كوني معلمة ابتعدت عن التعليم مايقارب ست سنوات أي قبل نظام التقويم المستمر وعدت الآن للتعليم وأنا متشوقة جدا له لكني صدمت بمستوى الطالبات المتدني جدا في الصف الاول متوسط لدرجة أن الغلبية منهن لاتجيد قراءة ابسط الجمل ولايحملن أي معلومات من المرحلة الابتدائية وثقافتهن شبه معدومة لقلة القراءة والتشجيع عليها ثم تفأجأت أكثر نظرا لقرب الاختبارات من أن الطالبات يردن حذف أجزاء من المنهج وتحديد مواضيع معينه لللاختبار كما اعتادوا في المرحلة الابتدائية والاسؤ من هذا أن مديرات المدارس يطالبنا المعلملت بالتحديد للطالبات واعطائهن درجة المشاركة كاملة بحجة أن الطالبة تكبدت مشاق الخروج من البيت للمدرسة وحتى وأن أتت للمدرسة فقط للعب وآثارة المشاكل وأقامة علاقات غير سوية ,والادهى والامر أن المشرفات يأمرن المعلمات بتنجيح الطالبة واعطائها درجة حتى ولو على الاجابة الخاطئة للوصول لدرجة النجاح والله لقد حضرت لآحدى المشرفات وهي تعطي طالبة درجات لمجرد اعادت كتابة السؤال بعد أن رفظت المعلمة ذلك
فأي جيل متعلم ننتظر بعد هذا الواقع المرير
فأي جيل متعلم ننتظر بعد هذا الواقع المرير
الله يعين والكلام كثير وصعب
ما علاقة التقويم المستمر اول متوسط السنه هذي ليسوا من خريجي هذا النظام
مساء الورد .
عزيزتي مافية دفعات من نظام التقويسم المستمر
في المرحلة المتوسطة لسااا يدوب واصلين سااااادس
السنه الجاية أحكمي عالتقوووووويم المستمر .
بس بالتأكيد له سلبيااااااااات كثير .
دمتِ بخـــــــير .
عندي طالب جاي من الابتدائيه والحين هو يدرس اول متوسط ما يفرق بين 16 و61 ايش رائكم
فأي جيل متعلم ننتظر بعد هذا الواقع المرير
المهم عند الوزارة ان يحصل الطالب على قصاصة ورق مكتوب بها (ناجح) ولو لم يفرق بين يمينه وشماله
اسؤا نظام في الوزارة نظام الاختبارات
والتقويم المستمر اكبر دليل على فشله
لو طبق التقويم المستمر بصوره صحيحه وجديه راح تطلع نتائج ايجابيه
لكن الوزارة تبي الطلاب ينجحون حتى لو مايعرفون شي