أسئلة اختبار نهائي+نموذج الحل لمادة الأدب للصف الأول ثانوي الفصل الدراسي الأول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسرني أن أقدم لكم
أسئلة اختبار نهائي+نموذج الحل لمادة الأدب للصف الأول ثانوي الفصل الدراسي الأول
للأمانة منقول
جزى الله من قام بعملها خير الجزاء

حل تمارين كتاب الأدب للصف الثاني ثانوي جميع الأقسام الفصل الدراسي الثاني بالبوربوينت

حل تمارين كتاب الأدب للصف الثاني ثانوي جميع الأقسام الفصل الدراسي الثاني بالبوربوينت

حل تمارين كتاب الأدب للصف الثاني ثانوي جميع الأقسام الفصل الدراسي الثاني بالبوربوينت

م/ن

بور وينت القصة في الأدب الحديث لمادة الأدب للصف الثالث ثانوي ف1 عامـهـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يسرني ان انقل لكم

عرض بور وينت القصة في الأدب الحديث لمادة الأدب للصف الثالث ثانوي الفصل الأول لعام ـ هـ

جزى الله من اعده خير الجزاء

هل أعلمه الأدب أم أتعلم منه قلة الأدب ؟!!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
صباحكمـ / مساءكم ورد
كيفكمـ يا حلوات
أتمنى بعد ما تقرؤوا الموضوع كل وحدة تجاوب على السؤال ، مو شرط تحطي إجابتك في رد ، أهم شيء تجاوبي بينك وبين نفسك بصدق ..

هل أعلمه الأدب أم أتعلم منه قلة الأدب ؟!

في كل صباح يقف عند كشكه الصغير ليلقي عليه تحية الصباح ويأخذ صحيفته
المفضلة ويدفع ثمنها وينطلق ولكنه لا يحظى إطلاقا برد من البائع على تلك
التحية، وفي كل صباح أيضا يقف بجواره شخص آخر يأخذ صحيفته المفضلة ويدفع
ثمنها ولكن صاحبنا لا يسمع صوتا لذلك الرجل، وتكررت اللقاءات أمام الكشك
بين الشخصين كل يأخذ صحيفته ويمضي في طريقه، وظن صاحبنا أن الشخص الآخر
أبكم لا يتكلم.

إلى أن جاء اليوم الذي وجد ذلك الأبكم يربت على كتفه وإذا به يتكلم
متسائلا: لماذا تلقي التحية على صاحب الكشك؟ فلقد تابعتك طوال الأسابيع
الماضية وكنت في معظم الأيام ألتقي بك وأنت تشتري صحيفتك اليومية.
فقال صاحبنا : وما الغضاضة في أن ألقي عليه التحية؟
فقال: وهل سمعت منه ردا طوال تلك الفترة؟
فقال صاحبنا: لا

قال: إذا لم تلقي التحية على رجل لا يردها؟
فسأله صاحبنا : وما السبب في أنه لا يرد التحية برأيك؟
فقال : أعتقد أنه وبلا شك رجل قليل الأدب، وهو لا يستحق أساسا أن تُلقى
عليه التحية.
فقال صاحبنا: إذن هو برأيك قليل الأدب؟
قال: نعم.
قال صاحبنا: هل تريدني أن أتعلم منه قلة الأدب أم أعلمه الأدب؟
فسكت الرجل لهول الصدمة ورد بعد طول تأمل: ولكنه قليل الأدب وعليه أن يرد التحية.
فأعاد صاحبنا سؤاله: هل تريدني أن أتعلم منه قلة الأدب أم أعلمه الأدب؟

ثم عقب قائلا:يا سيدي أيا كان الدافع الذي يكمن وراء عدم رده لتحيتنا
فإن ما يجب أن نؤمن به أن خيوطنا يجب أن تبقى بأيدينا لا أن نسلمها
لغيرنا، ولو صرت مثله لا ألقي التحية على من ألقاه لتمكن هو مني وعلمني
سلوكه الذي تسميه قلة أدب وسيكون صاحب السلوك الخاطئ هو الأقوى وهو
المسيطر وستنتشر بين الناس أمثال هذه الأنماط من السلوك الخاطئ، ولكن حين
أحافظ على مبدئي في إلقاء التحية على من ألقاه أكون قد حافظت على ما أؤمن
به، وعاجلا أم آجلا سيتعلم سلوك حسن الخلق.

ثم أردف قائلا:ألست معي بأن السلوك الخاطئ يشبه أحيانا السم أو النار
فإن ألقينا على السم سما زاد أذاه وإن زدنا النار نارا أو حطبا زدناها
اشتعالا، صدقني يا أخي أن القوة تكمن في الحفاظ على استقلال كل منا، ونحن
حين نصبح متأثرين بسلوك أمثاله نكون قد سمحنا لسمهم أو لخطئهم أو لقلة
أدبهم كما سميتها أن تؤثر فينا وسيعلموننا ما نكرهه فيهم وسيصبح سلوكهم
نمطا مميزا لسلوكنا وسيكونون هم المنتصرين في حلبة الصراع اليومي بين
الصواب والخطأ.

ولمعرفة الصواب تأمل معي جواب النبي عليه الصلاة والسلام على ملك الجبال
حين سأله: يا محمد أتريد أن أطبق عليهم الأخشبين؟ فقال: لا إني أطمع أن
يخرج الله من أصلابهم من يعبد الله، اللهم اهد قومي فإنهم لا يعلمون.

لم تنجح كل سبل الإساءة من قومه عليه الصلاة والسلام أن تعدل سلوكه من

الصواب إلى الخطأ مع أنه بشر يتألم كما يتألم البشر ويحزن ويتضايق إذا
أهين كما يتضايق البشر ولكن ما يميزه عن بقية البشر هذه المساحة الواسعة
من التسامح التي تملكها نفسه، وهذا الإصرار الهائل على الاحتفاظ بالصواب
مهما كان سلوك الناس المقابلين سيئا أو شنيعا أو مجحفا أو جاهلا، ويبقى
السؤال قائما حين نقابل أناسا قليلي الأدب هل نتعلم منهم قلة أدبهم أم
نعلمهم الأدب؟
كم نحن بحاجة أن نتعلم ثقافة حسن الرد .. كلمة أقولها علها تصل قلوبكن :
اختر فعلك بإرادتك ولا تجعل من أمامك يختار لك أفعالك ..
بانتظار ردودكن المتميزة ..
أرق تحيهـ ..

يعطيك الف عافيه

فعلا كلامك رائع جدا

الادب شي عظيم ومهم
>>>
وطبعا اعلمه الادب
وفي أناس ايضا مهما علمتها ماتفهم .. لذلك تجنبهم افضل وسيله
ووويوجد الكثير ايضا به الخير وياخذ بمن يـعلمه
المهم ثقة الواحد بنفسه ان الشي الي يسويه يرضي ربه وضميره وبس ..

ووويعطيك العافيه

لكي ودي
وونتضر جديدكـ

طوق البنفسج

راااائع طررحك المميز ~

أكييد أعلمه الأدب <<فما الفائده أن أتعلم منه قلة الأدب وسوء الخلق ؟؟ !!

سوى الكسب منه الأخلاق السيئة !!

فأعلمه الأدب أفضل من أن أتعلم منه قلة الأدب ~

ولأني أملك تلك الأخلاق فيجب أن أعلمه الأدب جيدااااا

ويسلمووو يا غاليه ~

ننتظر منك الجديد ~

يارحيق الأدب دفعة 16 المثبتات 20 غير تربوي اكبر ظلم

السلام عليكم
أليس لنا من الخير نصيب ونحن نستحق السابعة عشر والمعلمات معنا نفس التعيين اخذوا درجات زيادة ونتساو بالدرجة مع ثلاث دفعات بعدنا وهن 17 18 19 المثبتات في اعوام 20 و21و 22 ماهذا الظلم فلا درجة ولا فروقات
ارجو ان توصلي صوتنا الله يجزيك عنا خير الجزاء

</b></i>


اختبار الفصل الدراسي الأول لمادة الأدب للصف الثاني أدبي

اختبار الفصل الدراسي الأول لمادة الأدب للصف الثاني أدبي

الشكر الجزيل لصاحب الجهد الحقيقي ولمن دل عليه

جزيتم خيرا

الأدب تعريفه / أنواعه المرحلة المتوسطة لعام هـ

الأدب هو عبارة عن معرفــة مــا يحـترز بـه مـن جــمــيـع أنـواع الخطأ وهو نوعان

1 – طبعيّ 2 – -كسبي

وأركانه واصول الإنشاء

المرفقــات

نفع الله بك وبعلمك

أسئلة اختبار نهائي لمادة الأدب للصف الأول ثانوي الفصل الثاني لعامهـ

اعضاء وزوار منتدى التربية والتعليم بالمدينة المنورة
اقدم لكم موضوع
أسئلة اختبار نهائي لمادة الأدب للصف الأول ثانوي الفصل الثاني لعامهـ

مع تمنياتنا لكل الطلاب والطالبات بالتوفيق والنجاح

لتحميل من المرفقات

بارك الله فيك

ملخص لمادة الأدب العربي للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الثاني

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أضع بين أيديكم ملخص لمادة الأدب العربي للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الثاني وأتمنى أن يحوز على رضاكم.

المرفقاتfile_11883_1337028409_.pdf

ثاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانكس
السلام عليكم
بارك الله فيكم وشكرا جدا
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
مشكورين
لا اله الا الله
جزاك الله خير

شكراً جزيل

مشكوووووورر

بوربوينت + ملخص قصيدة العز والمجد لمادة الأدب للصف الثالث ثانوي ف2 عام هـ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عرض بوربوينت + ملخص قصيدة العز والمجد لمادة الأدب للصف الثالث ثانوي ف2 عام هـ

للأمانة منقوووول
جزى الله من أعدها خير الجزاء

الله يعطيك العافية