ان التناقض في تعليمنا يستوجب علينا قلب ودحرجة كل المعاني وفق منطق خلف خلاف ففعلا قد علا في هذا الزمن جهاله واشراره واصبح واقعنا يعكس مدى اهتمامهم بالعلم ان المتتبع لحال موظفي الادارات التعليميه يجدهم من ارباب السوابق التعليميه الذين حدثت لهم قضايا اخلاقيه وسرقات ماديه فهؤلاء ينقلون الى ادارة التعليم ويعمل بصفة اداري وفجئه يصبح مديرا لقسم من اقسام التوجيه والارشاد بالاداره فيقع المعلم بين فكي هذا المجرم ذو السوابق في التعليم الذي جرب دروب الاهمال فوصل للكمال واصبح مسئولا عن قطاع المعلمين هذا واقعنا اسرق تصبح مديرا في ادارة التعليم كن كثير المشاكل تنقل لمدرسه حسب رغبتك هذا منطقنا الساكت مهان والناطق كريم الحال فلنرفع غطاء الخجل ولنطالب بحقوقنا لنفضح من سرق تعبنا ونعريه ليعلم العالم مانعانيه وليعلم العالم اننا لسنا قدوة في التعليم فمتى يتم الانفاق بسخاء لينمو ويتعلم ابنائنا وفق تعليم نموذجي محفز للابتكار داعم للمواهب مساعد على الانتاج العملي يقوم بتمويل كل مافيه خير هذه الامه حاضرها ومستقبلها.
بشرط تنظيف الادارات التعليميه من اصحاب السوابق ومن لا ينجز في عمله شيئا فمن العيب ان يطال السيف المعلم قبل وزير التعليم وان يحاسب المعلم قبل وزير التعليم فهل يحاسب الطفل على مارباه عليه اباه .
متى نسمع بغربله وتنقيه وتصفيه لروؤس الشر في الادارات التعليميه الذين ليسو على علم او درايه باسلوب التعامل الانساني والاخلاقي مع المعلم الذين ياخذون من النظام مايناسب ويلائم هواهم ويخبئون ماينفع غيرهم.
بشرط تنظيف الادارات التعليميه من اصحاب السوابق ومن لا ينجز في عمله شيئا فمن العيب ان يطال السيف المعلم قبل وزير التعليم وان يحاسب المعلم قبل وزير التعليم فهل يحاسب الطفل على مارباه عليه اباه .
متى نسمع بغربله وتنقيه وتصفيه لروؤس الشر في الادارات التعليميه الذين ليسو على علم او درايه باسلوب التعامل الانساني والاخلاقي مع المعلم الذين ياخذون من النظام مايناسب ويلائم هواهم ويخبئون ماينفع غيرهم.