ان الرساله التي تنتهجها الوزاره رساله خالده وللاسف ان تكون خالده وجميله ولاكن على الورق فقط ان عملنا الحالي في التعليم يعتمد على جودة الورق والخط ومايحتويه من معلومات مزوره عن واقع ومسيرة التعليم واضيف اليه التوثيق بالصور .
انها مهزله ان نصدق كتابة كاتب او صورة لاتعكس الواقع ان تزوير المشاعر اصبح امرا مريح لكثير من الادارات التي تعمل اسبوعا واحدا طول السنه توثق فيه مجهوداتها وتنام باقي السنه لتنال جوائز ومراكز متقدمه في التوثيق وشطار التوثيق هم المتميزون فلديهم حنكه في سرد الاكاذيب .
هذه حال معظم قطاعاتنا التي تستغل الغزو الفكري في تحسين صورتها بالزيف ليقول الجميع فعلا انهم يعملون وفي الواقع لاشئ على ارض هذا الواقع .
لااعلم مالسر في عدم اعطاء المعلم حقوقه اهو حسد الحاسدين ولما كثر القيل والقال عن المعلم خافو عليه من الحسد والعين .
يظهر ان الامر اخذ هذا المنحى فاتجهنا لااسفل سافلين والا ماهي الاليه التي تعمل على التفريق بين معلم ومعلم والجميع يقوم بنفس الاعمال وله نفس العدد من الحصص 24 حصه ونفس المسئوليات مشكلتنا في التعليم التساوي في كل شئ الا مااحدثوه من تلاعب في المستويات والذي تم بلا اساس قانوني وشرعي وفوارق عمليه يستند عليها في التمييز العنصري الذي نشهده يطال الجميع بيد من حديد حين تستغل حاجات الناس ونحن الذين نامر باقامة العدل بين الناس فما العمل .
المسئله سهله وحلها سهل ان يعاد الحق الى نصابه فالتناقضات في التعليم تطال الكثر حتى في الجدول المدرسي في المدارس نفسها قد يعيش مدرس مستوى ثاني في جحيم الحصص ومدرس مستوى خامس في نعيم مرتب له المدير الجدول لا وحصص اقل من زميله الذي يدرس نفس الماده.
مشكلتنا ان الظلم يتسلل بيننا وفق اهواء شخصيه لم يصبح للحقوق ضوابط ويؤكل من عرق معلم باسم اقتضت المصلحه التعليميه اذا كانت اقتضت الم تقضي باعطائي حقوقي.
انا ادرس مادتي 24 حصه ومستوى ثاني وتقديري متفوق على معلم اخر مستوى خامس ونفس الماده واقل حصص ولاكن انا اقل منه بالراتب فعلا شبكة من المتناقضات باته هذا التعليم بالرغم من استحقاق الجميع للخامس هذا هو العدل ومن ثم اذا زاد العمل او نقص داخل مدرسه فهو ضروف تعليميه تستوجب العدل من قبل المدير والنظر بعدل اكبر في تقليص الحصص لمن خدم مدة اكبر بالتعليم ولاكن هي قضية استنزاف من المجهود ومن الجيوب ولاادري من المستفيد من ظلمنا
نتمنى ان يصل صوتنا فكلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته.
انها مهزله ان نصدق كتابة كاتب او صورة لاتعكس الواقع ان تزوير المشاعر اصبح امرا مريح لكثير من الادارات التي تعمل اسبوعا واحدا طول السنه توثق فيه مجهوداتها وتنام باقي السنه لتنال جوائز ومراكز متقدمه في التوثيق وشطار التوثيق هم المتميزون فلديهم حنكه في سرد الاكاذيب .
هذه حال معظم قطاعاتنا التي تستغل الغزو الفكري في تحسين صورتها بالزيف ليقول الجميع فعلا انهم يعملون وفي الواقع لاشئ على ارض هذا الواقع .
لااعلم مالسر في عدم اعطاء المعلم حقوقه اهو حسد الحاسدين ولما كثر القيل والقال عن المعلم خافو عليه من الحسد والعين .
يظهر ان الامر اخذ هذا المنحى فاتجهنا لااسفل سافلين والا ماهي الاليه التي تعمل على التفريق بين معلم ومعلم والجميع يقوم بنفس الاعمال وله نفس العدد من الحصص 24 حصه ونفس المسئوليات مشكلتنا في التعليم التساوي في كل شئ الا مااحدثوه من تلاعب في المستويات والذي تم بلا اساس قانوني وشرعي وفوارق عمليه يستند عليها في التمييز العنصري الذي نشهده يطال الجميع بيد من حديد حين تستغل حاجات الناس ونحن الذين نامر باقامة العدل بين الناس فما العمل .
المسئله سهله وحلها سهل ان يعاد الحق الى نصابه فالتناقضات في التعليم تطال الكثر حتى في الجدول المدرسي في المدارس نفسها قد يعيش مدرس مستوى ثاني في جحيم الحصص ومدرس مستوى خامس في نعيم مرتب له المدير الجدول لا وحصص اقل من زميله الذي يدرس نفس الماده.
مشكلتنا ان الظلم يتسلل بيننا وفق اهواء شخصيه لم يصبح للحقوق ضوابط ويؤكل من عرق معلم باسم اقتضت المصلحه التعليميه اذا كانت اقتضت الم تقضي باعطائي حقوقي.
انا ادرس مادتي 24 حصه ومستوى ثاني وتقديري متفوق على معلم اخر مستوى خامس ونفس الماده واقل حصص ولاكن انا اقل منه بالراتب فعلا شبكة من المتناقضات باته هذا التعليم بالرغم من استحقاق الجميع للخامس هذا هو العدل ومن ثم اذا زاد العمل او نقص داخل مدرسه فهو ضروف تعليميه تستوجب العدل من قبل المدير والنظر بعدل اكبر في تقليص الحصص لمن خدم مدة اكبر بالتعليم ولاكن هي قضية استنزاف من المجهود ومن الجيوب ولاادري من المستفيد من ظلمنا
نتمنى ان يصل صوتنا فكلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته.
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا …
[align=center]نتمنى ان يصل صوتنا فكلكم راع وكلكم مسئول عن رعيته
وجزاك الله خير [/align]