بسم الله الرحمن الرحيم
حابة استفسر … هل من حق المعلمة رفض قرااااءة اسئلة اختبارهااا للطالبااات في اللجنة
مع ان الطالبااات لم يفهموووو غرض سؤالهاااا وطلب المرشدة للمعلمة ان توضح للطالبااات سؤالهم …
وترد على المرشدة الطلابية الاسئلة وااضحة .. ولا يوووجد تعميم لقرااءة المعلمة الاسئلة للطالبااات ؟؟؟
ولكم جززيل الشكر
"
اما ما يقوم به بعض المعلمين من دخول اللجان وقراءة الاسئلة وربما الايحاء بالاجابة الم يكن توضيح الاجابه فهو مخالف للانظمة
:
لا أدري عن التعميم ولكن الذي أعرفه أنه يمنع قراءة الأسئلة للطلاب أثناء الاختبار
بصراحه زمان من الاختبارات بحكم اني معلم ابتدائي ولكن اللي اعرفه ان قراءة الأسئلة في حالة واحده فقط وهي عندما تكون الاسئلة غير واضحه عني مكتوبه بخط اليد او فيها خطأ مطبعي
لان قراءة بعض الاسئلة تكشف اجاباتها ومن المفترض أن المعلمة المتواجده في اللجنة ممكن تقرأ السؤال او الفقرة الغير واضحه للطالبات وليس شرطأ معلمة المادة
وعلى فكرة دائمأً اذا كان هناك علاقة متوتره بين المديرة والمعلمة تجد الطرفين يبحثون عن اي عثرة وتثبيتها لكي تكون ورقة ضغط على الطرف الأخر
وهذا ايضاَ يحصل بين المدير والمعلم واحياناً يتم اقحام الطالب فيها لكي تثبت اي مخالفة
وأسف جداً على قوة اللهجة في المداخله لانها بصراحه اثارتني مدريتكم الموقرة
تحياتي
وفي هذه الحالة يحق للمعلمة ان تطلب من المديرة طلب ( خطي ) بقراءة الاسئلة
<<< عشان تمسكها عليها
الأول – قراءة الأسئلة :
ورد في دليل نظم و تعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وما في مستواها والصادر من إدارة الأنظمة واللوائح بإصدار جمادى الأولى هـ البند الخامس الفقرة الرابعة " لا يجوز أثناء سير الاختبار الإجابة على أي استفسار عن الأسئلة بما يوحي بالإجابة , أما في حالة وجود كلمات غير واضحة في الأسئلة فيمكن للملاحظ توضيح ذلك عند الضرورة . "
إذاً الملاحظة أو المراقبة هي من يوضح لا المعلمة وهذا هو النظام ولو فرضنا بعدم معرفة المراقبة للمادة مثل e وغيرها لا يحق دخول المعلمة إلا في حالة عجز في عدد المراقبات فقط للجنة وعدم الفهم للصياغة مشكلة الطالبات ويحقق مع المعلمة بعدها بحضور مشرفة المادة .
وياويل المعلمة لو أكتشف خطاء في الأسئلة تبقى الأسئلة كما هي ويحرر محضر وتعاد توزيع درجات السؤال الذي وقع فيه الخطأ على بقية الأسئلة و ………………………..
الثاني – صعوبة فهم السؤال :
ورد في دليل نظم و تعليمات الاختبارات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وما في مستواها والصادر من إدارة الأنظمة واللوائح بإصدار جمادى الأولى هـ البند الثالث الفقرة السادسة الجزء الخامس " تكون صياغة الأسئلة بلغة واضحة سلسة سليمة خالية من الأخطاء اللغوية والإملائية والمطبعية , وأن تتوافق مع النضج اللغوي للطلاب , وألا تحتمل أكثر من معنى لئلا يلتبس المقصود من السؤال على الطالب . "
وكذلك البعد عن الأسئلة المركبة التي تعتمد الإجابة فيها على جزء جزء وكذلك يبتعد عن الأسئلة غير محددة الإجابة أو عدة إجابات أو إجابة مفتوحة .
ودمت بخير ,,,