يامعلمي الصف الاول السيلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
بالنسبة للصف الاول في مادة لغتي هل المطلوب من الطالب في هذه السن ان يقرأ ويكتب بدءا بحروف المجموعة الاولى اممم فقط يلم بصوت الحرف وكتابته ارجو الرد بالتفصييييييييييييييييل
بالنسبة للصف الاول في مادة لغتي هل المطلوب من الطالب في هذه السن ان يقرأ ويكتب بدءا بحروف المجموعة الاولى اممم فقط يلم بصوت الحرف وكتابته ارجو الرد بالتفصييييييييييييييييل
انا معلم صف اول ولا ادري ماهو المطلوب المنهج في الوحدة الاولى يطالب قراءة النص قراءه صحيحة وهو لم يأخذ الاحرف واحد فعلا شيء
يحير ننتظر من يفيدنا في هذا الشيء
يحير ننتظر من يفيدنا في هذا الشيء
انا مثلكم معلم صف اول
اعتقد صعبه قراءة الطالب الان للكلمات ولكن بعد الانتهاء من المجموعه الاولى يدرب الطالب على قراءة كلمات مكونه من حروف المجموعه الاول مثل كلمة درب وبدر وبرد وهكذا..
مع التدريب على املاء الحرف بحركته واشكاله المختلفه وفي نهاية جميع الوحدات اعتقد باستطاعة الطالب قراءة وكتابة كلمات مكونه من ثلاثة الى خمسة احرف..
اعتقد صعبه قراءة الطالب الان للكلمات ولكن بعد الانتهاء من المجموعه الاولى يدرب الطالب على قراءة كلمات مكونه من حروف المجموعه الاول مثل كلمة درب وبدر وبرد وهكذا..
مع التدريب على املاء الحرف بحركته واشكاله المختلفه وفي نهاية جميع الوحدات اعتقد باستطاعة الطالب قراءة وكتابة كلمات مكونه من ثلاثة الى خمسة احرف..
وفق الله الجميع
بالنسبة لقراءة الطالب في الوحدة الأولى فهي أن المعلم يلقن الطالب هذه الكلمات حتى يحفظ الطالب الكلمة بشكلها , وإذا حفظها الطالب بشكلها يبدأ المعلم بتجريد الكلمة له حرفياً بالحركات حتى يبدأ الطالب يستوعب الكلمة بحروفها , ومع الأيام والممارسة في المدرسة والمنزل تجد الطالب بنهاية الفصل يقرأ الكلمة بطريقة متقنة .
شكراً لك ,,,
شكراً لك ,,,
اريد ان اعرف تكفون كم نصاب كل واحد منكم من الحصص علشان اعرف كيف يقدر يعطي مع متهج لغتي الجديد
لماذا يتم استيراد ونسخ مايرد من الغرب نعم لدينا ندرة في الاختراعات والتخصصات العلمية ولكن الادبية والتربوية لدينا طاقات وبحوث تربوية وغيرها
المنهج الجديد عيبه لايميز الفروقات الفرديه بين الطلاب >> معد على ان الطالب جاي من البيت حافظ الحروف
والهدف الاساسي من المنهج هو حفظ الكلمات بشكل صوري او تصوري
لكن ايجابياته المنهج يعطي الطالب حريه اكبر في النقاش والمحداثة
وركائزه ( الملاحظه – الاستماع – الكتابة – القراءة )
لاتضيع عيال الناس وعطهم المنهج وركز على زبدة المنهج
حفظ الحروف بااصوتها القصيرة >>> الضمة الفتحه والكسره
حفظ الحروف مع اصواتها الطويله >> حروف المد
كتابة الحروف باشكالها وسط الكلمه اول الكلمة واخرها
الحرف الساكن
ال القمرية ال الشميه
التركيز على التاء المربوطة والمفتوحة والهاء
تجريد الكلمات الى حروف
وغيره كثير
وابشركم ولله الحمد عندي اكثر من 10 طلاب يقرؤون بشكل صحيح
مشكلت المعلمين الجدد لصف اول يحبط اذا وجد طالب او طالبين او اكثر متخلفين عن بقية الطلاب هذا شيء طبيعي
انت اخلص بعملك وراح تشوف انتاجك اخر السنه
والهدف الاساسي من المنهج هو حفظ الكلمات بشكل صوري او تصوري
لكن ايجابياته المنهج يعطي الطالب حريه اكبر في النقاش والمحداثة
وركائزه ( الملاحظه – الاستماع – الكتابة – القراءة )
لاتضيع عيال الناس وعطهم المنهج وركز على زبدة المنهج
حفظ الحروف بااصوتها القصيرة >>> الضمة الفتحه والكسره
حفظ الحروف مع اصواتها الطويله >> حروف المد
كتابة الحروف باشكالها وسط الكلمه اول الكلمة واخرها
الحرف الساكن
ال القمرية ال الشميه
التركيز على التاء المربوطة والمفتوحة والهاء
تجريد الكلمات الى حروف
وغيره كثير
وابشركم ولله الحمد عندي اكثر من 10 طلاب يقرؤون بشكل صحيح
مشكلت المعلمين الجدد لصف اول يحبط اذا وجد طالب او طالبين او اكثر متخلفين عن بقية الطلاب هذا شيء طبيعي
انت اخلص بعملك وراح تشوف انتاجك اخر السنه
يرفع للفائدة وطرح افكار الباقين
…………………………..
بصراحة ما عندي خبرة