جميل ان نرى الرقم 2 يتكرر معنا فالمعلم يقبل القسمه على اثنين دائما فهو يقوم بعمله كمعلم وعمل اخر وربما اعمال اخرى في حياته الدراسيه اليوميه انها المعاناه في ازدواجية الاعمال وتضارب الافكار والنتيجه تحييد للعمليه التعليميه ككل وابعاد المعلم عن مهمته الاساسيه التي من اجلها درس وتعلم لمدة 16 سنه في النهايه اصبح المعلم السعودي يستحق لقب (بتاع كله) وتم تزويق ذلك وتعطيره وتلطيفه بوصف جميل (المعلم الشامل) وبالتالي نتج لدينا دمار شامل ايضا في المستويات والخروج من كونك معلم الي مربي وهو الاساس حاليا وحارس امن سكيورتي وحارس فسحتين ورجل مرور لتنظيم حركة الطلاب ……………. الخ.
فاصبح المعلم بلا هويه لان المعلم لاقيمة له تذكر حاليا وليس له ادنى هيبه من طلابه ووزارته فهو عامل ضمن منظومة العمال حقه في المطالبه لايتعدى حنجرته كون المتنفذين يعلمون ان ايذاء معلم او مجموعة معلمين هو قمة الهرم الذي يسعون للوصول اليه فهم يعتلون فوق اكتاف مئات الالاف من المعلمين ليصلو باسرع وقت ممكن فهم على شاكلة خالف تعرف وكون من يتولى المناصب في الادارات التعليميه هم مسجلو خطر التعليم اي من لهم سوابق او مشاكل او مصائب وحولو الى الادارة لتسيير امور المعلمين فهم اصحاب سوابق فتعاملهم سيكون قاسيا وحازما ليظمنو وظائفهم فهم المطرقه والمعلم مسمار يدق على راسه بهم فمن لم يستطع تحمل امانة تعليم الطلاب ورعاية اطفال كيف سيرعى معلمين ويشعر بهمومهم فزيد الهم همين .
الفسحه الثانيه قصة اخرى
لو بيدهم لوضعو بعد كل حصه فسحه ليصبح مجموعة حصص تغتال راحة المعلم بها فالمعلم يحتاج لوقت ليستريح ليستجمع قوته وافكاره وهدوئه لاداء العمل واذا به يفاجأ بفسحتين وانتظارات واشراف ومناوبه ومشاكل طلابيه واداريه ومنزليه ودراسيه وماديه وخلافه وجدول بخمس الا ست حصص في اليوم تباعا فكيف لايفقد المعلم هيبته وهو فاقد لراحته وهو من كرموه ليعمل بجد واجتها د طول اليوم فيلاحقه عمله لمنزله بالتحضيرات وتصحيح الواجبات والانشطه المسائيه وبعضهم لديه تدريس مسائي فكيف لايفقد اعصابه وانضباطه احيانا مع طلابه وهم بالاصل اي الوزاره من افقده السيطره على نظامه الرباني فهو بشر يحتاج للراحه ان المعلم يئن من سوء ماحمل به من مسئوليات .
فاصبح المعلم بلا هويه لان المعلم لاقيمة له تذكر حاليا وليس له ادنى هيبه من طلابه ووزارته فهو عامل ضمن منظومة العمال حقه في المطالبه لايتعدى حنجرته كون المتنفذين يعلمون ان ايذاء معلم او مجموعة معلمين هو قمة الهرم الذي يسعون للوصول اليه فهم يعتلون فوق اكتاف مئات الالاف من المعلمين ليصلو باسرع وقت ممكن فهم على شاكلة خالف تعرف وكون من يتولى المناصب في الادارات التعليميه هم مسجلو خطر التعليم اي من لهم سوابق او مشاكل او مصائب وحولو الى الادارة لتسيير امور المعلمين فهم اصحاب سوابق فتعاملهم سيكون قاسيا وحازما ليظمنو وظائفهم فهم المطرقه والمعلم مسمار يدق على راسه بهم فمن لم يستطع تحمل امانة تعليم الطلاب ورعاية اطفال كيف سيرعى معلمين ويشعر بهمومهم فزيد الهم همين .
الفسحه الثانيه قصة اخرى
لو بيدهم لوضعو بعد كل حصه فسحه ليصبح مجموعة حصص تغتال راحة المعلم بها فالمعلم يحتاج لوقت ليستريح ليستجمع قوته وافكاره وهدوئه لاداء العمل واذا به يفاجأ بفسحتين وانتظارات واشراف ومناوبه ومشاكل طلابيه واداريه ومنزليه ودراسيه وماديه وخلافه وجدول بخمس الا ست حصص في اليوم تباعا فكيف لايفقد المعلم هيبته وهو فاقد لراحته وهو من كرموه ليعمل بجد واجتها د طول اليوم فيلاحقه عمله لمنزله بالتحضيرات وتصحيح الواجبات والانشطه المسائيه وبعضهم لديه تدريس مسائي فكيف لايفقد اعصابه وانضباطه احيانا مع طلابه وهم بالاصل اي الوزاره من افقده السيطره على نظامه الرباني فهو بشر يحتاج للراحه ان المعلم يئن من سوء ماحمل به من مسئوليات .
متى تزاح الفسحه الثانيه التي ارهقت كاهل معلمينا؟
ومتى تختفي ازدواجية العمل التي اشغلت تفكير معلمينا؟
اخوي سوالف لليل
الموضوع بختصار هو كلاتي :
1- معلم (24حصه)
2- حارس (الاشراف اليومي وانت المسؤل)
3-كاتب (صادر وارد +تحضير))
4- محاسب (اخر العام في التصحيح والجمع والتقسيم)
5- معقب (جمع الغياب)
6- مراسل لإدراة التعليم (معلمي القرى النائيه)
7-
8-
0
0
0
0
وفي الختام تقبل تحياتي
اخوك /معلم بلا حدود
الله يجزاك خير أخانا سواليف ليل
يا طول سواليفك …
الله يجزاك الجنة … ما خليت لنا سالفة نقولها
هون علينا شوي … خلنا نرتد النفس
تواجد حاضر … وذهن متوقد
أشكر لك كتاباتك
يا طول سواليفك …
الله يجزاك الجنة … ما خليت لنا سالفة نقولها
هون علينا شوي … خلنا نرتد النفس
تواجد حاضر … وذهن متوقد
أشكر لك كتاباتك
يلومونني فيك عذالي
كلمه ان المعلم بتاع كله تكفي
وكل ما تطرقت اليه قرأته فافحمني
بارك الله فيك
كتبت فاجدت