كل عام و أنتم بخير
هذه مجموعة من الأعمال تخص الصف الأول و متوافقة مع المنهج الجديد
علماً أن الموضوع لن يكتمل إلا بنهاية العام الدراسي لكني سأقوم بإنزال كل ما يتوفر أولا بأول
و لن تنتج الوسائل و الكتب مهما بلغت قيمتها طالبا مميزا ما لم تجد معلما مميزا
و لمن أراد الاطلاع على الموضوع القديم فعلى هذا الرابط
http://www.ksa-teachers.com/forums/f149/t-98236.html
المرفقاتfile_6294_1285523341_.zipfile_6295_1285523341_.zipfile_6296_1285523341_.zipfile_6297_1285523354_.zip
الفصل الأول
تحضير الفقه و السلوك
الفصل الأول
تحضير التوحيد
الفصل الأول
غلاف دفتر التحضير
مجموعات الحروف و المد حائطية
التنوين …………..
( ال ) الشَّمْسِيَّة وَ ( ال ) الْقَمَرِيَّة
تهجي مقاطع جديد
حروف الهجاء كاملة جديد
نطق الحرف الساكن
يجب على كل معلم تدريب طلابه من بداية العام
فالحرف الساكن ينطق مع الحرف الذي قبله بدون توقف
يجب على المعلم للصف الأول مراعاة ما يلي :
* مراجعة الحروف مع الطلاب من خلال الوسائل المعدة داخل الفصل و التي وردت في المشاركات السابقة من هذا الموضوع بشكل مستمر ، بحيث يُشير المعلم على الحرف بشكل عشوائي و ينطق الطالب الحرف بسرعة ، و مع مرور الوقت يشير المعلم على الحرف ثم الذي يليه بدون انتظار نطق الطالب للحرف و هكذا و الطالب يلاحق المعلم بدون توقف ؛ ليتعود الطالب على نطق الحرف بشكل سريع و بدون تذكُّر و كلما أسرع المعلم في الإشارة على الحروف و الطالب يلاحقه كلما استفاد الطالب . و هذا الإجراء ينبغي أن يكون بشكل يومي مع جميع الطلاب من بداية العام إلى نهايته .
* ينبغي أن يتكرر الإجراء السابق من خلال الإشارة للطالب على حرفين و نطقهما بشكل سريع بنفس الطريقة .
* عندما يتعود الطالب نطق حرف و حرفين بسرعة و دقة و بدون خطأ سينطق الحروف متتالية بسرعة و بدون خطأ فيما بعد .
* يجب أن يتدرب الطالب على نطق الحرف الساكن من بداية العام و ليس في نهاية الفصل الأول حتى يتدرب على القراءة من أول العام .
* يجب أن يتعود الطالب على تهجي الكلمات بصوت جهري بنطقه للحروف بدون توقف كما تدرب مع تشجيعه على سرعة نطق حروف الكلمة ، سيلاحظ المعلم أن الطالب لا يتهجى و إنما يقرأبشكل سليم ( قد يتهجى الطالب سراً خطأ بدون سماع المعلم ، أو بشكل صحيح و ينطق جهراً بالخطأ ) .
هذه الإجراءات ينبغي أن تكون يومية و مع كل الطلاب .
من الضروري جداً الإيضاح لولي الأمر كيفية متابعة الطالب ، فالكثير من أولياء الأمور يتابعون و لكن بدون معرفة و أسلوب جيد .
– يتم تصوير النموذج المعد في الملفات المرفقة لجميع الطلاب و توزيعه عليهم .
– يرسم المعلم الحرف المراد التدريب عليه على السبورة بانتباه جميع الطلاب ، مع بيان كيفية رسمه بشكل دقيق و لمرات عديدة .
-يبدأ الطلاب بالكتابة على الحرف المكتوب بخط باهت لمرة واحدة فقط ، ثم يتم تصويب الأخطاء عند الطلاب ، مع بيان كيفية كتابة الحرف للطالب المخطئ . ثم يكتب الطلاب الحرف مرة أخرى حتى يرى المعلم إجادة الجميع للتظليل على الحرف المكتوب بخط باهت .
-يبدأ الطلاب بكتابة الحرف تحت النموذج المكتوب بخط أسود لمرة فقط بنفس الإجراء في الفقرة السابقة حتى يجيد جميع الطلاب كتابة الحرف و الانتهاء من النموذج الموزع كاملاً .
– هذا التدريب يتم بالفصل ، وقد يحتاج إلى حصة كاملة إن لم يكن أكثر في بداية العام .
– تكرار رسم الحرف من قِبل المعلم أثناء التدريب كلما دعت الحاجة لذلك .
– يجب أن يكون خط المعلم مميزاً فالطالب يكتب مثل معلمه إن أكثر له التدريب ، لذلك يجب أن يكون معلمو الصف الأول ممن يجيدون الخط .
– أقسم إن تمت هذه الإجراءات بحرص و دقة سنجد طالب الصف الأول خطاطاً ، نَعَم خطاطاً .
دفتر النشاط الكتابي للفصل الدراسي الثاني
غلاف دفتر النشاط
