برنامج الحليب والتمر بطريقة أخرى

أقامت الثانوية 38 مهرجان للحليب والتمر بمشاركة جميع منسوبات المدرسة يوم أمس الموافق 20/5/هـ :
1- حصة كاملة لعرض فوائد الحليب والتمر
2- عمل اصناف متعددة لحلويات مصنوعة من التمر
3- توفير الحليب واللبن والتمر بأنواع مختلفة لجميع الطالبات
4- اجبار جميع الطالبات اثناء الطابور الصباحي لتناول الحليب او اللبن والتمر
5- توزيع مطويات خاصة بفوائد الحليب والتمر
6- عمل مسابقة في شرب الحليب والتمر بين الطالبات
7- أناشيد وافلام تحث وتشجع على الحليب والتمر
وقد أبدت الطالبات اعجابهن بالمنتدى واحساسهن بالنشاط من جراء تناول هذه الوجبة وعدم الشعور بالجوع حتى قرب نهاية اليوم الدراسي

http://dc14.arabsh.com/i/02909/pn5twrtt2ise.jpg
جهودكم موفقه بأذن الله
يعطيكم العافيه

ماتت البقره وبقيت فسحة الحليب بلا حليب

ان ما صدر من تعميم وزاري باقرار فسحة الحليب ( انقذوني ياحليب السعوديه) فكان الانقاذ لشركة الحليب هذه من قبل وزارة المعارف حينها وتم الانقاذ بقبض الرشاوي بالتاكيد ومقابل لاقرار مصيبه جديده على روؤس المعلمين بتشريع مايسمى بالفسحه الثانيه والتي من خلالها تتم الرضاعه الصناعيه لطلابنا مع العلم ان اغلب الطلاب لايحبون الحليب فهم يكتفون بالالبان والجبن وحليب النيدو وحليب النياق في منازلهم وهل العنايه بهم وصلت مرحلة اقرار شربهم للحليب بالمدرسه بشكل اجباري واجبار المعلم على الاشراف مرتين باليوم في مشهد من مشاهد الفوضى العارمه فهي فسحة خارجه عن الاطر القانونيه تم اقرارها لا لشئ الا لمصالح مشتركه وهنا اقول لماذا يتم تحميل المعلم فوق طاقته؟
لماذا يتم الاستفاده من عقود شركة الحليب وفرض فسحه ثانيه للمعلم الذي هو بالاساس يستعبد ويكلف باشياء اضافيه ولا يحق له الاعتراض او النقاش مع مدير مدرسته في ذلك؟
(واذا طالب بالمستوى الخامس جراء مايضاف اليه من اعباء سنويه ينظر الي ذلك بانه ليس من ابسط حقوقه هذا مع انهم يرونه لايستحق المستوى الثاني )

اليكم اخوتي الاحباء مأساة قد حاقت بنا لمجرد خاطره على بال الوزير
اصبحنا نعاني منها سنين مضت وهل يعقل ان يستمر الخطأ الي اليوم مع العلم ان الفسحه اصبحت تشكل خطرا على الطلاب لكثرة الاصابات التي تلحق بالطلاب جراء النزول والصعود 4 مرات باليوم ولم يعد هناك حليب فالبقره قد ماتت مبكرا ودفنت وبقيت الفسحه الثانيه شاهد عيان على زمن الامبالاه بحقوق المعلم.

وبالطبع المتتبع حاليا وسابقا يجد ان الحليب ليس موجودا وانما بقي الهم الذي يلازمنا وذهبت حقوق الدعايه والاعلان الي جيوب من ذهبت اليهم .
ويومها اتذكر ان المدارس دفع مدرائها من جيوبهم لينافقو الوزاره التي ابتلعت الميزانيه كامله ووقتها تم ابتعاث مشرفين للتبشير بمستقبل الحليب ومتابعة تنفيذ المدراء لفسحة الحليب ليقرو ظلما لم يشهد مثله التعليم في العالم كله فتعليمنا تعليم الفسحتين وفي ذلك الشهر اضطر المدير ان يوقف دفع اجور العمال المساكين لمدة شهر ليدفع لهم في الشهر التالي راتبين فجاع ابناء العمال واصبح الظلم دوليا فانا لله وان اليه راجعون ولاحول ولاقوة الا بالله

ومادامت هناك فسحة فاين ميزانيات الحليب التي تتحملها الوزاره
ام على قلوب اقفالها وجيوب فلوسها
وهل تصرف بالباطن ونحن لانعلم
فمتى يتم التعديل ومن المحاسب
وماهي وجهة نظركم اخواني المعلمون؟


صح لسانك اخي سوالف ليل

(ــــــــــــــــــــ @ وش العلاقة بين عام الفيل وميزانية الحليب @ــــــــــــــــــ)

يا أخوان اللي يعرف وش العلاقة بين عام الفيل وميزانية الحليب

راح اتبرع بمبلغ 200 ريال للمحامي بدلا عنه

يالله همتكم ويانا يا شباب

هذا العرض متوفر فقط أيام العيد السعيد


بسم الله الرحمن الرحيم
العلاقة ما أدري عنها ’ لكن اللي أعبسم الله الرحمن الرحيم رفه أن ميزانية الحليب جت لتسكيت فم المواطن عن الخوض في الزيادة
ما أدري مين اللي يشتري رز وحليب كل يوم هي كلها مرة بالشهر
انتبه لنفسك من بعض المواضيع قد يحجب المنتدى وقبل الحجب تجر من خشمك ؟؟؟

خلك ذيب داوم وانتبه لمصالحك واترك الامور الباقيه على الله عز و جل قبل كل شيئ لاتحرج نفسك في متاهات الدنيا .
(فتقعد ملوما محسورا)…………….!!

عرض بوربوينت تربية اسرية اول ابتدائي الفصل 2 الوحدة الخامسة – الحليب

عرض بوربوينت تربية اسرية اول ابتدائي الفصل 2 الوحدة الخامسة – الحليب

عرض بوربوينت تربية اسرية اول ابتدائي الفصل 2 الوحدة الخامسة – الحليب-

للتحميل من الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…%D9%8A-%D8%A7/

دعواتكم لصاحب العمل بالتوفيق والسداد ولناقله لهم بالشفاء


الحليب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أقدم لكم أحبابي
مطويه جميله عن الحليب


المرفقاتfile_5163_1268129256_.doc

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

الله يسعدك

بارك الله فيك
بارك الله فيك

وشكرا جزيلا لك على دعمك القسم بهذه المطوية الرائعة

وننتظر عطاءك القادم

بارك الله فيك
شكرا للجميع على التفاعل