نحن معلمات مدرسه الرفائع بالمويه بالطائف نعيش م مشكله من مبنى المدرسه المتهالك ولوجود الزواحف من الثعابين والعقارب والمبنى بيت شعبي وسوء الماء الغير صالح للاستخدام البشري ايضا انقطاع النور لعدم توفر الانوار في الفصول ندخل الفصل وكانه قبو مهجور ونناظر بالسقف وجود السقف من الخشب القديم ووجود الحشرات فيه والعنكبوت وبيوت العصافير ايضا الارضيات غير مستويه لوجود الحفر فيها والادهى الباب الخارجي نحن نقطع المسافات 200 ك من الطائف ورغم طول الطريق نجد ان المكان غير صالح للتدريس فهل يعلم المسؤلين بهذا الوضع نحن نعيش مأسااااااااه ولعدم وجود حارس ونخاف على انفسنا نحن عشرون معلمه من الطائف والمويه ومهد الذهب هل يعقل ان نعيش في هذا البيت الشعبي الضيق ارحمونا يا مسؤلين نحن في ذمتكم (معلمات منكوبات)
الجدير بالذكر، أن عددا من مدارس البنين والبنات في مناطق ومحافظات المملكة مهدد بالإغلاق والضم أو إخضاعه لخطط التخفيض بسبب تدني أعداد الطلاب والطالبات في هذه المدارس نتيجة لهجرة سكان القرى إلى المدن أو تقارب مواقع المدارس من بعضها المرتبط بالخريطة الجغرافية وبخاصة في القرى والهجر، حيث جاء التنظيم مع بداية العام المنصرم من الأمانة العامة للجنة العليا لسياسة التعليم بعد موافقة خادم الحرمين الشريفين رئيس اللجنة العليا لسياسة التعليم على قرار اللجنة، الذي جاء على أثره أن طالبت وزارة التربية إدارات التربية والتعليم بحصر جميع المدارس التي تنطبق عليها ضوابط الضم في التعليم العام،
ومنها
1- ضم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 10 طلاب أو طالبات ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر مهما كانت المسافة بينها وبين المدارس الابتدائية القائمة،
2- فيما ينطبق الشرط نفسه على المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 15 طالبا أو طالبة على ألا تتجاوز المسافة 15 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 10 كيلومترات بالطرق الصحراوية أو 5 كيلومترات بالطرق الوعرة الجبلية والرملية التي لا يسلكها غير الدواب أو الوسائل ذات الدفع الرباعي،
3- ثم المدارس التي يقل عدد طلابها أو طالباتها عن عشرين طالبا أو طالبة والمسافة لا تتجاوز 10 كيلومترات بالطرق المعبدة أو 5 كيلومترات بالطرق غير المعبدة بينها وبين المدارس القائمة،
4- كما تظم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها عن 25 طالبا أو طالبة ومضى على افتتاحها أربع سنوات فأكثر والمسافة بينها وبين المدارس الابتدائية القائمة لا تساوي 7 كيلومترات بالطرق المعبدة أو 5 كيلومترات بالطرق غير المعبدة،
5- فيما تضم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها وطالباتها عن أربعين طالبا أو طالبة ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر والمسافة بينها وبين المدارس القائمة لا تتجاوز 5 كيلومترات بالطرق المعبدة وغير المعبدة وتعتبر موقعا واحدا حيث يتم تحديد موقع المدرسة بالتنسيق بين الوزارة وإمارة المنطقة،
أما المرحلتان المتوسطة والثانوية
1- فيتم ضم المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 9 طلاب أو طالبات ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر مهما كانت المسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة،
2- كما تظم المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 12 طالبا أو طالبة بحيث تكون المسافة بينها وبين المدارس المماثلة لا تتجاوز 20 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 15 كيلومترا بالطرق الصحراوية أو 5 كيلومترات بالطرق الوعرة،
3- كذلك المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 18 طالبا أو طالبة والمسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة لا تتجاوز 15 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 7 كيلومترات بالطرق غير المعبدة.
4- فيما تضم المدارس المتوسطة أو الثانوية التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن ثلاثين طالبا أو طالبة والمسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة لا تتجاوز 5 كيلومترات بالطرق المعبدة وغير المعبدة،
حيث يتم تحديد موقع المدرسة بالتنسيق بين الوزارة وإمارة المنطقة وتعتبر موقعا واحدا، ولتحقيق مستوى جيد من التعليم وخفض تكلفته في مدارس القرى والهجر تسعى الضوابط إلى إنشاء مجمعات تعليمية لكل دائرة قطرها 50 مترا بحيث تضم فيها جميع المدارس في هذه الدائرة بكافة مراحلها، على أن يتم التنسيق بين وزارة التربية والتعليم وإمارة المنطقة في تحديد الموقع المناسب، الذي تتوفر فيه الخدمات الأساسية، وتهيئة إسكان مناسب للمعلمين والمعلمات في المواقع النائية، وتأمين وسائل مواصلات بين الطلاب والطالبات
ومنها
1- ضم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 10 طلاب أو طالبات ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر مهما كانت المسافة بينها وبين المدارس الابتدائية القائمة،
2- فيما ينطبق الشرط نفسه على المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 15 طالبا أو طالبة على ألا تتجاوز المسافة 15 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 10 كيلومترات بالطرق الصحراوية أو 5 كيلومترات بالطرق الوعرة الجبلية والرملية التي لا يسلكها غير الدواب أو الوسائل ذات الدفع الرباعي،
3- ثم المدارس التي يقل عدد طلابها أو طالباتها عن عشرين طالبا أو طالبة والمسافة لا تتجاوز 10 كيلومترات بالطرق المعبدة أو 5 كيلومترات بالطرق غير المعبدة بينها وبين المدارس القائمة،
4- كما تظم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها عن 25 طالبا أو طالبة ومضى على افتتاحها أربع سنوات فأكثر والمسافة بينها وبين المدارس الابتدائية القائمة لا تساوي 7 كيلومترات بالطرق المعبدة أو 5 كيلومترات بالطرق غير المعبدة،
5- فيما تضم المدارس الابتدائية التي لا يزيد عدد طلابها وطالباتها عن أربعين طالبا أو طالبة ومضى على افتتاحها ست سنوات فأكثر والمسافة بينها وبين المدارس القائمة لا تتجاوز 5 كيلومترات بالطرق المعبدة وغير المعبدة وتعتبر موقعا واحدا حيث يتم تحديد موقع المدرسة بالتنسيق بين الوزارة وإمارة المنطقة،
أما المرحلتان المتوسطة والثانوية
1- فيتم ضم المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 9 طلاب أو طالبات ومضى على افتتاحها ثلاث سنوات فأكثر مهما كانت المسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة،
2- كما تظم المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 12 طالبا أو طالبة بحيث تكون المسافة بينها وبين المدارس المماثلة لا تتجاوز 20 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 15 كيلومترا بالطرق الصحراوية أو 5 كيلومترات بالطرق الوعرة،
3- كذلك المدارس التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن 18 طالبا أو طالبة والمسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة لا تتجاوز 15 كيلومترا بالطرق المعبدة أو 7 كيلومترات بالطرق غير المعبدة.
4- فيما تضم المدارس المتوسطة أو الثانوية التي لا يزيد عدد طلابها أو طالباتها عن ثلاثين طالبا أو طالبة والمسافة بينها وبين المدارس المماثلة القائمة لا تتجاوز 5 كيلومترات بالطرق المعبدة وغير المعبدة،
حيث يتم تحديد موقع المدرسة بالتنسيق بين الوزارة وإمارة المنطقة وتعتبر موقعا واحدا، ولتحقيق مستوى جيد من التعليم وخفض تكلفته في مدارس القرى والهجر تسعى الضوابط إلى إنشاء مجمعات تعليمية لكل دائرة قطرها 50 مترا بحيث تضم فيها جميع المدارس في هذه الدائرة بكافة مراحلها، على أن يتم التنسيق بين وزارة التربية والتعليم وإمارة المنطقة في تحديد الموقع المناسب، الذي تتوفر فيه الخدمات الأساسية، وتهيئة إسكان مناسب للمعلمين والمعلمات في المواقع النائية، وتأمين وسائل مواصلات بين الطلاب والطالبات
بعض المدارس تعاني النقص في عدد المعلمات والبعض تعاني من الفائض
وذلك يرجع الي التوزيع العشوائي
وذلك يرجع الي التوزيع العشوائي