ـ عقد الاجتماع الأول للجنة رعاية السلوك .
ـ متابعة مذكرة الواجبات المنزلية .
ـ عقد الاجتماع الثاني للجنة رعاية السلوك .
ـ تفعيل جميع الأركان الإرشادية الوقائي والإنمائي والعلاجي .
ـ عقد اجتماع جماعة التوجيه والإرشاد .
ـ عقد مجلس الحوار الطلابي .
ـ تخصيص عدد من الطلاب لإلقاء الكلمات الإرشادية في الطابور الصباحي .
ـ متابعة اختبارات الصف السادس .
ـ حصر الطلاب المتأخرين دراسياً في الفترة الأولى وتقديم ما يناسبهم من خدمات إرشادية ترفع من مستوياتهم الدراسية
ـ حصر وتكريم الطلاب المتفوقين ووضع أسمائهم في لوحة الشرف .
ـ البدء في دراسة نتائج الطلاب في اختبار منتصف الفصل تفصيليا للصف السادسً ،ودراسة نتائج التقويم للفترة الأولى وعمل الرسوم البيانية الموضحة لذلك وتزويد مدير المدرسة بنسخة منها .
ـ تحديد الصعوبات التي يواجهها الطلاب في إتقان المهارات، والتعرف على أسبابها من قبل اللجنة ومعلم كل مادة على ضوء نتائج الفترة الأولى وتحديد والخدمات التربوية الإرشادية المناسبة.
ـ البدء في تنفيذ الخدمات التربوية الإرشادية المناسبة تجاه الصعوبات التي يواجهها الطلاب في الصفوف المبكرة .
ـ تفعيل إشعار التقصير كل اسبوعين عند الحاجة إليه من قبل المعلم ومتابعة المرشد لتلك الإشعاراتنموذج ( 10)
ـ متابعة الحالات الصحية والفردية .
ـ عقد الاجتماع الثاني للجنة التوجيه والإرشاد لمناقشة نتائج الفترة الأولى .
ـ الرعاية الفردية للطلاب المتأخرين دراسياً والمعيدين ومتكرري الرسوب والمتفوقين .
ـ دراسة نتائج اختبارات الفصل الأول للصف السادس ودراسة نتائج تقويم الفترة الثانية للصفوف المبكرة وإعداد تقرير يتضمن الرسوم البيانية وتزويد لجنة التوجيه والإرشاد بنسخة منها لدراستها
ـ تنفيذ أسبوع التهيئة الإرشادية للصف (السادس الابتدائي)
ـ حصر الطلاب المتأخرين دراسياً من واقع نتائج الفصل الأول والعمل على معالجة ذلك
ـ تكريم الطلاب المتفوقين ووضع أسمائهم في لوحة الشرف
ـ عقد اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد ومناقشة نتائج الطلاب وخطة الفصل الثاني وسلوكيات الطلاب خلال الفصل الأول
ـ اكتشاف ومتابعة الحالات الفردية
ـ الاستمرار في متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً ومتكرري الرسوب والغياب والتأخر الصباحي
ـ الاستمرار في معالجة المواقف الطارئة وتسجيلها
ـ الاستمرار في متابعة مذكرة الواجبات المنزلية
ـ الاستمرار في متابعة الحالات الفردية والخاصة والحالات الصحية
ـ توعية الطلاب وتبصيرهم بأضرار التدخين
ـ تبصير الطلاب بطرق الاستذكار الجيد
ـ إعداد ركن الإرشاد التعليمي والمهني وتزويده بالنشرات والمطويات المتخصصة
ـ تشخيص حالات الطلاب وتصنيفهم في الصفوف المبكرة بالتعاون مع ذوي الاختصاص على مستوى المدرسة وإدارة التعليم
ـ الاستمرار في تنفيذ الخدمات التربوية الإرشادية .
ـ إعداد برامج تربوية علاجية *فردية وجماعية بمشاركة معلم الفصل مع الاستفادة من الأساليب الإرشادية في الفصل الدراسي الأولوذلك في الأسبوع الرابع .
ـ دعوة أولياء أمور الطلاب الذين لم يتقنوا المهارات للإسهام في هذه البرامج التربوية العلاجية من هذا الأسبوع حتى قبل نهاية الفصل الثاني بأسبوع .
ـ البدء في تنفيذ البرامج العلاجية من الأسبوع الرابع حتى قبل نهاية الفصل الثاني بأسبوع .
ـ المتابعة الفردية للطلاب المتأخرين للصفوف المبكرة نموذج ( 14 ) .
الأسبوع الخامس من 7/3 حتى 11/4
ـ تنفيذ أسبوع التوعية بمضار التدخين
ـ معالجة المواقف اليومية الطارئة وتوثيقها
ـ متابعة أعمال جماعة الإرشاد والجماعة المهنية
ـ حصر الطلاب المحتاجين للخدمات التربوية وتحويلهم إليها
ـ تحويل من يحتاج إلى معالجة ورعاية خاصة من الحالات الفردية إلى وحدة الخدمات الإرشادية
ـ عقد اجتماع مجلس الحوار الطلابي .
ـ عقد اجتماع لجنة رعاية السلوك .
ـ تنفيذ أسبوع الإرشاد التعليمي والمهني .
ـ تهيئة طلاب الصف السادس لاختبارات منتصف الفصل الثاني .
ـ تبصير الطلاب بطرق الاستذكار الجيد من خلال النشرات والمطويات والمحاضرات وغيرها .
ـ متابعة تطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .
ـ متابعة الطلاب المتأخرين دراسياً ومتكرري الرسوب والغياب والتأخر الصباحي
ـ متابعة مذكرة الواجبات المنزلية والحالات الفردية والصحية
ـ معالجة الظاهر السلوكية في المدرسة بالأساليب التربوية
ـ عقد اجتماعات مع الطلاب المعيدين ومتكرري الرسوب
ـ حضور برنامج تبادل الخبرات بين مرشدي الطلاب المنفذ على مستوى المنطقة إن أقيم .
ـ متابعة تنفيذ البرامج العلاجية للصفوف المبكرة حتى قبل نهاية الفصل الثاني بأسبوع.
ـ متابعة اختبار منتصف الفصل للصف السادس .
ـ الوقوف على الأسئلة ودراستها .
ـ تقويم البرامج التربوية العلاجية المنفذة في الفترة السابقة للصفوف المبكرة ، وتطوير البرامج العلاجية القائمة.
ـ اصدار نشرة خاصة للإستفادة من اجازة منتصف الفصل الثاني .
ربيع الآخر
ـ دراسة نتائج اختبار الطلاب في منتصف الفصل ونتائج الفترة الثالثة للصفوف المبكرة .
ـ تكريم الطلاب المتفوقين ووضع أسمائهم في لوحة الشرف
ـ حصر الطلاب المتأخرين دراسياً ومتابعتهم
ـ الاستمرار في متابعة الطلاب المتأخرين صباحاً والغياب والمواقف اليومية الطارئة
ـ تبصير الطلاب بالفرص المتاحة لهم بعد تخرجهم من المرحلة التي يدرسون بها .
ـ عقد اجتماع جماعة التوجيه والإرشاد .
ـ توزيع إشعارات التقصير للصفوف المبكرة . نموذج ( 15 ) .
ـ متابعة الحالات الفردية وإحالة من يحتاج منها إلى زيادة في المتابعة والرعاية إلى وحدة الخدمات الإرشادية
ـ تبصير الطلاب بطرق الاستذكار الجيد بجميع الوسائل المتاحة في المدرسة
ـ متابعة الطلاب المعيدين ومتكرري الرسوب والمتأخرين دراسياً والغياب والمتأخرين صباحاً
ـ عقد اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد لمناقشة مستويات الطلاب الدراسية والبرامج الإرشادية المنفذة وتقييمها .
ـ متابعة مذكرة الواجبات المدرسية .
ـ الرعاية الفردية للحالات الخاصة .
ـ الوقوف على مشكلة من مشكلات المدرسة ودراستها .
ـ تنفيذ برنامج اتركه لله .
ـ تخصيص يوم الإربعاء للعمل المكتبي وتنظيم المكتب .
جماد الأول
ـ متابعة مذكرة الواجبات .
ـ متابعة الإشعارت لجميع الطلاب .
ـ اصدار خطاب للمعلمين لمعرفة المتحسنين من المتأخرين حت يتم تشجيعهم .
ـ تحديث اللوحات الإرشادية في المدرسة .
ـ القيام بزيارة للفصول واستخدام العصف الذهني لمعرفة مايريدونه من المعلمين .
ـ العمل على توثيق الأعمال المكتبية
ـ استدعاء أولياء أمور المتأخرين لإشعارهم بالمستوى ومدى احتمالية بقاءهم إن استمروا .
ـ الرعاية الفردية للطلاب المتفوقين .
ـ الرعاية الفردية للمعيدين .
ـ الرعاية الفردية للحالات الخاصة ,
ـ دراسة المشكلات الظاهرة من خلال المواقف اليومية .
ـ متابعة الطلاب المتأخرين في جميع الصفوف من خلال الاشعارت .
ـ تنفيذ اليوم المفتوح بالمشاركة مع رائد النشاط .
ـ متابعة الظواهر السلوكية بالتعاون مع وكيل المدرسة والعمل على توثيقها في السجلات .
ـ إقامة محاضرة بعنوان كيف تحاور .
ـ البدء بعمل تقرير مشروع العناية بالطالب وارساله للقسم .
ـ تكريم الطلاب المثاليين والمواظبين على مذكرة الواجبات .
ـ رفع تقرير أعمال لجنة التوجيه والإرشاد للصفوف الأولية .
ـ استكمال التوثيق في سجلات المرشد الطلابي .
ـ عقد الجلسة الختامية لاتخاذ القرارات المناسبة بشأن الطلاب الذين رأى معلم الفصل بقاءهم لأنهم لم يتقنوا مهارات الحد الأدنى لمادة أو عدة مواد ( يرجع إلى ملحق (ج ) في لائحة تقويم الطالب ) في الأسبوع الأخير من الدراسة .
ـ تبصير الطلاب بكيفية الاستفادة من الإجازة الصيفية .
ـ تقويم أعمال وبرامج الإرشاد المنفذة لهذا العام .
ـ تعبئة التقارير الختامية للمرشد الطلابي وإرسالها لمركز الإشراف شعبة التوجيه والإرشاد .
مجهود تشكر عليه أستاذ هاني
خطة يستفاد منها بالفعل
فالسواد الأعظم ممن يتولى مهمة الإرشاد في المدارس
قد يجهل وضع خطته السنوية للتوجيه والإرشاد.
ويغفل عن أهميتها في تنظيم عمله والرجوع إليها عند نسيانه أمر ما
فبارك الله فيك وجعلك ممن تعين إخوتك وتمدهم بما ينفعهم ويفيدهم.