مــقــــــــــــال [ التقويم المستمر مرة أخرى !!!!! ]

وكنت قبل عام – تقريبا – كتبت عن أهمية تعديل التقويم المستمر في المرحلة الابتدائية، وأن وضع اختبارات تشخيصية يعدها الإشراف التربوي ( قسم الصفوف الأولية ) الذي ربما شعر أنه في استراحة هذه الأيام بانتهاء التكاليف والمتابعات بناء على أن كثيرا من المدارس قامت بتوزيع ورقة تقويم الفترة الثانية.

إن إضافة الاختبارات التشخيصية في هذين الأسبوعين سيكون عملا مجديا إلى حد كبير، اختبارات تشخيصية تساعدنا على كشف مواطن الإتقان ومواطن الضعف لدى الطالب، وهذه الفكرة ستبرز إلى حد كبير، جدية المعلم وعمله ، وستشف عن أثر الأسرة ودورها في ذلك. هدفها قياس أثر التقويم المستمر في تحصيل الطالب المعرفي والمهاري والسلوكي. وهذه الاختبارات لا تُعنى برسوب الطالب أو نجاحه، بقدر ما تعنى بقياس ما اكتسبه وما تعلمه، وبعدها نضع أيدينا على مدى جودة التعليم المستمر.