أتمنى من الكل الدخول جزيتم خيرا

بالنسبة للأهداف أعتقد مهم يكون فيها

أن تعرّف الطالبة الجرس والإيقاع
أن تميز بينهما
أن تستنتج الفروق بين جرس الأصوات المتشابهة المخرج من حيث إيحاءاتها وأثرها في النفس
أن تطبق ما تعلمته في تذوق نصوص مدروسة
وما شابه

يمكنك بدء التمهيد بالسؤال عن وظيفة الناقد
ثم سؤال عن المقصود بالشكل ؟
" الشكل عملية اختيار مستمرة يقوم بها الأديب أثناء كتابة النص " ما المقصود بذلك ؟
ما أصغر وحدات الشكل ؟
ستسارعن للقول بأنها المفردة ( الكلمة ) وهنا ستوضحين أن الصوت أصغر وحدة والصوت يشمل الحرف والحركة..

وأن ما يهمنا فيهما ما يحدثه النطق بهما من أثر في النفس ، وأثر الصوت الواحد يسمى جرس وأثر المتكرر يسمى إيقاع

بعد ذلك تدخلين في تحليل الشواهد ( منها التي ذكرتها )
ومنها شاهد شوقي في الكتاب ، بإمكانك الحديث عن آية " أعمالهم كسراب بقيعة يحسبه الظمآن ماء حتى إذا جاءه ….. والله سريع الحساب " وقد تحدث الجرجاني عبدالقاهر حسبما أذكر عن تكرار صوت الحاء في النص وأثره ( أعتقد في كتابه دلائل الإعجاز )

الواجب ليكن تأمل الإيقاع في البيت التالي مثلاً

وأرعن طماح الذؤابة باذخ *** يطاول أعنان السماء بغارب
حيث تلاحظ الطالبة تكرار المد ، وسيكون ذلك سهلاً عليها بعد بيت شوقي

ثمة حديث للرسول صلى الله عليه وسلم فيه دعاء لما قبل النوم أتذكر أني لاحظت فيه إيقاع الهاء ، وقلت لطالباتي أن توزيع الهاء على مسافات متكررة في النص يدفع لتنفس بطيء عميق ، مما يساعد على الاسترخاء اللازم قبل النوم ..

هذا ما وجدته لك

موفقة

خـريج بكآلوريس..~

سسسسلمت إيـدك على المسسسآعده..

وجزآك ربي كل خير..

أسسعدك الله في كل لحظه..

تمنيآت لك بالتوفيق..

وودي..