الحمدلله والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين أما بعد :
يبدو أن كبرياء مسئولي شؤون المعلمين بوزارتنا الموقرة يمنعهم بشكل واضح من أن يحققوا حقا من حقوقنا ودائما ما يتغنون به ولكنه في الحقيقة أصبح حلما لنا ويتضح ذلك من خلال متابعة قراراتهم وخاصة المتعلقة بالنقل ومفاضلة النقل (( حقنا هو)):
أهمية أن يشارك أصحاب الشأن معلمين ومعلمات في المساهمة بوضع عناصر مفاضلة النقل أو على الأقل أخذ رأيهم في عناصر المفاضلة لتكون عادلة ومناسبة للجميع وليساهموا في زوال سلبيات عناصر المفاضلة الحالية وظلمها….
ويحنا ..أعناصر مفاضلة النقل ظالمة ؟! أو يعقل هذا ومن وضعها نخبة منتقاة من أبرز مسؤولي شؤون المعلمين؟!!!!!!
الجواب للأســــــــــــــــــف : نعم هناك تخبط واضح للمتأمل في هذه العناصر وسأوضحها للجميع مع استعانتي بأسئلة بريئة …
أول سلبية / إهمال نقاط بدل النائي .. والاهتمام بتقدير مؤهل الجامعة .
قد يجيبني مسئولي حركة النقل بأن معلمي ومعلمات المناطق النائية تم تعويضهم بمبالغ مالية وهي كافية لهم ..وهذا الجواب سيدينهم إدانة كبيرة في السلبيات التالية … حيث أنهم هنا يرون أن المكافئة المالية وحتى وإن كانت قليلة جدا ولا تكفي لبنزين السيارة فهي كافية للمعلمين والمعلمات ولا حق لهم في المطالبة بإعادة هذا العنصر لعناصر المفاضلة .
سنوضح جوابنا لهم ونفضح سوء آليتهم في :
السلبية الثانية / كيف يتم محاسبة المعلم/ة المتغيب بعذر في موضعين في عناصر المفاضلة .
والمتغيب بغير عذر يعاقب ويحاسب بثلاثة أمور وهي : الخصم من المرتب بعدد أيام الغياب , والحسم من درجات الأداء الوظيفي , وتأخير مباشرة المعلم/ة بعدد أيام غيابه .
لماذا لم يكتفوا بالخصم من المرتب ؟ أو لماذا لم يكتفوا بالخصم من درجة الأداء الوظيفي ؟ أو لماذا لم يكتفوا بتأخير مباشرته بعدد أيام الغياب ؟
لماذا لم يكتفوا بالمبلغ المالي كما طالبوا معلم/ة النائي بأن يكتفي بالمكافئة المالية ,,, والتي لا تسمن ولاتغنِ من جوع؟؟!!
السلبية الثالثة / إضافة درجات إضافية للمدير/ة وإهمال نقاط النائي فبمنطقهم يرون أن مكافأة النائي كافية وبأنفسهم أقروا عشر درجات إضافية للمدراء برغم أن معظم المدراء حصلوا على الدورات الخاصة بالمدراء مما أهلهم للحصول على درجة إضافية ( أي مبلغ مالي إضافي عن زملائهم في نفس الدفعة ) وبرغم أن أكثر المدراء مستقر بمنطقته .
(( علما بأنني لم أذكر هذه السلبية حسدا لزملائي بل والله لتوضيح تناقضهم وظلم آليتهم ))
السلبية الرابعة / نقل بعض التخصصات الجامعية على الثلاث مراحل وظلم معلمي الصفوف الجامعيين وخصوصا من حصل على دبلوم صفوف أولية وخبرة كبيرة في تدريس الصفوف الأولية من أصحاب التخصصات الغير مسموح لهم بالنقل للابتدائي كمعلمي اللغة العربية وغيرهم ..
فالأولى و الأنصف نقل معلمي الصفوف الأولية كمعلمي صفوف أولية وخاصة لمن حصل على دبلوم صفوف أولية.
السلبية الخامسة / وهي بعد تمام مفاضلة النقل مثل أن تكون بيانات معلمين بنفس التخصص مثل ( عربي أو إحياء أو غيره ) وتخرجهم في نفس السنة وتعيينهم بنفس العام ودرجة أداءهم واحدة ولم يتغيبوا أبدا أي تشابهت عناصر المفاضلة لديهم ويطلبون مثلا جدة والعدد المطلوب مثلا 10 وعدد المتساوية مفاضلتهم 50 معلما فمن سينقلونه برغم تساويهم؟؟!!
السلبية السادسة / وهي الاعتماد على تاريخ المباشرة باليوم والشهر علما بأن كثير من المعلمين والمعلمات ظلموا بتأخير مباشرتهم بسبب سوء وتقصير وتقاعس من بعض إدارات التعليم وليس بإهمال من المعلمين .
فكيف يحاسب المعلمون والمعلمات على تأخير مباشرة بسبب تقصير وزارة التربية والتعليم ( المتمثل بإدارات التعليم )؟؟؟!!!!!!!
علما بأن الوزارة استدركت هذا الأمر من خلال توحيد مباشرة الدفعات المتأخرة وأيضا من خلال إهمال المباشرة باليوم والشهر في عناصر مفاضلات النقل خلال الأعوام الأربع الماضية تقريبا ولكن للأسف أعادوا هذا العنصر الظالم للكثيرين .
( علما بأني والله غير متضرر من هذا العنصر لأن مباشرتي بحمد الله في 29/ 6/ هـ ولكن بعض زملائي في إدارات أخرى باشروا 2/ 7 و 4/7 هـ
والسبب تقصير إدارات التعليم )
رسالة لمسؤولي شؤون المعلمين والمسؤولين عن وضع بنود المفاضلة // اتقوا الله فينا نحن المعلمين والمعلمات فبرغم غربتنا وانتظارنا الطويل إلا أنكم للأسف زدتم عناءنا .
فكثير من الأخوة والأخوات يداومون لمناطق بعيدة جدا تصل أحيانا لما يقارب 500 كيلا يوميا ذهابا وعودة وهم بشر معرضون للظروف والأمراض و وفيات أقاربهم وسيتغيبون أحيانا بعذر وأحيانا لا يريدون أن يكذب أحدهم بعذر غير صحيح فيغيبون بسبب الإرهاق أو الظروف ولا يحضرون عذرا باطلا بل يكون تغيبهم بدون عذر فلا تزيدوا أوجاعهم وحاسبوهم من جهة واحدة فقط ولا تحاسبوهم من عدة جهات ..
(( علما بأنني بفضل الله حتى كتابة أسطري هذه لم أتغيب ولم أكتب ما كتبت إلا طلبا للإنصاف والعدل لنا جميعا معلمين ومعلمات ))
فنتمنى منكم أن تشركوا المعلمين والمعلمات في اتخاذ القرارات المتعلقة بمصيرهم
والله يوفقنا لما يحبه ويرضاه
لا زالت معاناة المعلمين من بنود النقل مستمرة كان الله في العون
فعلاً بعض البنود جائرة ويجب النظر فيها وتعديلها بأسرع مايمكن .
والشكر موصول لأبي تركي وأبي فيصل وإن شاء الله نكون على طول متواصلين
كثرة التعديل والتحوير في بنود النقل تزيد الارتباك في عملية النقل ، ثم إنها قد تجعل من يستفيد من التغيير فائدة ليست من حقه ، وعلى العكس قد يخسر أحد بسبب التغيير.
مع أن النقل للمعلمين لا أدري لماذا يتم استفتاء المعلمين في بعض التغييرات على بنود النقل أو تقبل الاقتراحات.
وياليت شيء يتغير !!!!! سيبقى الحال على ما هو عليه أوكد لك ذلك .
والدلليل ان هذه الاليه ستتغير كما حصل في العام الماضي في بند الرغبة الاولى
"مايمدح السوق إلا من ربح فيه"
وإن كنت تكتب أخي الفاضل من موقع محايد
فمن يؤيد ومن يعارض لا يحكمون عليها إلا من وجهة نظر خاصة
من كان لديه بدل نائي فهو معترض
من كان لديه مدير يعطي 100 اداء فهو معترض
من كانت درجة المؤهل سيئة فهو معترض
من كان لديه غياب بدون عذر فهو معترض
من كان جامعي ولم يفاضل على الابتدائيات معترض
من اساء اختار الرغبة الاولى للعام الماضي فهو معترض
والعكس صحيح
ومن كلف بالإدارة فهو من أشد المؤيديين لهذا العنصر
أنت أخي الفاضل تكلمت من منظور متزن ومحايد
ومثل هذه الأراء تحقق العدالة والإنصاف ويجب ان نقر بالحقيقة وأن نطالب بوضع عناصر عادلة ومنصفة
وتكون غير قابلة للإجتهاد والمجاملة والبعد عن اعتماد عناصر قديمة كدرجة المؤهل
ولماذا يتم تجميد الرغبات ومن المستفيد