الوسم: القصة

وش القصة ؟؟؟ خبر عن حركة نقل قريبة .

السلام عليكم
اولا انا تم نقلي ولله الحمد
لكن وجدت خبر بالصدفة اثناء قراءتي لجريدة الرياض وحبيت اني انقله لكم
حيث يقول الخبر عن المسند " وأشار إلى أن حركة نقل المعلمين والمعلمات ستعلن خلال اسابيع ونتوقع أن تحقق طموح ورغبات كثير من المعلمين والمعلمات …"

الرابط
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ط¥ط¹ظ„ط§ظ† ط*ط±ظƒط© ظ†ظ‚ظ„ ط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ظٹظ† ظˆط§ظ„ظ…ط¹ظ„ظ…ط§طھ ظ‚ط±ظٹط¨ط§ظ‹.. ظˆط³ظ†ط*ظ‚ظ‚ ط±ط؛ط¨ط§طھ ط§ظ„ظƒط«ظٹط±ظٹظ†

أسأل الله التوفيق
الله يصلحك ما تشوف تاريخ نشر الخبر في الجريدة …………
يقصد النقل الداخلي لمعلمي الرياض
الله يكتب الخيره للجميع ..
والنقل بالرغبه الأولى إن شاء الله ..
حسبنا الله سيؤتينا الله من فضله انا الى الله راغبون
الله يعين ياااااااااااااااارب اكرمنا وشيل الهم عنا
الخبر قديم

تفضلوا أقراوا القصة

قصة تقشعر منها الأبدان:
يقول صاحب القصة كان والدي من المسلمين المحافظين على صلاته ولكنه كان يفعل
كثيراً من المنكرات
وأحيانا كان يؤخر بعض الصلوات
فمرض والدي مرضاً شديداً ومات بعد ذلك
وكان وقت موته قبل صلاة الظهر
فقمت بتغسيله وتكفينه وقلت انتظر حتى يحين موعد صلاة الظهر
ويتجمع المصلين ثم نصلي
عليه صلاة الجنازة
وللأسف كان وجه والدي عند تغسيله اسود اللون
وبينما أنا انتظر موعد الصلاة أخذتني غفوة ونمت
ورأيت حلماً غريباً
رأيت في المنام
أن رجلاً يرتدي ملابس بيضاء قد جاء من بعيد
على فرس أبيض فنزل وجاء إلى
والدي
وكشف
الكفن ومسح على وجه
والدي
فانقلب سواد وجهه إلى بياض ونور
وغطى وجهه وهم بالذهاب فسألته يا هذا من أنت
فرد وقال ألم تعرفني قلت له لا فقال أنا محمد بن عبد الله أنا رسول الله
عليه
الصلاة
والسلام
كان والدك لا يخطو خطوة إلا ويصلي علي
فهذه شفاعتي له في الدنيا وله شفاعة
يوم
القيامة إن شاء الله
فنهضت وأنا مندهش ولم أصدق ما أنا فيه
!!!!!!!!!!!!!!!!!
فقلت في نفسي أكشف وجه أبي وأرى
ولما كشف وجهه لم أصدق ما أراه
هل يعقل أن هذا هو وجه
والدي
كيف انقلب سواده بياضاً
ولكني عرفت أن ما رأيته لم يكن حلماً بل كانت رؤيا
وقد قال الرسول عليه الصلاة والسلام من رآني في المنام فقد رآني
لأن الشيطان لا يتمثل بي
فيا أحبتي أكثروا من الصلاة على الحبيب محمد
عليه وعلى آله
اللهم صلّ على محمد وعلى آل محمد عدد ما سبح طير وطار وعدد ما تعاقب ليل
ونهار
وصلّ
عليه عدد حبات الرمل والتراب وصلّ عليه عدد ما أشرق شمس النهار وصلّ عليه وسلم تسليما كثيرا
لست مجبراً على إرسالها ولن تأثم على إهمالها بإذن الله
فإن شئت أرسلها فتؤجر أو أمسكها فتحرم
قال رسول الله صلى الله عليه وآله وسلم
:
من دعا إلى هدىً، كان له من الأجر مثل أجور من تبعه لا ينقص ذلك من أجورهم
شيئاً،
ومن دعا إلى ضلالةٍ، كان عليه من الإثم مثل آثام من تبعه لا ينقص من آثامهم
شيئاً !
اللهم اغفر و ارحم راسلها و قارءها و ناشرها

انشرها و لو مرة

قصة مفيدة …الله يجعل اعمالك في ميزان حسناتك …لك مني اجمل تحية وتقدير

مدير غدر بي وهددني بالفصل أقرءو هذة القصة الغريبة وأنصحوني

أتمنى ممن لديه علم عن النظام أن يفيدني لأنني في امس الحاجة الى هذه المعلومات
لأنني اتعرض للأهانة والأستغلال من مدير وذالك بعد ما كبلني وورطني وأنا لاأفهم
شي في النظام ساعدوني بما تعرفونه من نظام فأني اتلاقى تهديدات بفصل من العمل
ولا بيدي سوى ان اطيع مايقال لي وانا مهان مهان في مدرستي
انا كنت أغيب وذالك بعد مايأذن لي المدير بظروف عندي ويقول لي ماعندك مشكلة
فأغيب اليوم الثاني ولا يعطيني مسائلة في اليوم التالي وأحياناً أغيب ولا يقول لي شيئ
ولا يعطيني مسائلة ويمر اسبوع ولا اوقع على اي ورقة فقلت الرجال مراعي ظروفي
ولكن تفاجأت في الايام الاخيرة مجمع غيابي ويقول أنه بيرفع الاوراق للادارة وسوف
يحقق معي وبعدها يتخذ أجراء فصل فأصبحت ورقة في يد المدير يلعب بي كيف يشاء
السؤال : هل يستطيع أدانتي مع انني لم أوقع ورقة مسائلة هل يستطيع أجباري
على توقيع الورقة في نهاية الفصل أو حتى بعد شهر من الغياب
وكيف أستطيع اثبات انه في البدية كان يأذن لي شفهي ولكنه تراجع عن كلامه وأستغلاها
للأدانه في الاخير أذا احتاج لها ؟
سمعت أنه اذا ماأعطاك مسائلة توقع عليها خلال أسبوع من الغياب فلا عليك شيء
أدعوكم للوقوف بجانبي ولو بنصيحة تنجيني من غدرهذا المدير
أرجوكم قدرو وضعي ولكم دعوات في أخر اليل

يا أخي المهلهل نرجو التوضيح
1- كم عدد ايام الغياب هل تعدي الـ 15 متواصله أو الـ 30 متفرقه
2- هل لك رصيد اضطراري
نفس الاسئله

وراح نقدر نساعدك حتى لو نجيب لك عذر رسمي

مودتي لك

انا مثلك تعرضت لغدر من مير ربي لايوفقه لادنيا ولا اخره

غبت مايقارب 25 يوم متفرقه

وكلها جمعها لي بأخر الترم بس دبرت عمري وما انخصم مني الا 5 ايام بدون عذر
لاتأمنهم اللي يقول غيب ولا تدري عنه

اهم شيء اذا كلمك وقالك غيب ماعندك مشكله
انت وقع عن الايام اللي بتغيب فيها

مودتي لك

""

والله يعينك يالغلا

أجب عن أسئلة أخي الحر .. حتى نفيدك بإذن الله ..

وبعدين ( كيف تبي تثبت الكلام الشفهي اللي دار بينك وبين المدير … ؟ )

غيابي حوالي 20 يوم وفي الفصل الثاني أخاف ان الضروف تلزمني الى أكثر وهي متفرقة طبعاً
هل لدي حجة أنا لم أوقع على ورقة مسائلة الى الآن ؟
اريد اجابة لهاذا السؤال المهم لأنه حجتي الوحيدة
عموماً أخي ..

الواضح أن غيابك .. سجل "بدون عذر"

في هذه الحاله

إذا وصل الغياب بدون عذر إلى 12 يوم ( متصلة أو متفرقة ) تنقـــل إلى مدرسة أخرى دون مسافة الإنتداب

إذا وصل الغياب بدون عذر إلى 15 يوم متصلة أو 30 يوم متفرقة .. ترفع للوزارة ويطوى قيد المعلم .. ( ترفع للوزراة لمعالجة وضعه )

هذا بحسب لائحة الغياب

والله أعلم

أولاً : 20 يوم كثيرة ومع ذلك ما أحد يقدر يفصلك إلا إذا بلغ غيابك 30 يوم متفرقة أو 15 متصلة
ثانيا : أمش عدل يحتار عدوك فيك .
ثالثا : لا تربط الحبل حول رقبتك وتوثق رباطة وتقول تكفون فكوه .
رابعا :ما دام غيابك لم يصل 30 يوم أحمد ربك وأضــبــط نفسك ، ولا تترك لأحد عليك طريق بإن يهينك مثل ما تقول

خامساً : لا يمنع من أن تقدم شكوى رسمية بإن مديرك سمح لك بالغياب ومن ثم تراجع وقدم الشكوى للمدير لكي يرفعها بنفسة لمركز الإشراف.
وطالب بتشكيل لجنة يحلف فيا تحلف أنت

اقتباس:
المهلهل
غيابي حوالي 20 يوم وفي الفصل الثاني أخاف ان الضروف تلزمني الى أكثر وهي متفرقة طبعاً
هل لدي حجة أنا لم أوقع على ورقة مسائلة الى الآن ؟
اريد اجابة لهاذا السؤال المهم لأنه حجتي الوحيدة

تأكد من عدم كتابته لمحاضر ( رفض ) إستلام الخطابات من قبلك ..

والمحاضر إذا تكررت .. ترفع مع غيابك للإدارة .. ويصبح الأمر أشد على المعلم ( غياب + رفض التوقيع على خطابات الغياب )

تأكد من موضوع المحاضر وإذا كانت هنالك محاضر فالحجة عليك وليست معك .. !!

زميلي دفعة 29 و احتسبت له الخبرات الأهلية . اتفضل إقرأ القصة .

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في ظل مطالبتنا باحتساب سنوات الخبرات الأهلية بعد أن ضاعت في التحسين الشكلي إلى المستوى الخامس

اتصلت بأحد الزملاء من دفعة 29 , و طلبته منه أن ينضم معنا للحملة للمطالبة باحتساب سنوات الخبرة في المدارس

الأهلية قبل 27 , فذكر لي أنها احتسبت له حتى في المستوى الخامس !!!!!!!

فسألته كيف حسبت لك ؟

قال (( عندما تعينت في عام 29 , بإحدى المناطق التعليمية الشمالية , رفعت بخبراتي مع بقية الزملاء فاحتسبوها لي

وأعادوا لي و لزملائي شهادات الخبرة الأصلية ـ لأن المتعارف عليه إذا حسبوا الخبرة لايعيدون لك الأوراق الأصلية ـ و قدمت

في حركة النقل و انتقلت لمنطقة تعليمية أخرى , و عندما طلبوا من دفعة 30 الرفع بخبراتهم , رفعت أوراقي الأصلية

معهم و اتصلت بي إدارة التعليم في تلك المنطقة , وسألوني هل احتسبت لك الخبرة في العام الماضي , فقلت : لا .

فقبلوها , وحسبوها مع دفعة 30 )) انتهى كلامه .

الغريب في الأمر أن أخوه تعين معه في نفس المنطقة الشمالية وعند النقل انتقل لمنطقة أخرى , وعندما رفع بأوراقه

مع دفعة 30 , رفضت إدارة تعليم المنقول لها الرفع بخبراته مع الرغم أنه ادّعى أنها لم تحسب له و أنه العام الماضي

لم يرفع , فأجابوه أنه مستحيل أن يقبلوا كلامه و مستحيل أن يرفعوا بخبراته لأنه غير مسموح الرفع بالخبرات وقبولها

إلا لدفعة 30 .

للمعلومية الزميلين السابقين أعرفهم معرفة شخصيا و واحد منهم درّس معي في نفس المدرسة الأهلية التي كنت أدرّس بها , وذكروا لي نفس الكلام .

و ترددت في نشر هذا الكلام خوفا من عدم تصديقي , أو أن يلحق الضرر بمن احتسبت له الخبرة .

و السلام عليكم

اي درجة هو الحين؟
ما فيه شيء غريب

لكن ياليت نجد التعاون والهمة وعدم الإعتماد على بعض في هذا الموضوع
لأن الكثير ( وليس الجميع ) لا يعرف إلا يتشكى في المنتديات

ولا يريد المشاركة في المطالبة

ويريد من الآخرين خدمته في المطالبة دون عناء منه

يعني باختصار لسان حاله يقول

إذا حسبت لغيري ستحسب لي

وإذا كل معلم فكر التفكير هذا

فعلى حقوقنا السلام

جميع زميلاتي المعلمات وهن تبع تعليم جدة تم احتساب الخبرات لهن عام 27وبعد التحسين على الخامس تم احتساب الخبرات لهن فمنهن من تزيد عنا بدرجة ومنهن من تزيد عنا بثلاث درجات ونحن معينات في نفس العام .
بالتوفيق للجميع
اقتباس:
لورنسس
اي درجة هو الحين؟

حسبوا له درجتين يعني راح يعدل الأسبوع القادم على الدرجة الخامسة مع دفعة 24 , و 30 و 31 المحسوبة لهم الخبرات

و بقية الدفع مكانك سر .

اهم شيء القلوووب صــــــافية من غير اي حسد
اقتباس:
الباد
اهم شيء القلوووب صــــــافية من غير اي حسد

من ناحيتكم ما في قلوبنا حسد عليكم , لكن مليانة حقد وقهر وشعور بالغبن ناحية الوزارة .

اقتباس:
جميع زميلاتي المعلمات وهن تبع تعليم جدة تم احتساب الخبرات لهن عام 27وبعد التحسين على الخامس تم احتساب الخبرات لهن

خير إن شاء الله !!!!
ونحن لماذا لاتحتسب خبراتنا عالمستوى الخامس ؟؟؟
هذا إن دل على شيء إنما يدل على تخبط وزارتنا الموقرة…
من المسؤول عن الخلل الإداري الواضح بالوزارة ، والتباين السلبي بين الإدارات ؟؟؟

حسبنا الله سيؤتينا الله من فضله إنا إلى الله راغبون!!

التعداد .القصة لم تنتهي


السلام عليم ورحمة الله وبركاته

هذه القصة المريرة التي لم تنتهي فصولها حتى الان

يا سبحان الله
الان انتظرنا من 4 / 6 ونحن نتطلع لهذه المكافأة متى ومتى على مدى شهر وعشرين يوم والمصلحة تنسب التأخير الى مراجعة الحسابات مع البنوك وصبرنا لكي لا يكون هناك اخطاء وتحملنا اخطاء غيرنا ممن حساباتهم مجمدة ويوم قرب الفرج واستلم إخواننا مكافأتهم( أسأل الله ان يبارك لهم فيها) إذ نفاجئ بتأخير مكافأتنا في بنك البلاد وبنك الاستثمار لم نستلمها مثل اخواننا
السؤال هل المشكلة في الحسابات اذا كان الجواب نعم اين شغل المصلحة طوال شهر وعشرين يوم من التأخير
ما ذبنا نحن الذين اجتهدنا وعملنا بكل إخلاص حتى لا نأخذ مالا لا نستحقه!!
هل هكذا ترد المكافأة بالمماطله والتلاعب بعقولنا …..
من هو المسؤل …. من هو المخطئ … من هو ومن هو
في الختام أسأل الله الكريم ان ينتقم من كل من كان له يد في هذا التأخير ….*

شكرًا على الموافقة
اشكرك على رفع الموضوع والتبية على قصة المصلحة وبنك الراجحي
حسبنا الله ونعم الوكيل
الحين دقيت على المصلحة على الرقم014014138 تحويله 1034 وكلمني الموظف ويقول المشكله بين البنك السعودي وبين الراجحي وهم يحلونها بينهم ويقول احنا بنخاطب البنك الراجحي وهو يتفاهم مع بنك الاستثمار وكذلك الحال مع بنك البلاد انا اتصلت الساعه 7 وعشر دقايق بس انه طمنني ويقول ان شاء الله بالكثير بكرة الظهر بتنزل مابتاخذ وقت على قوله الموضوع بسيط وما راح يطول اكثر من بكره الظهر وان شاء الله قبل
مازال الراجحي يعيث في الارض الفساد
ابو ريعان
تذكر الأسابيع الماضية كل اسبوع اللي وراه والحين بكرة لا بعد بكرة وردد
وش نسوي وأنا أخوك ان طاعك الزمن ولاّ طيعه إن شاء الله يكون الموظف صادق وتنزل بكره لأننا والله طفشنا

{ •القصة الكاملة• ** لـ : لجنة البت في قضايا المعلمين ()

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

اعلم أن هذا الموضوع قد اتضح للجميع ..

ولكن رأيت أن بعض الأخوة .. تطرق لهذا الموضوع .. وفسره بأن هذه اللجنة تتعلق بقضايا المعلمين ومن ضمنها المستويات

وآخر يرى أن الموضوع يتعلق باللجنة المشكلة من قبل مولاي خادم الحرمين الشريفين

وآخر يتفلسف .. ويفسر ويحلل .. ويناضل من أجل اثبات تفسيراته واحلامه ..

……………..

أخواني وأحبائي ..

اللجنة التي ذكرها خبر المليص .. كانت تتعلق ..

بــ لجنة البت في قضايا المعلمين

والتي صدر قرار وزير التربية والتعليم في وقت سابق بتشكيلها لسرعة البت في قضايا المعلمين
و لتقوم بدراسة التقرير الإحصائي لقضايا المعلمين واتخاذ القرارات والإجراءات المناسبة
وإيجاد خطط وآليات وتوصيات تسهم في الحد من المخالفات والتجاوزات ..

وكل ادارة تعليم .. تشكل لجنة على ضوء قرار الوزير .. مهمتها حل قضايا المعلمين ( المعلم المخطئ والمصيب ) …

وهذا نص التعميم :

حددت وزارة التربية والتعليم عددا من الضوابط المتعلقة بانشاء وعمل لجان قضايا المعلمين في جميع ادارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات.

وقرر تعميم صادر من نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص لجميع الادارات ان يكون العمل فيما يخص قضايا المعلمين كالتالي:

اولا: تشكل في ادارة التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات لجنة من ذوي الكفاءة والخبرة لدراسة قضايا المعلمين من الاقسام التالية: الاشراف التربوي – المتابعة – الشؤون القانونية – (عضو من المتابعة وعضو من الشؤون القانونية ان وجد وباقي الاعضاء من الاشراف التربوي) على الا يقل عدد اعضاء اللجنة عن ثلاثة اعضاء وتكون اللجنة تابعة للاشراف التربوي ويرأسها مدير الاشراف او من ينيبه من المشرفين التربويين في المناطق ومدير الاشراف في المحافظات على الا يتم تفريغ الاعضاء لهذا العمل وانما يجتمعون كلما دعت الحاجة.

ثانيا: اذا لم يوجد باحث او مستشار قانوني عضو في اللجنة فلابد من عرض اي قضية على الشؤون القانونية بالادارة العامة التي تتبع لها المحافظة لدراستها وابداء الرأي القانوني حيالها فان لم يوجد بالادارة العامة باحث او مستشار قانوني ترفع الى الادارة القانونية بالوزارة قبل عرضها على اللجنة.

ثالثا: القضايا التي تم التحقيق فيها وظهر من التحقيق ارتكاب المعلم مخالفة يستحق العقوبة عليها تحال الى لجنة قضايا المعلمين لدراستها والعرض بما يتم التوصل اليه من توصيات لصاحب الصلاحية.

رابعا: يكلف قسم الاشراف التربوي بما يلي:

1- استقبال المعاملات وتدقيقها والتأكد من استكمال اوراق القضية من حيث اشتمالها على:

أ/ استمارة التعريف المعممة بالخطاب ذي الرقم 95/خ في 3/3/1415هـ المرفق صورتها اذا كانت القضية شكوى.

ب/ التحقيق الاداري مع جميع اطراف القضية.

ج/ استمارة قضية, وفق النموذج المرفق.

د/ صورة مصدقة للقرارات الادارية او الشرعية بحق صاحب او اصحاب القضية.

2- اعداد محضر قضية.

خامسا: التأكيد على سرية القضايا في مراحلها كافة.

سادسا: تقوم اللجنة بدراسة ما يحال اليها من قضايا المعلمين, على ان يراعى عند الدراسة مايلي:

أ/ النطر في كل قضية من الجانبين التربوي والاداري.

ب/ في حالة اقتراح ايقاع عقوبة يراعى ان تطبق بحق المخالف احدى العقوبات المنصوص عليها في المادة (32/اولا او ثانيا) من نظام تأديب الموظفين المادة (32/اولا(1) الانذار, (2) اللوم, (3) الحسم, (4) الحرمان من علاوة دورية, (5) الفصل) وتطبق على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الاولى الى العاشرة المادة (32/ ثانيا / (1) اللوم, (2) الحرمان, من علاوة دورية, (3) الفصل) وتطبق على شاغلي الوظائف التعليمية على من يعادل مستواهم المراتب من الحادية عشر فما فوق مع مراعاة ان ما عدا ذلك لا يعتبر عقوبة انما اجراء تنظيمي كالنقل من مدرسة الى اخرى او حسم غياب (الاجر مقابل العمل).. الخ.

سابعا: يعرض ما يتم التوصل اليه من قبل اللجنة على مدير التربية والتعليم لاتخاذ ما يراه وفق الصلاحيات الممنوحة له.

ثامنا: يعد قرار بما تم التوصل اليه بعد موافقة صاحب الصلاحية ويبلغ المعنيون بالقضية ويبقى اساس المعاملة كاملا لدى قسم المتابعة للرجوع اليه عند الحاجة.

تاسعا: تزود قضايا المعلمين في الادارة العامة للاشراف التربوي بصورة من محضر اللجنة وكذلك صورة من قرار تنفيذ ما وجه به صاحب الصلاحية.

عاشرا: تقوم ادارات التربية والتعليم بالبت في القضايا التالية:

1- قضايا الغياب والتأخر بدون عذر.

2- قضايا ضرب الطلاب.

3- قضايا الدروس الخصوصية.

4- الخلافات بين مدير المدرسة والمعلمين او المعلمين فيما بينهم.

5- قضايا المضاربة والخلافات التي لا تمس شرف الوظيفة والامانة وقضايا المرور (التي لم يصدر بها قرار شرعي).

6- قضايا تقصير المعلمين في اداء واجباتهم مثل (عدم التحضير , عدم تقبل التوجيهات, عدم تصحيح الواجبات, وجميع الامور الفنية).

7- قضايا مزاولة التجارة.

8- مالم يرد ذكره من قضايا مماثلة ويرى مدير التربية والتعليم دراستها من قبل اللجنة.

الحادي عشر: ترفع الى الوزارة (الادارة العامة للمتابعة) القضايا التالية:

1- قضايا السجن والتوقيف لاي سبب عدا قضايا المطالبات المالية الخاصة والقضايا الامنية السرية التي لم يصدر بها احكام بالسجن التي تنطبق عليها المادة (19) من نظام الخدمة فتعالج من قبلكم وفقا للنظام.

2- القضايا التي تمس السلوك العام مثل:

أ/ جرائم الزنا هتك العرض والخلوة المحرمة.

ب/ جرائم اللواط ومقدماته.

ج/ جرائم المخدرات والمسكرات.

* القضايا التي تعرض على المحاكم ويصدر بها قرارات شرعية بالجلد اوالسجن او بكليهما دون الحدود الموجبة للفصل.

* القضايا التي يصدر بها احكام من جهات خولها نظام معين اصدار مثل تلك الاحكام.

* قضايا التزوير والاختلاس والرشوة والسرقات.

* القضايا المتعلقة بالمشرفين التربويين.

* اي قضية توصي اللجنة المشكلة في ادارات التعليم بتحويل صاحبها الى وظيفة ادارية.

* قضايا الاختبارات:

أ/ الغش والتغشيش.

ب/ التلميح بالاسئلة او التصريح بها او تسريبها او بيعها.

ج/ التهاون في الملاحظة.

التلاعب بالدرجات او التعديل فيها.

* في حالة ثبوت القيام باعطاء دروس خصوصية سواء اكان ذلك بالاعتراف او بوجود الادلة والقرائن.

* قضايا كشف اختبارات الثانوية العامة.

______________________________________________
______________________________________________

هذه هي اللجان المقصودة .. في خبر المليص الجديد …

لذلك يا أخوة
نتمنى .. أن نبتعد عن التفسيرات والتحليلات .. والتي هي اقرب للأحلام من الواقع

فالوضع والله لا يحتمل .. و نفسياتنا الله أعلم بها .. والله المستعان

تمنياتي لكم بالتوفيق ..

ونسأل الله تعالى التوفيق والسداد والإخلاص في القول والعمل

ـ" سبحانك اللهم وبحمدك ، أشهد أن لا إله إلا أنت أستغفرك وأتوب إليك "ـ

جزاك الله خيراً .. كفيت ووفيت
مشكور ياغالي
ماقصرت بيض الله وجهك.
ماقصرت بيض الله وجهك.
أحسنت …وبارك الله فيك على التوضيح
مشكوووووور

الله لايهينك أخوي mo3lm على المجهود الرائع والتوضيح بنص التعميم… بردت قلبي الله يبرد قلبك لك مني أجمل تحية

اسمعوا هذة القصة منى لتعرفوا أن التعليم في اضراب مبطن ومنظم من قبل المعلمين

درست فى منطقة الدمام في اربع ثانويات وفى كل مرة اقابل احد طلابي اما في سوق او في الكورنيش اوفي بعض الحواري بالصدفة او في مسجد في فرض من الفروض او في صلاة جمعة المهم لااطيل عليكم كان سؤالى للطلاب فى كل مرة اقابل فيها احدهم لايخرج عن مايلي طبعا بالصدفة يجارينا الكلام
1- احدهم قابلتة كم درست اليوم من حصص :::: يقول اخذنا حصتين من سبع
2- الثاني دايما اقابلة من احسن مدرس يتعب معكم فى الشرح وتحس انه مهتم فيكم الطالب ولاواحد كل المعلمين نفسيات
3- الثالث كيف مدرس الرياضيات والفيزيا ء والكيمياء معكم ياستاذ يشرحون بس يقرون من الكتاب ولاحنا فاهمين شي وبدون تلخيص
4- الرابع من احسن مدرس قريب منكم ويفهمكم مدرس الحاسب والرياضة تدرون ليه لانها ترفية
5- الخامس كيف علاقتكم مع المدرسين ككل الطالب رسمية حصة وبس
6- هل المدرسين يلتزمون بحصصهم يجون في البداية على الوقت ويخرجون مع الجرس اغلب الطلاب سالتهم يجون متاخرين والبعض منهم يخرج قبل نهاية الوقت او بداية الوقت بخمس الى ربع ساعة والدرس كله رؤؤس اقلام
7- هل تعتقد ان المدرس يهتم بجميع الطلاب بالفهم والحفظ الاجابة لا
8- هل تعتقد ان جميع المعلمين يعطون الدرجة العادلة للمشاركة والواجبات البعض منهم تخمين
9- هل تعتقد ان المعلمين يهتمون بمستقبل الطلاب الاغلبية والله ماحد درى عنا

كل هذا التباعد بين الطلاب وكل هذا التسيب فى العمل وكل هذا الاضراب سببة الوزارة المعلم بشر ان لم تعطوة حقوقة فمستقبل ابنائكم فى خطر وبامكانكم تجربة بعض من اسئلتي على الطلاب لتكتشفون ان المعلمين لم يعد يهتموا لمهنتهم

فعلا المعلمين فى اضراب بدون مايشعرون من كثر الغبن الى فيهم انعكس على الطلاب والمادة
تعميم في غير محله ….

هناك الكثير من المعلمين يجتهدون في عملهم رغم كل الظلم الواقع عليهم

ولقد عملت في أربع من مدارس ووجدت أكثر من 82% من المعلمين يقومن بواجهم بشكل جيد رغم كل العوائق والمنغصات التي تواجهه

وأنا أوافقك في أنه لو أضرب معلم عن العمل أو تخاذل فلا لوم عليه فهو يعمل في بيئة ووسط أقل ما يقال عنه أنها أنها بيئة قذرة

المعلم مو فاضي لطلابه

متوهق مع الاقساط والديون

فاضي هووووووووووووووووو

متحفظ على على الموضوع ولست بصدد تفنيده أو إنتقاده .
مع فائق تقديري وشكري واحترامي لصاحب الموضوع.
يا شباب حاولوا عدم الإنفعال و عدم استخدام الألفاظ … .

و الله إن الظلم يولد ما أشار اليه أخينا في موضوعه بل و أكثر من ذلك

و لكن لالا للتعميم.

اقتباس:
التميمي90
المعلم مو فاضي لطلابه

متوهق مع الاقساط والديون

فاضي هووووووووووووووووو

من جد مو فاضي سوق الاسهم والديون واخيرا مهضوم حقة وتبونة يتعب نفسة هذا كلام فاضي من جد انا معك مو فاضي

كلامك جدا جميل

مشكور اخوي

على فكره التعليم تحت الصفر من زماااااااااااااان فما يحتاج تعبر عن الي صاير

القصة المصورة … وطريقة تدريسها للطلاب في الفصل

بسـم الله الرحمن الرحيم

أهلاً وسهلاً ضيوفنـا بشبكة معلمى ومعلمات المملكة

القصة المصورة … وطريقة تدريسها للطلاب في الفصل

القصة المصورة … وطريقة تدريسها للطلاب في الفصل

للتحميل اضغط على الرابط التالي

http://www.ksa-teachers.com/library/…4%d8%a7%d8%a8/