زملاء مهنة الإرشاد ..
إن للقائم بهذه المهنة مهام وواجبات عديدة ..
فتلك العملية تهدف في الأساس إلى مساعدة الطالبة لفهم ذاتها
ومعرفة قدراتها والتغلب على ما يواجهها من صعوبات
فتصل إلى تحقيق التوافق النفسي والتربوي والاجتماعي والمهني ،
وبناء شخصية سوية في إطار التعاليم الإسلامية .. فمن تلك المهام ..
[grade="4B0082 FF1493 4B0082 FF1493 800080"]
1. إعداد الخطة العامة السنوية لبرامج التوجيه والإرشاد في ضوء التعليمات المنظمة لذلك
واعتمادها من مديرة المدرسة.
2. تبصير المجتمع المدرسي بأهداف التوجيه والإرشاد وخططه وبرامجه وخدماته
لضمان قيام كل عضو بمسئوليته في تحقيق أهداف التوجيه
والإرشاد بالمدرسة على أفضل وجه.
3. تهيئة الإمكانيات اللازمة للعمل الإرشادي من سجلات وأدوات
يتطلبها تنفيذ البرامج الإرشادية في المدرسة.
4. تشكيل لجان التوجيه والإرشاد وفقاً للتعليمات المنظمة لذلك
ومتابعة تنفيذ توصياتها وتقويم نتائجها.
5. تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد وخدماته الإنمائية و الوقائية والعلاجية
بمساعدة المحيطات بالمرشدة من معلمات وإداريات والتي تشمل الآتي :
* مساعدة الطالبة في استغلال ما لديها من قدرات واستعدادات إلى
أقصى درجة ممكنة في تحقيق النمو السوي في شخصيتها.
* تنمية السمات الإيجابية وتعزيزها لدى الطالبة في ضوء مبادئ الدين الإسلامي الحنيف.
* تنمية الدافعية لدى الطالبة نحو التعليم والارتقاء بمستوى طموحها.
* متابعة مستوى التحصيل الدراسي لفئات الطالبات جميعاً للارتقاء بمستوياتهن
إلى أقصى درجة تمكنهن قدراتهن منها.
* تحديد الطالبات المتفوقات دراسياً وتعهد تفوقهن بالرعاية والتشجيع والتكريم.
* استثمار الفرص جميعها في تكوين اتجاهات إيجابية نحو العمل المهني
لدى الطالبات وفقاً لأهداف التوجيه والإرشاد المهني في ضوء حاجة التنمية في المجتمع.
* التعرف على الطالبات ذوات المواهب والقدرات الخاصة ورعايتهن.
* مساعدة الطالبة المستجدة على التكيف مع البيئة المدرسية وتكوين اتجاهات إيجابية نحو المدرسة.
* العمل على اكتشاف الإعاقات المختلفة والحالات الخاصة في وقت مبكر لاتخاذ الإجراء الملائم.
* العمل على تحقيق مبادئ التوعية الوقائية السلمية في الجوانب ..
الصحية والتربوية والنفسية والاجتماعية.
* توثيق العلاقة بين البيت والمدرسة على خير وجه في رعاية الطالبة من مختلف الجوانب.
* التعرف على حاجات الطالبات ومطالب نموهن في ضوء
خصائص النمو لديهن والعمل على تلبيتها.
* التعرف على أحوال الطالبات الصحية والنفسية والاجتماعية والتحصيلية
قبل بدء العام الدراسي ، وتحديد من يحتمل أنهن بحاجة إلى خدمات وقائية
فردية أو اجتماعية ولاسيما الطالبات المستجدات.
* تصميم البرامج والخطط العلاجية المبنية على الدراسة العلمية للحالات الفردية
والظواهر الجماعية للمشكلات السلوكية والتحصيلية وتنفيذها.
6. تنمية القدرات المعرفية الذاتية والخبرات العلمية لمرشدة الطالبات وخاصة
في الجانب المهني التطبيقي في ميدان التربية والتعليم عامة،
وفي مجال التوجيه والإرشاد خاصة للارتقاء بمستوى أدائها.
7. بناء علاقات مهنية مثمرة مع أعضاء هيئة التدريس جميعهن ومع الطالبات وأمهاتهن
مبنية على الثقة والكفاية في العمل والاحترام المتبادل بما يحقق الهدف من العمل الإرشادي.
8. إجراء البحوث والدراسات التربوية التي يتطلبها عمل المرشدة الميداني ذاتياً,
أو بالتعاون مع المشرفات بإدارة التوجيه والإرشاد، أو المرشدات في المدارس الأخرى.
9. إعداد التقرير الختامي للإنجازات في ضوء الخطة التي وضعتها المرشدة
لبرامج التوجيه والإرشاد متضمناً التقويم والمرئيات حول الخدمات المقدمة.[/grade]
ودمتم سالمين.
سعيدة بمرورك أخي الكريم
و
