تخطى إلى المحتوى
الرئيسية » هذا ما أخبرني به أحد الطلاب في بداية تعييني !

هذا ما أخبرني به أحد الطلاب في بداية تعييني !


كل عام وأنتم بخير وأتمنى ان يكون هذا العام حافلًا بالعطاء والجد والاجتهاد، وأن ترفلوا بالسعادة وتنعموا بها

أحبتي مع بداية هذا العام أحببتُ أن أنقل لكم رسالة، ورغم قلّة خبرتي -في التعليم- التي لا تُقارن بكم، إلا أنني أنقل لكم

من خلف الكواليس بعض هموم الطلاب، فأول سنة تعيّنت فيها أتاني أحدهم وقال أستاذ خالد: ياليت تدرسنا مادة كذا وكذا وكذا…الخ

طبعًا لا أهتم بهذا الكلام لعلمي أنَّ بعض الطلاب يكثر المديح لأي معلم يلتقيه، ولكن سألته لماذا؟

فقال يا أستاذ: هل أتكلّم بصراحة ومن غير زعل؟

فقلت: تفضّل!

قال: أستاذ بعض المدرسين نفسيات ولا يبتسمون ويتعاملون معنا بجفاف وغلظة..

طبعًا حاولت أبحث عن أعذار لهؤلاء، مع أنني في قرارة نفسي مع الطلاب!

أحبتي هل تعلمون أن الطلاب يتأثّرون جدًا حينما يشاهدون المعلم مبتسم؟

كم من معلمٍ لا زال في ذاكرتنا، وكنّا نفرح إذا دخل الفصل؟

وكم من معلّمٍ كنّا نتمنى أن تنتهي حصته المملة؟

لا تجعلوا بينكم وبين الطلاب حواجز نفسيّة

حاولوا أن تكونوا قريبين منهم أكثر، حتى تستميلوا قلوبهم أكثر وأكثر!

هل تعلم أنك بابتسامتك لهذا الطالب تكونُ سببًا في تغيّر حياته وحبّه للدراسة؟

هل تعلم أنك ستكسب تقديره، وتحبّبه في مادتك؟

أتذكّر دورة لأحد المدربين قال فيها لأحد المعلمين:

قبل أن تدخل على الطلاب في الفصل ضع كل همومك ومشاكلك العائلية والخاصة في حقيبة عند باب المدرسة وخذها معك عند الخروج

الطلاب الآن يفهمون أكثر من اي زمنٍ سابق بسبب وسائل التواصل الاجتماعي وغيرها فلا بد

من الموازنة في التعامل واللين معهم، بطريقة تفرض الاحترام بين الجميع

دمتم بود


أخي الكريم الطلالاب يختلفووووون . . . . .

بعض الطلالاب يرى أن الإبتساااااااامة ضعفاً و خوفا

وبعضهم يراها أنها محبة و احترااام و تقدير

عندك طلاب المتووسط و الإبتدااائي يختلفوون عن طلالاب الثااااااانوي

فطلالاب المتووسط مثلاً لا تصلح لهم الإبتساااامة داائماً

و طلالاب الثااااانوي لا تصلح لهم الشدة دااائماً

أيضاً طلالالاب المدن يختلفوون عن طلالاب القرى

بعض طلالاب القرى يرى أن المدرسة ملك لقبيلته أو قريته وأن المعلم مجرد عااامل فيها

يعني مهما حااااااولت معااه بالأساااليب التربووية

أبتسااامة / خصم / استدعااء ولي أمر

فتفكير القبيلة عنده هو المتمكن من عقله ……

في حين تجد طاالب آخر قد يكوون من نفس القبيلة ولكنه يعيش في مدينة كبيرة

تفكيره يختلف تمااماً وآخر همه القبيلة و تنفع معااه الأسااليب التربووية ….

طلالاب المدرسة نفسها يختلفووون عن بعضهم . . . .

كذلك وضع الطااالب يتغير كل أسبوووع . . . . ومستحيل يثبت حتى نهااية العاااام

كذلك أنت لا تعلم عن أسلوووب المعلم الذي كاااان قبلك مع الطلالالالاب

فهو يؤثر بشكل مبااشر على الطلالاب الذين بين يديك الآلآن

كذلك نووع المااادة التي تدرسها لها تأثيرها على العااام على الطلالالالالاب

ونوع الإدااااارة المدرسية و أسلووبها وتعااااااملها .. يؤثر على الطلالالاب

عندك إداارة مدرسية متسيبة هل ينفع معااااها أن يكون المعلم مع الطلاب شديد ؟؟؟؟

إذاً أرى أن المعلم هو من يختااار الطريقة المنااسبة للتعااامل مع الطلالاب الذين أماااامه

سوااءً بالشدة أو بالإبتسااااااااااامة أو بالتسيب وعدم الإهتماااام . . .

وإن خااااااااااالف القواااااااااااااعد و الأنظمة . . . .

فالدعوى كلها من البدااااااااااااية أنت وحظك . . . .

فقد تأتي بمدرسة ممتاااازة وقد تأتي بمدرسة سيئة . . . .

أسلوب المعلم مع الطلاب يعتمد على عدة عوامل
لابد تحديد البيئة المدرسية من معلمين وإدارة وطلاب
لكل مدرسة ثقافة خاصة فيها وتدار بأسلوب معين
مثلآ لو كانت الإدارة متراخية ومن منطقة واحدة وخارج المدينة
فالشدة غير مطلوبة لان الكل بيكون ضدك اما لو كنت في مدرسة إدارتها حازمة
والنظام مفروض تقدر تعطي في دروسك وقد تلين نوعآ ما مع الطلاب حتى تخفف عليهم
نوعية الأهالي تؤثر بعد أنا في بعض المدارس المتوسطة أكتب ملاحظات في سجل الطالب
وأرى انها تؤثر لأن الأهالي متابعنيهم أما بعض المدارس الأبتدائية مآكتب في سجلات الأبتدائي
لأني أرى انها عديمة التأثير والطلاب أنواع كل له طبيعة تناسبه وحتى طبيعة المادة تفرض تعامل المعلم
مثلآ معلم مادة علمية يختلف عن مادة اخرى في فتح مساحات بينه وبين الطالب فما فيه أسلوب أمثل
لكن ألخص وأقول أن أي معلم جديد في مدرسة جديدة يدرس وضع الطلاب والإدارة وطبيعة مادته
ويضع مؤشرات خاصة فيه والمعلمين الذين من نفس تخصصه ويحاول يوازن بين الشدة والليونة نوعآ ما
لكن لايصل الخطوط الحمر في الاستهزاء أو الأبتسامات الكثيرة معهم .
كلام من العصر العباسي الأول .
التوسط دائما في الأمور هو الأفضل شدة مع لين وحزم مع عزم والاتزان في الأمور .
الطيبة الزايدة لا تصلح وكذلك الشدة الزايدة لا تصلح
لا بد أن يكون التعامل مع الطلاب بنوع من الرسمية فالمعلم حركاته وكلماته كلها محسوبة .
اقتباس:
معلم الصـبـيـان
أخي الكريم الطلالاب يختلفووووون . . . . .

بعض الطلالاب يرى أن الإبتساااااااامة ضعفاً و خوفا

وبعضهم يراها أنها محبة و احترااام و تقدير

عندك طلاب المتووسط و الإبتدااائي يختلفوون عن طلالاب الثااااااانوي

فطلالاب المتووسط مثلاً لا تصلح لهم الإبتساااامة داائماً

و طلالاب الثااااانوي لا تصلح لهم الشدة دااائماً

أيضاً طلالالاب المدن يختلفوون عن طلالاب القرى

بعض طلالاب القرى يرى أن المدرسة ملك لقبيلته أو قريته وأن المعلم مجرد عااامل فيها

يعني مهما حااااااولت معااه بالأساااليب التربووية

أبتسااامة / خصم / استدعااء ولي أمر

فتفكير القبيلة عنده هو المتمكن من عقله ……

في حين تجد طاالب آخر قد يكوون من نفس القبيلة ولكنه يعيش في مدينة كبيرة

تفكيره يختلف تمااماً وآخر همه القبيلة و تنفع معااه الأسااليب التربووية ….

طلالاب المدرسة نفسها يختلفووون عن بعضهم . . . .

كذلك وضع الطااالب يتغير كل أسبوووع . . . . ومستحيل يثبت حتى نهااية العاااام

كذلك أنت لا تعلم عن أسلوووب المعلم الذي كاااان قبلك مع الطلالالالاب

فهو يؤثر بشكل مبااشر على الطلالاب الذين بين يديك الآلآن

كذلك نووع المااادة التي تدرسها لها تأثيرها على العااام على الطلالالالالاب

ونوع الإدااااارة المدرسية و أسلووبها وتعااااااملها .. يؤثر على الطلالالاب

عندك إداارة مدرسية متسيبة هل ينفع معااااها أن يكون المعلم مع الطلاب شديد ؟؟؟؟

إذاً أرى أن المعلم هو من يختااار الطريقة المنااسبة للتعااامل مع الطلالاب الذين أماااامه

سوااءً بالشدة أو بالإبتسااااااااااامة أو بالتسيب وعدم الإهتماااام . . .

وإن خااااااااااالف القواااااااااااااعد و الأنظمة . . . .

فالدعوى كلها من البدااااااااااااية أنت وحظك . . . .

فقد تأتي بمدرسة ممتاااازة وقد تأتي بمدرسة سيئة . . . .


أستاذي الفاضل/ معلم الصبيان

أوافقك في جميع ما ذكرت وخصوصًا في شخصية إدارة المدرسة فإن كان مديرها ذو شخصية قوية فبالتأكيد سينعكس ذلك على البقية،
المعلم يحتاج إلى عناصر كثيرة من أجل أن يؤدي مهامه ولا أختلف أبدًا في هذا الجانب، ولكن موضوعي يتحدّث عن جانب واحد فقط
وهو الابتسامة واللين مع الطلاب وكسر الحواجز النفسية…

للأسف أنَّ بعض المعلمين يعامل الطلاب بأسلوب واحد، بحيث إذا أخطأ طالب واحد فقط؛ نجده يعاقب الجميع فما ذنب البقية؟
وهل ابتسامتي في وجه الطلاب تنقص من هيبتي وشخصيتي وهي صدقة أمرنا بها الرسول صلى الله عليه وسلم حيث قال:
(وتبسّمك في وجهك أخيك صدقة) وقال وخالق الناس بخلق حسن..) وقوله تعالى : ﴿ وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ ﴾..

أستاذي الفاضل البعض حينما تطلب منه أن يبتسم يظن أنك تطلب منه أن يفتح فاه وهذا خطأ، بل تكون الابتسامة بشكل يحفظ هيبة المعلم
وتكون العلاقة مبنية على الثقة والاحترام، فالقاعدة تكون: شدة من غير عنف ولين من غير ضعف..

أخي الكريم تشرّفت واستفدتً واستمتعت بردّك فشكراً لك

دمت بود

اقتباس:
محمد السلمان
أسلوب المعلم مع الطلاب يعتمد على عدة عوامل
لابد تحديد البيئة المدرسية من معلمين وإدارة وطلاب
لكل مدرسة ثقافة خاصة فيها وتدار بأسلوب معين
مثلآ لو كانت الإدارة متراخية ومن منطقة واحدة وخارج المدينة
فالشدة غير مطلوبة لان الكل بيكون ضدك اما لو كنت في مدرسة إدارتها حازمة
والنظام مفروض تقدر تعطي في دروسك وقد تلين نوعآ ما مع الطلاب حتى تخفف عليهم
نوعية الأهالي تؤثر بعد أنا في بعض المدارس المتوسطة أكتب ملاحظات في سجل الطالب
وأرى انها تؤثر لأن الأهالي متابعنيهم أما بعض المدارس الأبتدائية مآكتب في سجلات الأبتدائي
لأني أرى انها عديمة التأثير والطلاب أنواع كل له طبيعة تناسبه وحتى طبيعة المادة تفرض تعامل المعلم
مثلآ معلم مادة علمية يختلف عن مادة اخرى في فتح مساحات بينه وبين الطالب فما فيه أسلوب أمثل
لكن ألخص وأقول أن أي معلم جديد في مدرسة جديدة يدرس وضع الطلاب والإدارة وطبيعة مادته
ويضع مؤشرات خاصة فيه والمعلمين الذين من نفس تخصصه ويحاول يوازن بين الشدة والليونة نوعآ ما
لكن لايصل الخطوط الحمر في الاستهزاء أو الأبتسامات الكثيرة معهم .


أستاذي الفاضل/ محمد السلمان

جميلٌ ما ذكرت فلكل مجتمع ثقافته، ولكل بيئة طبيعتها، ولكن أخي الكريم لم أذكر أن تكون الابتسامة بالشكل الذي فهمته
فلو قرأت آخر رد لي لفهمتَ ما أعنيه وربما أنني أخطأتُ في عدم إيصال ما أردتُ قوله، أخي الحبيب ألا توافقني أننا كمعلمين
مهما كان المجتمع ومهما كانت البيئة باستطاعتنا تغيير ما نستطيع تغييره وهل ترى في ذلك استحالة؟
كم من معلم كان له تأثير على قرية كاملة، وكم من معلم كان له تأثير على حيٍ بأكمله، من كانت همّته عالية ونيته صادقة
فباستطاعته أن يتعامل مع هؤلاء الطلاب المشاغبين باسلوب الشفقة والرحمة وسيجني ثمار ذلك بعد ردحٍ من الزمن
لا أُطالب المعلمين بالضحك والمزاح مع الطلاب بالشكل السلبي الذي أراه من بعض المعلمين معدومي الشخصية
ولكن أطلب أن نتعامل مع الطلاب باحترام وتقدير ومحبة وعدم تنفير….

أستاذي الكريم استمتعت بقراءة ردّك واستفدت منك وتشرّفت بتواجدك..

دمتَ بود

اقتباس:
asim
كلام من العصر العباسي الأول .


أخي الفاضل وهل ترى أن الابتسامة التي أمرنا بها الرسول صلى الله عليه وسلم مقتصرة على العصر العباسي؟
وهل ترى التعامل مع الطلاب بالأخلاق الحميدة والرحمة والشفقة مقتصرًا على العصر العباسي؟
هذه أمورٌ يستطيع فعلها من رزقه الله الحلم وحسن الخلق سواءً في العصر العباسي أو حتى في العصر الجاهلي..

شكرًا لمرورك الكريم وتشرّفت بردّك..

دمتَ بود

الوسوم:

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.