الآن الوزارة تنوي زيادة الحصص في مادة الرياضيات والعلوم ، وأنا من خلال تجربتي في الميدان زيادة الحصص وتغيير المناهج ليس هي السبب في تدني مستوى الطلاب في مادة الرياضيات والعلوم وحصولهم على مركز متأخر في ذلك أريد أن أوضح بعض النقاط :ـ
أولاً :ـ إختبار الرياضيات والعلوم على مستوى العالم كان باللغة الإنجليزية وطلابنا في اللغة الإنجليزية مستواهم ضعيف ، يحتاج إعادة النظر في مناهج اللغة الإنجليزية وتحسين الطلاب في هذه اللغة ، الطلاب معظمهم جيدين لكن إختبارهم بالإنجليزي ولذلك لم يستطيعوا الإجابة .
ثانياً :ـ نصيحتي لوزارة التربية والتعليم أن المواد لا تحتاج إلى زيادة في الحصص لأن المشكلة هي في الأنظمة الجائرة على المعلم الذي سلب منه هيبته ، فالمعلم يدخل الفصل ولا يترك له الطلاب مجال للشرح ، والطلاب غير مهتمين بالمادة أو المعلم لأن الأنظمة في صفهم .
بإختصار المعلم لا يستطيع الشرح والتوضيح وأخذ الحرية في الإبداع في الشرح لأن الطلاب فوضويون ولا يستمعون للشرح لأن النظام في صفهم .
أولاً :ـ إختبار الرياضيات والعلوم على مستوى العالم كان باللغة الإنجليزية وطلابنا في اللغة الإنجليزية مستواهم ضعيف ، يحتاج إعادة النظر في مناهج اللغة الإنجليزية وتحسين الطلاب في هذه اللغة ، الطلاب معظمهم جيدين لكن إختبارهم بالإنجليزي ولذلك لم يستطيعوا الإجابة .
ثانياً :ـ نصيحتي لوزارة التربية والتعليم أن المواد لا تحتاج إلى زيادة في الحصص لأن المشكلة هي في الأنظمة الجائرة على المعلم الذي سلب منه هيبته ، فالمعلم يدخل الفصل ولا يترك له الطلاب مجال للشرح ، والطلاب غير مهتمين بالمادة أو المعلم لأن الأنظمة في صفهم .
بإختصار المعلم لا يستطيع الشرح والتوضيح وأخذ الحرية في الإبداع في الشرح لأن الطلاب فوضويون ولا يستمعون للشرح لأن النظام في صفهم .
