للرسم وقد تكون خاصة وهي ذات مقاسات مختلفة وذات ملمس ناعم ومتوسط وخشن ولكن كيف نفرق بينها ..

فهناك معلومة جديدة فهل تعلمن بان ارواق الرسم بها نسبة من القطن..

ومن ماركاتها( كانسون وفابريانو)

وايضا نحتاج الى ممحاة خاصة بالرصاص وتكون مصنوعة من المطاط وتكون لينة وتستخدم في اخفاء العيوب من الرسمة ..

ومن ماركاتها.(فابركاستل, ستادلير,بلكان)

وهنا شرح مبسط عن كيفيه استخدام الرصاص في التظليل..

ثانيا..اقلام الفحم…

اقلام الفحم عند الرسم بها فقد تحس بالمتعة والجمال وقوة قي التعبير بها ،ولكن عندما تراها قد تظن انها لا فائدة منها ..
ولوفكرتي مرة في كيفية استخدامها لابدعتي فيها لانجاز لوحااااااات راااائعة تجسدي منها الخيااااااااااال الراااائع..

ولهذا الاقلام انواع منها كالاقلام الرصاص ومنها كالوان الباستيل وتكون اسطوانية ومنها مربعة الشكل

ومن ماركاتها (كونته)الفرنسيةو(الفس)البرطانية
وتتدرج ارقامها من (0 تكون صلبة،1 تكون عادية،2 تكون لينة،3 تكون اقل ليونة)

وايضا نحتاج الى ممحاة للفحم تستخدم لازالةالاوساخ والاخطاءمن العمل وهي ذات نوعية مطاطية سهلة الاستعمال والتحكم فيها حتى في ادق التفاصيل.

اما اوراقها فهي من (ماركة البريستول) وافضلها نوعية الخشنة وتكون على احجام متعددة والوان متعددة..

ويفضل عند استخدامها للرسم وخاصة التي تشبة الطباشور ان نستخدم الاصابع في التظليل وذلك لاعطاء الرسم دقة وملمس و تاثيرات راااائع..

واخر شي نستخدم المادة المثبته او السبرية وذلك لتثبيت الرسم ويكون مصنوع من الكحول او الصمغ العربي وتكون على شكل بخاخات معدنية او زجاجية وتعرف باسم (فيكساتيف)..

واخيرا…
اتمنى لكن الافادة واتاسف على الاطاله في الموضوع

وشكرا ..
اختكم دلع الكون

م/ن

الى العزيزة

دلع الكون

الله يعطيييييييييكـِ العافيـــــــــــــــة
على هـــــــذا الموضـــــــــــــــوع
الشامل – المتكامل – المفيد
وان شاء الله يستفيد من الاخوة والاخوات
الاعضااااااء في منتدانا الغالي
وتقبلي … مروري وتحياتي …

مشكوووووووووووووووووووووووور
على مرورك استاااااااااااااااااااذي

الله يعافيك

ويعافيك اختي الحالمه

وفقك الله ياعسولة على هذا النقل الرائع
موضوع فى قمة الروعة وجزيت خيرا
دمتي برضى الرحمن

فن الرسم على الأحجار

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ….

مراااااااحب…هذا ابداع على الحجر اترككم مع الصور…..

منقول لعيونكم ……..

التوت البري … ابدعتي في النقل
جزااااااااااااكِ الله كل خير

واقل ما اقدمه لكِ

يعطيك العافية ياقمر .

حلووووين .

حلوين الحجار هذي

ليت أحد يفقشني بيهم

يسلمو على النقل الجميل

بارك الله فيك

مااااااااااااااااااااااااشاء الله يالتوت كللك ذووووووووووووووووووووووووووووووق

اقتباس:

معلم التربية الفنية

التوت البري … ابدعتي في النقل
جزااااااااااااكِ الله كل خير

واقل ما اقدمه لكِ

شكرا تشرفت بمرورك..

اقتباس:

بدوووره

يعطيك العافية ياقمر .

حلووووين .

هلابك عيوني ..كلك ذوق تشرفت مرورك.

الرسم والتلوين بــ أسلوب التنقيط Stippling

بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احبتي رواد منتدى التربية الفنية الكراااااااااااااام
في موضوعي هذا سنتعلم طريقة ..
الرسم والتلوين بــ أسلوب التنقيط Stippling

اتمنى لكم الفائدة ان شاء الله

الرسم بالتنقيط Stippling
وفكرته تعتمد على الضوء والظل
كما في كل الرسم
وطبعا الجزء المواجه للظل يكون فاتح اللون فيكون التنقيط خفيف
والمظلل يكون بنقاط أكثر
والقريب بنقاط كبيرة والبعيد بنقاط أدق
وإليكم بعض الأعمال المنفذة

لاحظ تأثير حجم وعدد النقاط على الرسم

وارجو ممن تعجبه الفكرة تنفيذ
الدعاء لي ولوالدي ووالدتي وجميع المسلمين

منقول للامانة
وسيتم عرض المزيد من النماذج لنفس الموضوع في الردود التالية
في امان الله
ابولين

وش السالفة هههههههههههههه !!!!!!!!!!!!

صورة اكثر دقة ووضوع لطريقة التنقيط

صورة اخرى عالية الدقة للاسلوب نفسه

أفضل الامثلة على عملية التنقيط

الرسم بالألوان المائية

يعتبر الرسم بالألوان المائية نوعاََ صعباَ من أنواع الرسم . فهو يلزم الفنان بان يكون دقيقاَ في اختيار ألوانه ويقظا أثناء وضع هذه الألوان على اللوحة كما انه ليس من السهل محو المساحة الملونة بعد تلوينها أو تغطيتها بلون آخر .

"سهرة الببغاوات" مائية للرسامة الأميركية بربارة والاس

الأدوات والمواد :
تتوفر الألوان المائية في المكتبات بأشكال مختلفة ، فمنها المعاجين المحفوظة ضمن أنابيب لدنة ، ومنها الأقراص المستديرة المعبأة في فجوات علب معدنية ، ومنها المساحيق الناعمة المغلفة بأوعية خاصة .

إن ما تحتاج إليه هو عدد محدود من الألوان صحيح . أن الألوان في الطبيعة لا حدود لها إلا أن معظم الفنانين يرون انه يمكن التعامل مع ألوان طبيعية باستعمال دزينة من الألوان-أو حتى اقل. وحالما تتعلم كيفية مزج الألوان على الباليتة ستدهش بحصولك على مجموعة كبيرة من الألوان المختلفة.

أما الفراشي الصالحة للرسم بألوان المائية فهي تلك المستديرة الأطراف التي إذا بللتها بالماء ثم ضغطت عليها بإصبعك فإنها تعود ثانية إلى وضعها الأول .

أن الورق الناعم أو اللامع لايصلح للرسم المائي وانما لابد من اختيار الورق الخشن الذي يتجاوب مع الألوان المائية ويعطي نتيجة مرضية .

والورق ، كما مواد التلوين المائي الأخرى ، ليس رخيص الثمن ولا يمكن الاستعاضة عن الورق بشيء آخر ، والسبب هو شفافيه الألوان المائية. ولانها شفافة لا يستحسن أن تمزج باللون الأبيض للحصول على درجات لونية فاتحة إلا بمقدار يسير جيداَ.وهي تخفف بالماء في معظم الاحيان .

"حديقة متشابكة" مائية للفنان سيمون لاكوديش

التقنية :
تتخلص مراحل الرسم بالألوان المائية بالخطوات التالية :

1 – يرسم الموضوع المختار بقلم رصاص من فئة 2B على ورقة خشن الملمس .
2 – يرطب الرسم بإسفنج مبللة بالماء انطلاقا من وسط الورقة حتى أطرافها الأربعة .
3 – تشد الورقة وتثبت على لوح من الخشب وتلصق أطرافها الأربعة بشريط من الورق المصمغ ثم تترك حتى تجف .
4 – بعد التأكد من خلو الورقة من التجاعيد تباشر عملية التلوين بالمساحات الكبيرة والخطوط الرئيسية أو لا ثم التفاصيل والظلال .

ملاحظات :

* ضع الألوان في الطبق أو اعلى الباليتة بترتيب محدد . أبدا من الجهة اليسرى وضع الألوان الفاتحة ثم الألوان المتوسطة فالألوان الداكنة . حافظ دائما بالترتيب نفسه ، فمن المهم أن تعرف مواضع الألوان حتى في الظلام .
* اسحب الفرشاة أثناء التلوين إلى الجهة اليمنى حتى تصل إلى حدود الرسم ، ثم عد بها إلى الجها اليسرى ولا ترجع مرة ثانية على اللون المرسوم ـ أما الإنسان الأعسر ، فانه يبدا من الجهة اليمنى .
* اجعل الطليت فاتحة والطليات الأخيرة داكنة .
* ثابر على التخلص من المياه المتسخة وابقي الفراشة نظيفة دائما .
* اجعل لوحتك منحدرة قليلاَ كيلاَََََََََََ تتحول الألوان عليها إلى بقع ولطخات .
* ولا تنس أخيرا انه لابد لك من التعود على السرعة في العمل ، لأن العمل بقبضة ثقيلة في التلوين المائي أمر غير مرغوب فيه .

عبد كيوان ، أصول الرسم والتلوين

مشكور اختي
والله يعطيك العافية

استاذ سعيد

الشكر لتواجدك وردك

الموهوبة لانا الجهني بنت الخامسة تعشق الرسم وتداعب الألوان وتحاكي الطبيعة بالريشة

بالرغم من عمرها الصغير إلا أن رسوماتها غلب عليها طابع الفن..إنها لانا الجهني من المدينة ابنة الخمس سنوات تتقن موهبة الرسم منذ أن كانت في سن صغيرة جدًا، كانت تحب رسم أشياء مختلفة وتعشق استعمال الألوان المختلفة في رسماتها، منذ أن كانت طفلة غلب على معظم رسماتها طابع الحياة والطبيعة حتى أن أهلها أحيانًا يعتقدون بأن صورتها واقعية وليست مجرد رسومات من وحي الخيال، في البداية بدأت «لانا» الرسم بأنواع مختلفة من الأدوات ساعدتها بذلك والدتها فهي من نمت بها موهبة الرسم.
قالت والدة الطفلة «لانا» من المدينة ابنة الخمس سنوات، موهبة الرسم نشأت مع لانا منذ نعومة أظافرها، وقد لاحظت بأن ابنتي «لانا» تستطيع رسم كل ما تراه باتقان شديد وإحساس مميز بالرغم من صعوبة بعض الرسمات أحيانا إلا أن «لانا» تتقنها بفن كبير وإحساس مرهف، وقد لاحظت بأن معظم رسومات» لانا» تكون تماما كالواقع لذلك قررت دعمها بكل ما أوتيت من قدرة لتنتج موهبتها أكثر، كما أنها تحب رسم مواسم السنة والطبيعة».وأضافت والدتها سوف أدعم «لانا» للنهاية حتى تتمكن من الاستمرار في ممارسة موهبة الرسم التي تحبها وتعمل على تنميتها وإتقانها بالشكل السليم، كما أننا في العائلة نرى من خلال»لانا» موهبة عظيمة جدًا ونتوقع لها مستقبلًا رائعًا».

لانا تعشق الرسم وتداعب الألوان وتحاكي الطبيعة بالريشة | صحيفة المدينة

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

ما شاء الله تبارك الله
اسأل اللهم ان يوفقها ويجعلها قرة عيني والديها

الرسم على البيض

طريقة التنفيذ :

– نثقب البيض من إحدى جوانبه ونفرغه من محتواه .

– نغسل الداخل بالماء .

– نرسم ، ونلون ، ونزخرف البيض الفارغ من الخارج بألوان، وخطوط ، ونماذج جميلة متنوعة .

– نعلق البيض بواسطة أسلاك رفيعة من المعدن.

د . اكرم قانصو ، مباديء التربية الفنية

فكرة رائعة.. وبجربها مبدئياً ..
شكراً معلمة تربوية..

شمس الأصيل

ألف شكر لهذا التواجد

موفق بإذن الله … لك مني أجمل تحية .

ممكن نستفيد من البيض بس الحساسية راح ثشتغل صح

شكرا للمشاركة

يسلموووووووووووووووووووووتجنن الفكره

الله يعطيك العافيه

بوربوينت لغتي ثاني متوسط وحدة تقنيات( التحليل الأدبي + الرسم الأملائي) ف1 عام هـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عروض بوربوينت لمادة لغتي للصف الثاني متوسط وحدة تقنيات (( التحليل الأدبي + الرسم الأملائي )) الفصل الأول لعام 1445 ـ هـ

بوربوينت وحدة تقنيات لمادة لغتي للصف الثاني متوسط ف1 عام 2024 ـ 2024م

لتحميل التحليل الأدبي أضغط هنــــــــــــــــــــــــــــــا 1

لتحميل الرسم الإملائي أضغط هنــــــــــــــــــــــــــــــــــا

أهداف تدريس لغتي

1- صون اللسان عن الخطأ وحفظ القلم من الزلل وتكوين عادات لغوية سليمة .
2- تعويد التلاميذ على قوة الملاحظة والتفكير المنطقي المرتب .
3- تربية ملكة الاستنباط والحكم والتعليل وغير ذلك من الفوائد العقلية التي تعود عليها لاتباع أسلوب الاستقراء في دراسة القواعد .
4- الاستعانة بالقواعد على فهم الكلام على وجهه الصحيح بما يساعد على استيعاب المعاني بسرعة .
5- إكساب التلاميذ القدرة على استعمال القواعد في المواقف اللغوية المختلفة.
6- شحذ العقول وصقل الذوق وتنمية ثروة التلميذ اللغوية .
7- أن يكتسب التلميذ القدرة على القراءة الجهورية بحيث ينطق الكلمات نطقا صحيحا ويؤدي المعاني أداء حسنا .
8- أن يكتسب التلميذ القدرة على القراءة الصامتة بسرعة مناسبة مع فهم الأفكار الرئيسة والفرعية .
9- تنمية القدرات على الاستماع الجيد بحيث يستطيع التلميذ تركيز الانتباه فيما سمع .
10- تنمية ميل التلميذ إلى القراءة والاطلاع من خلال القراءة الحرة .
11- اكتساب ثروة لغوية من خلال التعرف على كلمات جديدة .
12- القدرة على حفظ النصوص .
13- القدرة على فهم النص وتذوقه واستخراج الصور والأخيلة بما يتناسب مع المرحلة .
14- القدرة على إبداء رأيه في بعض المواقف .
15- تعليم التلميذ أصول الكتابة السليمة وسرعة الرسم الصحيح للكلمات التي يحتاج إليها في التعبير الكتابي .
16 – تنمية بعض الاتجاهات لدى التلاميذ مثل دقة الانتباه وقوة الملاحظة والعناية بالنظام والنظافة وإجادة الخط وحسن استعمال علامات الترقيم.
17- زيادة ثروة التلميذ اللغوية وتنمية المعلومات والخبرات والثقافة بما يشتمل عليه من موضوعاتها من فنون الأدب والثقافة والعلوم .
18- حفظ التراث البشري وسهولة نقل المعارف الإنسانية من جيل إلى جيل .
19- يتحدث التلميذ بجرأة وثقة أمام الآخرين .
20 – تنمية قدرة الحوار والاتصال بين الناس والتخاطب معهم .
21- يتمكن من التعبير عن أفكاره وأحاسيسه .
22- يكتسب آداب الحديث وبخاصة حسن الاستماع واحترام الآخرين .
23- يستطيع ترتيب الأفكار ترتيبا صحيحا .
24- تتكون لديه القدرة على الكتابة فيما تتطلبه الحياة اليومية .
25- ينمي قدرته على التفكير المنظم في حديثه وكتابته .
26- يوظف ثروته اللفظية في موضوعات التعبير .
27- يستطيع تلخيص الأفكار الرئيسة في نص معين .
28- يميل إلى القراءة والاطلاع لاكتساب المهارات الكتابية والشفهية .
29- يكتسب القدرة على فن الإلقاء .
30 – يطبق ما تعلمه من القواعد النحوية والإملائية في التعبير .