من هو المعلم الناجح ؟

•أعد خطة الدرس حتى ولو كانت صغيرة ووضح فيها عناصر الدرس والوقت الذي يستغرقه كل عنصر من هذه العناصر .
•حدد الوسائل التعليمية المناسبة للدرس إذا استدعى الأمر إلى ذلك .
•تأكد من استيعابك للدرس وتمكنك منه .
•حاول أن تدعم درسك ببعض قراءاتك الخارجية وثقافتك العامة .
•أعد عملا احتياطيا للطلبة المتميزين بحيث لا يشعرون بالملل .
•خصص وقتا لمساعدة الطلبة فرديا أو كمجموعات .

ابتعد عن ( لا ) .

•لا تصل متأخرا .
•لا تأخذ كل ما يقال عن طلبة الصف فربما كان العكس هو الصحيح .
•لا تتحدث إلى الفصل بتهكم مثل أن تقول أليس هذا هو فصل المشاغبين .
•لا تقدم نفسك بطريقة متعالية توحي بأنك فوق النظام أو فوق غيرك من المدرسين .
•لا تقدم المادة على أنها هي الأهم من بين مواد المنهج وتقلل من أهمية المواد الأخرى .
•لا تظهر تضايق وتضجر من النظام في المدرسة حتى لو كنت متضــــــايقافعلا .

(2) مواجهة الفصل لأول مرة :

•قابلهم ببشاشة وانشراح وابدأ بتحية الجميع تحية الإسلام .
•قدم نفسك لهم باختصار مع إخبارهم شيئا عن سيرتك الشخصية .
•تعرف على جميع أسماء طلبة الفصل أن أمكن .
•أظهر لهم أن لديك نوعا من البشاشة والمرونة ، حيث ذلك يزيل التوتر الذي لديهم .
•حدد لهم طريقة تدريسك ونظامك ومتطلباتك وما يتوقعونه منك .

(3) بدء الدرس :-

اجذب انتباه الطلبة أولا بالوقوف صامتا للحظات حتى ينتبه الجميع .

•انظر إلى الفصل بثقة تامة ورضا .
•انظر إلى جميع أفراد الفصل وحاول أن تتجول ببصرك في جميع أنحاء الفصل لتشر الطلبة أنك مطلع على كل شيء .
•خذ ودقق واطلب تسليم أي واجب منزلي ينبغي تسليمه .
•اربط الدرس الجديد بدرس آخر أو بموضوع يعرفونه مسبقا .
•قدم الدرس بحماس وبطريقة مشوقة وكأنه شيء جديد رغم أنك قدم قدمته لآخرين من قبل .
•تدرج في تقديم الدرس فابدأ بما يعرفه الطلبة في السابق ثم انتقل إلى ما لا يعرفونه .
•تحدث باللغة الفصحى.

* ابتعد عن ( لا ) .

لا تدخل إلى الفصل فجأة ودع الطلبة يعرفوا انك قادم وذلك كي ينتظموا ويهدؤوا .

•لا تبدأ الدرس بانتقاص بعض الطلبة أو الفصل كله .
•لا تصرخ فالكلام الهادي قد يكون أكثر تأثيرا .
•لا تظهر بطريقة غير منظمةوعشوائية حتى ولو كنت كذلك بالفعل .
•لا تتحدث بالنظر إلى أفراد معينين في الفصل وتهمل البقية .
•لا تنشغل في الخمس دقائق الأولى بإعداد وتجهيز أجهزة العرض وتترك الطلبة دون عمل يشغلهم.

حكمة المعلم الناجح"

ان لم تصل الى درجة الكمال .. فحاول البحث عن حدودها"