* بعد مشاهدتي لكتب الرياضيات للصف الاول والرابع المناهج الجديده اقول الله يعين معلمين الرياضيات والطلاب هناك مشاكل كبيره في المنهج واتحدى اي معلم ينهي تدريس المنهج وفق خطة
توزيع الفصل الاول وحتى لو انهى المنهج سيكون الفاهمين قليل جدا للمنهج لعدة اسباب وهي
1- الدروس كثيره جدا وبعض الدروس تحتاج الى اكثر من حصه كي يتقن الطالب المهاره بشكل ممتاز وعند مراجعتي لدليل المعلم تجد كل درس عليه فقط حصه واحده وهذا مستحيل يقدر المعلم في تدريس الدرس في حصه واحده لبعض الدروس الكثير من الدروس تحتاج الى حصتين واكثر
لان بعض الدروس ايضا محشيه تمارين عديده0
2- هناك مشكله في بعض التمارين لا توجد المساحه الكافيه لحلها في الكتاب نهائيا وكأن الطالب في الجامعه عشان يصغر حله في الحل وما امام المعلم الا النقز من فوق بعض التمارين لا تقلون دفتر لانه اصلن ما فيه وقت لعطاء الدرس في حصه واحده واخراج الدفتر ضياع اخر للحصه طالب الابتدائيه يضيع نصف الوقت في كتابة السؤال 0
3- يوجد كتاب اخر وهو كتاب التمارين انا مدري ما هي وضيفة هذا الكتاب هل هو للواجب اذا كان للواجب فكتاب الطالب ما شاء الله محشي تمارين تكفي وزياده للتقويم والواجب غير ان بعض التمارين اكيد سيقفز المعلم ويتركها لأنه ما فيه وقت لحلها اذن هذا الكتاب ارهاق اخر للمعلم والطالب والافضل يبقى في المنزل هذا الكتاب للطالب المجد الي يقدر يطور نفسه اكثر واتحدى اي مشرف يقول ما هي وضيفة هذا الكتاب كل واحد يفتي من عنده 0
4- طبعا كتاب سنه اولى رياضيات الله يعينهم فعلا كل اسبوع ثلاث حصص وطبعا من سابع المستحيلا ت يقدر المعلم ينهي المنهج الكتاب الي قبله الي اقل منه في الدروس الكثير من المعلمين ما قدرو ينهون المنهج فكيف بالمنهج الجديد 0
3- طبعا المنهج الجديد اي غياب للمعلم سواء لمرض او ذهاب لدورات صباحيه معناها خلاص انسى نهائيا تنهي المنهج 0
4- لذالك اتوقع ان بعض المعلمين حتى لو انهو تدريس المنهج سيكون فهم الطلاب للمنهج ليس بذالك الفهم الجيد لأنه بصراحه بعض الدروس تحتاج للكثير من الحصص كي يتقناه الطالب جيدا
ولا ننسى اعداد الطلاب الهائله في الفصول
5- ايضا كما لاحظت في المناهج الجديده للرياضيات كتاب اخر ثاني بجانب كتاب الطالب وهو كتاب التمارين وايضا منهج العلوم كذالك يعني كل مادة يتغيرمنهجها يزودونها كتاب اخر يعني بعد ذالك الطالب لن يستطيع حمل حقيبته من كثرة الكتب الا اذا الوزاره بتعين لكل مادة معلم اخر يساعد ويحل تمارين الكتاب الاخر ويكون مساعد للمعلم الاول والطالب هذا شئ ثاني وجدول خاص0
6- الكتب الجديده ممتازه في بعض الافكار والاخراج ولكن فعلا المشكله في الي ذكرته لايوجد مساحات للحل لبعض الدروس كثرة الدروس اضافة كتاب اخر ومحد عارف متى يستخدم هذا الكتاب كثرة الانشطه في الكتاب لو تم تلافي هذه المشاكل سيكون في صالح الطالب والمعلم ولكن بهذا الشكل اذكركم مستوى الطلاب سيكون متدني ونهاية الفصل سيظهر الكثير من المعلمين ويقلون ما قدرنا ننهي المنهج وفق الخطه 0
7- المفروض ما ينزل منهج يدرس حتى يتلفى جميع اخطائه وتدرس السلبيات ويتم تلافيها وكل من درس هذا المنهج سابقا في المدارس المجربه للمنهج ذكرو معظم السلبيات التي ذكرتها وبالقوه يدرس سواء نجحت التجربه ام لم تنجح سبحان الله رجال الميدان ما حد يأخذ بكلامهم0
تحياتي للجميع
اخوي لا تاخذ الموضوع بجدية …. سددو وقاربو
وبعدين اكبر مشكله في اول منهج متوسط يكتبلك المعلومات الي لازم يكون يعرفها الطالب قبل ما يدرسه، ثلاثة ارباعها ما مرت على الطلاب ولا سمعوا بها ( يعني لزم تشرحها لهم ) كلام فاضي
هذولا الي يقررون والله انهم اجهل ناس بس يترجمون وبس
يلعبون عليهم هالفلسطيننيين هم ومكتبة العبيكان علشان المال فقط
والا بابسط طريقه تعرف ان هالمناهج ما تناسب تعليمنا
واكبر دليل على انه ترجمه فقط تلقى المقاييس البريطانبيه الي عمرها ما مرت على الطلاب ولا على معلميهم الانش والقدم واليارده
ما اذكر انه من خلال دراستي 16 سنه مرت علي هالمقاييس … تعلمنا بالمقاييس الامريكيه وكل دول الخليج ومصر نفس الشي (السانتي والمتر والكيلو)
بس وش نقول اذا ولي الامر غير اهله ….
الجهله يترجمون وبس
يرفع للاهمية .
توزيع الحصص بهذا الشكل لا يمكن من خلاله جلب نتائج فلو كان التوزيع لحصتين والحصة الثالثة لكشف مدى الفهم لكان أفضل
ملاحظاتك قيمة ولابد من الأخذ بها
عندنا وعندكم خير ..
أيضاً علوم أول متوسط نفس الطريقة
لكن أنتم زادوا حصة بدل أربع
ولكن العلوم لازالت على اربع حصص ..
والمنهج طويل لازم تصير العلوم 5 حصص مثل الرياضيات
