شرح بوربوينت لدرس الجملة الأسمية والفعلية مادة اللغة العربية1 للمستوى الأول هـ

اهداء الى اصدقاء المنتدى
شرح بوربوينت لدرس الجملة الأسمية والفعلية للمستوى الأول

نسألكم الدعاء

جزاك الله خير ونفع الجميع بما قدمت

تم أضافته

كل مايخص اللغة العربية م1 + م3 نظام الفصلي اول + ثاني ثانوي هـ الموضوع متجدد

دمت بحفظ الله

بوربوينت لمادة اللغة العربية1 أول ثانوي درس الجملة الاسمية النظام الفصلي هـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عرض بوربوينت لمادة اللغة العربية1 للصف الأول ثانوي درس الجملة الاسمية نظام فصلي المستوى الأول هـ

بوربوينت لمادة اللغة العربية1 أول ثانوي درس الجملة الاسمية النظام الفصلي م1 عام 2024 ـ 2024م


لتحميل البوربوينت أضغط هنــــــــــــــــــــــــــــــــــــا ا

مواضيع تهمك

كل مايخص اللغة العربية م1 + م3 نظام الفصلي اول + ثاني ثانوي هـ الموضوع متجدد

كتب المستوى الثالث جميع المواد للمرحلة الثانوية النظام الفصلي طبعة 1445 ـهـ متجدد

توزيع جميع مناهج المرحلة الثانوية للفصل الدراسي الأول لعام 1445 ـ هـ متجدد

توزيع جميع مناهج المرحلة المتوسطة للفصل الدراسي الأول لعام 1445 ـ هـ متجدد

توزيع جميع مناهج المرحلة الابتدائية للفصل الدراسي الأول لعام 1445 ـ هـ

توزيع مفرغ بالتواريخ لجميع المواد والمراحل ف1 لعام 1445 ـ هـ م

التقويم الدراسي لعام 1445 / 1445 + توزيع الاسابيع الدراسية لعام هـ

التقويم الدراسي لعام 1445 / 1445 هـ ..إجازة نهاية العام تقارب الـ 4 أشهر

توزيع مفرغ بالتواريخ لمادة أنجليزي للمرحلة الأبتدائية ف1 لعام 1445 ـ 1445 هـ

توزيع مفرغ بالتواريخ لمادة اللغة الأنجليزية للمرحلة المتوسطة ف1 لعام 1445 ـ 1445 هـ

لـمـتــابـعـة جـديـد التوزيع + التحضير+أوراق العمل+ بوربوينت+ حل اسئلة المواد تـابـع المواضيـع الحصـريـة على تويـتـر

اضـغــط هــنـا

منقول
جزى الله من أعده خير الجزاء

بارك الله فيك وفي علمك

عرض بوربوينت درس الجملة الاسمية لغة عربية التعليم التانوي النضام الفصلي

بسـم الله الرحمن الرحيم

أهلاً وسهلاً ضيوفنـا بشبكة معلمى ومعلمات المملكة

عرض بوربوينت درس الجملة الاسمية لغة عربية التعليم التانوي النضام الفصلي

عرض بوربوينت درس الجملة الاسمية لغة عربية التعليم التانوي النضام الفصلي

للتحميل اضغط على الرابط التالي

اضغط هنا


بعد اعتماد الطلبات وجدت هذه الجملة !!!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني بعد اعتماد طلبات النقل وجدت هذه الجملة في التعليمات

(( عنصر سنة التقدم يساعد في ثبات أرقام انتظار المعلم على رغباته,وسيكون العام القادم مرتبطاً بجميع الرغبات ))

كيف سيكون مرتبطا بجميع الرغبات في العام القادم !!!

ارجو الرد لمن لديه المعلومة .


للرفع ……………………
للرفع؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
معقولة في التعميم كلام , وفي البرنامج كلام آخر , تناقض كبير في هذه الوزارة
آه من هذه الوزارة,,,,,,,,,,
الله يستر من تاليها
يقال كان هناك خمسة مجانين يصلون . عطس الإمام
قال واحد يرحمك الله
رد الإمام يهدينا ويهديكم الله
قال الثاني ما يجوز الكلام وأنتم في الصلاة
قال الثالث أنا ما تكلمت
أخيرا قال الرابع كلكم صلاتكم باطلة
………………………………………
الصقر لوح له ………..والبوم صيح له
في اي ادارة تعليم

ما هو شعورك وانت تقرأ هذه الجملة في عالية المنتدى ؟!!!!!

[align=center]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين

بما أن الزمن يكون طويلاً ومملاً عندما يكون الشخص ينتظر تاريخاً معيناً……

دعونا نتفاءل بالخير ومن باب التسلية والتهوين على هذا المعلم وهذه المعلمة المغلوب على أمرهم دعونا نتعرف على شعور كل شخص عندما يقرأ هذه الجملة في عالية المنتدى وفي جميع وسائل الإعلام

مبــــــــــــــــــــــــــــــــروك لــــــــــــــــــــــــــقد تـــــــــــــــــــــــــــم كســـــــــــــــــــب القضـــــــــــية
[/align]


إن شاء الله تعالى
الله كريم،،،،،،
شكرا لمرورك

رغم أنك لم تفصح عن شعورك

شيء كبير كبير كبير يعني

هههههههههههههههههههه

ترون العشاء ذاك اليوم عندي
راح أكون فرحان وضروسي طالهة ,,,!!
الله يحقق مبتغانا ويرجع حقوقنا

حاووول ان تقرأهذه الجملة

جلست في في في الشجرة

ونظرت في في في حين ابتسمت

حاول ان تقرأهذه الجملة بشكل صحيح


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

يتم النقل الى واحة المعلم والمعلمة

تسلم بصراحة صعبة في البداية
بس قريتها
هل اكتب قراتها ام اتركها لغيري اخي مهم
انا قريتها كيف اسمعك ايها ابي ارسلك رابط الصوت
جلست فاطمة في ظل الشجرة
(في) الأولى = أسم بنت…( في)الثانية = حرف جر …( في) الثالثة = ظل

ونظرت في فم فاطمة حين ابتسمت
(في) الأولى =حرف جر …( في) الثانية= فم … ( في ) الثالثة = أسم بنت

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
اعتقد ان (في في) هو اسم بنت
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية

الدرس الأول

تركيب الجملة في اللغة الإنجليزية (2)

الجملة في اللغة الإنجليزية كما هو معروف تتكون من ثلاث أشياء رئيسية :

Subject .. الفاعل

Verb .. الفعل

Object .. المفعول به

والكثير من الطلبة والطالبات يخطئن في هذا التركيب الذي لايتغير فهو قاعدة ثابتة

مثال على ذلك :

They study mathematics,,,,,,, هم يدرسون الرياضيات

They ……Subject

study….Verb

mathematics…Object

إذا إتبعنا الترتيب الصحيح

أولاً Subject .. الفاعل

ثانياً Verb .. الفعل

ثالثاً Object .. المفعول به

الكثيرون يخطؤون ويرتبوا الجملة حسب القواعد العربية

فيقولون مثلاً:

Study they mathematics

إذا من الخطأ أن نبدأ بالفعل في اللغة الإنجليزية كما في العربي

فكل لغة لها قواعدها الخاصة بها ..

والجملة في اللغة الإنجليزية تحتم وضع الفاعل أولا ثم الفعل ثم المفعول به .

الدرس الثاني
الضمــــــــــــــــائر Pronouns

في البداية لابد أن نعرف ماهو الضمير (pronoun) ؟

الضمير في اللغة الإنجليزية ..( كلمة تحل محل أو تأتي بديل إما الإسم Noun
أو العبارة الإسمية Noun phrase )

مثال
Nawal eats apple
نوال تأكل التفاح

لو أردنا إستبدال إسم نوال بضمير الأنثى تصبح

She eats apple
هي تأكل التفاح

وللضمائر في اللغة الإنجليزية تسعة أنواع هي …

أولاً : ضمائر إسم الإشارة Demostrative pronouns وهي التي تستخدم فيها أدوات الإشارة
ويندرج تحت هذا النوع عدة ضمائروهي :

(this/that/these/those/such)

أمثلة

That is incredible
I will never forget this
Such is my belief

ثانيا : الضمائر الشخصية Personal pronouns

وهي التي تمثل أشخاص أو أشياء
وهي تنقسم قسمين :

[COLOR=olive]أولا ً: الضمائر الشخصية التي تحل محل الفاعل أو من فعل الفعل
أي الضمائر التي تسبق الفعل Subject personal pronouns
ويندرج تحتها الضمائر التالية
I, you ,he , she , it , we
I , he , she , it هذه تستخدم للمفرد
We تستخدم للجمع
You تستخدم في كلتا الحالتين مفرد وجمع أمثلة

She took the bus last night
He is aschool boy
We are Muslims
I stayed at home
You need another blanket

ثانياً : الضمائر الشخصية التي تحل محل المفعول به
أو هي التي تأتي بعد الفعل والفاعل Object personal pronouns
وهي نفس السابقة لكن محولة إلى ضيغة المفعول به لأنها تستخدم بداله
وهي
Me ,you , him , her ,it , us

أمثلة

John took it
Umar gave me abook
We sent you a letter
He adores her.
I saw it with my own eyes
They have just invited us to their wedding
We went with him

ثالثاً : الضمائر الملكية Possesive pronouns وهي التي تفيد الملكية أو ملكية شيء معين لشخص أو ماإلى ذلك
ويندرج تحت هذا النوع الضمائر التالية:
Mine , yours ,his , hers , ours , yours , theirs

أمثلة

This book is mine

This pencil case is yours

Mary is a relative of his

I’ve found hers

Ours need watering

Yours are bigger than mine

These are your notebooks and those are theirs

رابعاً : الضمائر الإنعكاسية Reflexisive pronouns وهي التي تشير إلى الفاعل وتنعكس عليه وتصاغ عن طريق
إضافة Self للمفرد أو selves للجمع إلى الضمائر التالية:
my, your, our, him, her, it, them
فتصبح
myself

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselves

أمثلة

She made this skirt herself
The queen herself was among the demostrators
The mayor himself spoke for the abolition of the dealth penalty

خامساً: الضمائر الإستفهامية Interrogative pronouns

وهي الضمائر التي تستخدم في صيغة الأسئلة أو لفرض سؤال معين
وهي التي تبدأ ب Wh
وهذه الضمائر هي :
what, which, who, whom, and whose

أمثلة / Examples

What did you say؟
ماذا قلت ؟
Who said that?
من الذي قال ذلك ؟
Which do you prefer?
مالذي تفضله؟
وهكذا …

سادساً : ضمائر النفي أو الضمائر المنفية Negative pronouns

وهي التي تستخدم لنفي العبارة أو الجملة الإسمية
وهذه الضمائر هي
no-one, nobody, neither, none and nothing

أمثلة
لايوجد Nobody is here
She is neither a British nor American
هي ليست بريطانية ولاأمريكية

سابعاً : الضمائر التبادلية Reciprocal pronouns

وهي التي تفيد وتشير إلى تبادل شيء معين بين شخصين
وهذه الضمائر هي :
each other / one another
مثال :
لو كتب عادل إلى أخته حنان رسالة وكذلك كتبت حنان رسالة إلى أخيها عادل نقول إذا
They write to each other / one another once a month
كلاهما صحيح ..

ثامناً : ضمائر الوصل Relative pronouns

وهي التي تربط مجموعة من الكلمات بأسماء معينة أو ضمائر أخرى
وهي :
(who/whoever/which/that)

امثلة

The student who studies hardest usually does the best

الطالبة التي تدرس جيدا هي التي تقدم الأفضل عادة

تاسعا وأخيراً : الضمائر الكمية Quantifierوهي تفيد الكمية والمقدار
وهي :
some, any, something, much, many, little, few , a lot

أمثلة

I have few litrary books
أنا أملك بعض كتب الأدب They like orange so much
هم يحبون البرتقال كثيرا[/COL

by…………………..jubran


بارك الله فيك أخي جبران

ولكن عندي ملاحظة صغيرة إذا سمحت

ليس في اللغة الأنجليزية مفعول به أو مفعول مطلق أو مفعول لأجله

ولكن يطلق عليه بالمفعول فقط

أرجوا تقبل ملاحظتي

Hello Abu Faris, First: Thanks for the note. Second: I expect the existence of the types of object in the English language

اشكرك اخوي جبران كفيت ووفيت
وموضوع غاية في الترتيب والجمال
وهذا الموضوع يصحح الاخطاء المتداولة عندنا في تركيب الجمل
اشكرك بعنف
العفو يالغالي من واجبي غلإفادة مما فب مقدرتي
والله موضوع جمييييييييييييييل جدا تشكر عليه اخوي

انا معلم جديد وسوف ابدأ غدا بالتدريس الثانوي

وموضوعك هذا راح يفيدني كثير باشرح

وراح استخدمه اول اسبوع لتعليمهم كيف يكون جمله

الله يعطيك الف عافية

وتشكر على هالجهد الرائع

اقتباس:
toefl teacher
والله موضوع جمييييييييييييييل جدا تشكر عليه اخوي

انا معلم جديد وسوف ابدأ غدا بالتدريس الثانوي

وموضوعك هذا راح يفيدني كثير باشرح

وراح استخدمه اول اسبوع لتعليمهم كيف يكون جمله

الله يعطيك الف عافية

وتشكر على هالجهد الرائع

[type=370932]
هلا وغلا فيك اخوي والعفو على هذا الإطراء والله يوفقك ويعينك
[/type]

من يعرب هذه الجملة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخواني الأعزاء إن مثل هذه الأسئلة التي تطرح والله إنها تفيد وتثقف في تخصصك فكما تعودنا دائماً نريد أن يكون الطرح الكثير من الإعراب والأسئلة التي لا يجد لها صاحبها اجابة فلعل أحد منا أن يجيب , وليس عيب أن الواحد لا يعرف الإجابه , ولكن ارجو مِن من كان متأكد من اجابته أن يوضح ذلك , والذي غير متأكد يقول بأنه اجتهاد …… وشكراً للجميع
أما بالنسبة لسؤالي لكم :
أعرب / زيد بن أحمد بن عمر


أخي الفاضل " أبو نوف "
الإعراب يعني الإفصاح وهذه الجملة ليس بها غموض
لكن إن أردت الاجتهاد فهاك:
زيد / خبر مرفوع لمبتدأ محذوف تقديره " هو "
ابن / بدل للمرفوع مرفوع و هو مضاف
أحمد / مضاف إليه
ابن/ بدل للمجرور مجرور و هو مضاف
عمر / مضاف إليه
و لها عندي وجه آخر إذا وجدت ردك أذكره

اشكرك على المرور , وأتمنى أن تدلي بدلوك في الوجه الآخر
أما الوجه الثاني والله أعلم
زيد / مبتدأ مرفوع
ابن / خبر مرفوع و هو مضاف
أحمد/ مضاف إليه مجرور
ابن / بدل للمجرور مجرور وهو مضاف
عمر/ مضاف إليه

يا أبا العنود(ابن) إذا وقعت بين علمين تعرف صفة وتأخذ حكم الموصوف.
بعد استفادتي من ملاحظة أخي العثيمين
يكون الإعراب على الوجه الأول
بتغيير"ابن" الأولى إلى صفة مرفوعة……….و"ابن" الثانية صفة مجرورة
و الله أعلم

اقتباس:
منصورأبو العنود
بعد استفادتي من ملاحظة أخي العثيمين

يكون الإعراب على الوجه الأول
بتغيير"ابن" الأولى إلى صفة مرفوعة……….و"ابن" الثانية صفة مجرورة

و الله أعلم

رفع الله قدرك،وجل الله شأنك
بل أنا من يستفيد من علمكم،،،بارك الله فيك أخي.

طلب من معلمي ومعلمات اللغة العربية إعراب الجملة التالية؟ مشكورين

تحية طيبة للجميع

الرجاء من معلمي ومعلمات اللغة العربية إعراب الجملة التالية؟ مشكورين

1- البيت جميل

2- مازال العنب ناضجاً

3-ليت المعلما حاضرا

4- كسا أبوك المسكين ثوباً

5- أنشأ المهندسون الطرق الرياضية

مطلوبه على أبني غداً
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, لكم جزيل الشكر


هذا إعرابي و أتمنى أن أكون قد أصبت :

1- البيت جميل
البيت / مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمه الظاهره .
جميل / خبر المبتدأ مرفوع و علامة رفعه الضمه الظاهره .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
2- مازال العنب ناضجا
مازال : فعل ناسخ مبني على الفتح .
العنب / اسم ( مازال ) مرفوع و علامة رفعه الضمه الظاهره على آخره .
ناضجا / خبر ( مازال ) منصوب و علامة نصبه الفتحه الظاهره على آخره .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
3- ليت المعلم حاضر
ليت : حرف ناسخ مبني على الفتح يفيد التمني .
المعلم / اسم ليت منصوب و علامة نصبه الفتحه الظاهرة على آخرة .
حاضر / خبر ( ليت ) مرفوع وعلامة رفعه الضمه الظاهرة على آخره .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
4- كسا أبوك المسكين ثوبا .
كسا / فعل ماض ينصب مفعولين …
أبوك / أبو : فاعل مرفوع و علامة رفعه الواو لأنه من الأسماء الخمسة و هو مضاف . و الكاف : ضمير متصل
مبني على الفتح في محل جر مضاف إليه .
المسكين / مفعول به أول منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
ثوبا / مفعول به ثانٍ منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
5- أنشأ المهندسون الطرق الرياضية
أنشأ / فعل ماض مبني على الفتح .
المهندسون / فاعل مرفوع بالواو لأنه جمع مذكر سالم .
الطرق / مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخرة .
( الرياضية أو الزراعية ) صفة للطرق منصوبه و علامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره .

يا أهل الإعراب أعربوا هذه الجملة

في درس المستثنى وفي التدريب الأول المثال التالي ( مانجح من التلاميذ الإ المجدُ )
السؤال هو لماذا جاءت الضمة على المستثنى مع أن المستثنى منه موجود ،فهل هو مفرغ أم تام منفي فإن كان تام منفي فالصحيح أن يجر مابعد إلا على البدلية أو ينصب على أنه مستثنى جائز النصب
أريد رأيكم

الاستثناء هنا تام منفي
لذلك يجوز لنا وجهان
النصب على الاستثناء والرفع على البدلية
ولا يجوز فيه الجر على البدلية من لفظ المجرور ( التلاميذ )
لأن ( من ) زائدة و ( التلاميذ ) مجرور لفظا مرفوع محلا على الفاعلية .
أشكر لك الرد ، ولكن هل سنشرح لطلاب المرحلة المتوسطة أن ( من ) زائدة وهل سيستوعبون هذا الدرس؟؟؟
لايمنع الشرح بالصورة التي قدمها الأخ سالم وسوف تجد أن هناك طلاب حريصاً على الفائدة وطلب من الطلاب التهميش على الكتاب في مثل هذه المعلومات الخارجية وسوف تجين الثمرة ولوبعدحين وفق الله الجميع للخير
لا رأي لدي
الاسلوب مفرغ حيث جاء المستثنى منه مجرور بمن وبالتالى لم تستوف الجملة الفعلية اهم ركن فيها وهو الفاعل ولذا تعامل الجملة على انها اسلوب ناقص منفى وعليه ليس لاعراب ما بعد الا غير وجه واحد وهو فاعل مرفوع
لكل من يصادفه مشكلة فى الاعراب عليه الاتصال بى على الرقم0565515477 اخوكم ناصر على بمدارس دار الراى الاهلية بتبوك
الايميل/ nassern سواء على الباهو او سكاى بي
مع ارق تحياتى لرواد المنتدى